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文档简介

第第页初中地理选修课总结

在学校安排下，20**年至20**学年度上期我开设的《奇异的世界》选修课，回顾自己的教学过程，有不少的收获，也有一些失误和不足。现总结如下：

一、老师的收获

选修课的开发和实施，冲击了老师的传统教学观念，促使老师面临新的教学观念、材料和策略的挑战，不断反思自己的教育教学行为。这就必定要求老师心中要有同学，“以同学进展为本”，“对同学的终身进展负责”，这是我本次选修课编排与讲授的最大收获。

二、同学的收获

在选修课的实施过程中，同学学习方式最本质的特征是强调探究

的过程而不是现成的知识，是学习通过自己探究的过程来猎取知识、培育技能、进展探究性思维的过程。这样使同学从传统的被动学习方式中解放出来，使同学懂得了猎取知识的渠道不仅仅是课堂，还可以利用网络、图书馆、社区、街道、家庭等多种领域，激发了同学主动探究新知识领域的爱好，真正成为学习的主人。

在课程学习中，同学要获得相关的信息就要学会从什么地方、如何去搜集有效的资料；在资料搜集完毕后需要对资料进行分析，找出其中的规律，这就是处理信息的过程；而最终完成讨论结果的表述就是分析、利用信息并表达自己讨论成果的过程。尤为珍贵的是，让同学在阅历生活中受到文化的熏陶，提升了人文素养。

三、存在的问题

１、选修课的评价与管理问题。校内评价和管理机制还未完全建立，需要集中能量，尽快建立，确立课程的科学、完善和进展。

２、老师的选修课开发的意识、知识、技能和精力不足。在选修课的开发中，老师须投入大量的时间和精力，收集信息、查找和整合课程资源，思索适合同学身心进展特点的教学内容与方法，组织教学与评价的.全过程；同时又要不断地给自己充电，提高专业知识和素养，以满意课程改革的需要。

３、缺乏课程专家的系统理论指导。选修课开发是课程理论和课程实践的交会点，是课程专家的学术知识到老师实践知识的过渡。我们渴望得到课程专家的指导，让专家们“高屋建瓴”式地进行端详，指出我们在课程开发中的不足，提出制造性的看法，为我们的选修课保驾护航！

总之，今后我将不断改进与完善教学方法，营造轻松愉悦的课堂

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