教师招聘考试题库《中学教育理论综合》考点强化练习(2017年最新版)(二)

教师招聘考试题库《中学教育理论综合》考点强化练习(2017年最新版)(二)1、单选题

有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，其主要原因是这些学生_____。

A:缺乏正确的道德认识

B:缺乏良好情感

C:道德意志薄弱

D:没有掌握正确的道德行为方式

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：知道道德规范说明有一定的道德认识，也愿意遵守说明有良好的道德情感，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，其主要原因是缺乏道德意志。

2、单选题

学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体，其主体作用的最高表现形式为_____。

A:自觉性

B:独立性

C:主动性

D:创造性

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：学生主观能动性表现在三个方面：自觉性、独立性、创造性。其中，创造性是学生主观能动性的最高表现。它表现在学生不仅具有自觉性和独立性，而且有超越意识，如超越书本、超越教师、超越自己和群体等。

3、多选题

依法执教要把法定的职业规范转化为教育教学实践活动，以法律为尺度，严格依照法律进行教师职业行为选择，下列教师的行为违法的是_____。

A:截留学生的信件，偷看学生的日记

B:大量代订复习资料并收取回扣

C:为保持课堂纪律而限制学生的言论自由

D:为应付上级检査或评奖评优而弄虚作假

E:公开学生成绩并张贴红榜白榜

参考答案:ABCDE

本题解释:

【答案】ABCDE。解析：依法执教要把法定的职业规范转化为教育教学实践活动，以法律为尺度，严格依照法律进行教师职业行为选择。从某种意识上来说，教师的教育教学活动，实际上就是在“执法”。

因此，教师的教育教学活动，一定要合法、规范、严谨，要用相关的法律法规来指导自己的教育教学实践。要求教师从教育的方法到手段都符合法律的规定。

然而，日常教育教学过程中，我们许多教师的行为在不知不觉当中，已经违法了。例如，截留学生的信件、偷看学生的日记；为保持课堂纪律而限制学生的言论自由；为应付上级检査或评奖评优而弄虚作假；公开学生成绩并张贴红榜白榜；大量代订复习资料并收取回扣等等。

4、判断题

慎独是一种崇高的道德境界，指的是教师自觉地约束自己的言行，经常自我反省、自我剖析。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】错误。解析：教师自觉地约束自己的言行，经常自我反省'自我剖析，这指的是内省。

5、单选题

教师对自己的教学行为进行分析，提出改进意见或表达困惑，以便日后矫正或引起他人思考的论文写作方式称为_____。

A:教育叙事

B:教育随笔

C:教育案例

D:教育反思

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：教师对自己的教学行为进行分析，提出改进意见或表达困惑，以便日后矫正或引起他人思考的论文写作方式是教育反思。故选D。

6、填空题

“人心不同，各如其面”说明人格具有____。

参考答案:独特性

7、多选题

班主任王老师在教室后面堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课学习。王老师这一做法_____。

A:是变相体罚学生的错误做法

B:是帮助学生改正错误的有效手段

C:是既保证学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法

D:侵犯了学生的人格权

参考答案:AD

本题解释:

【答案】AD。

8、单选题

班主任工作的中心任务是_____。

A:组织建立良好的班集体

B:促进班集体全体成员的全面发展

C:协调好各任课老师的关系

D:搞好家校联系工作

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：班主任工作的中心任务是组织建立良好的班集体。

9、单选题

下列说法中不正确的一项是_____。

A:教学目标要关注对学生当前和未来都有用的信息

B:教学目标的层次要求不同，学屯的学习活动也不同

C:表述教学R标就是表述教材中所涉及的教学内容

D:教学目标使州特定的行为术语来描述

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。

10、单选题

某生读6遍材料刚好能够记住，按照适当过度学习的要求，若要达到最佳的记忆效果，该生需再读_____。

A:2遍

B:3遍

C:6遍

D:9遍

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：过度学习理论是由德国著名的心理学家艾宾浩斯提出的，一般认为，当过度学习在量上比适度学习多50%时，识记和保持的效果最好

11、单选题

学生的“向师性”和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有_____。

A:引导性

B:复杂性

C:主体性

D:示范性

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：学生的“向师性”和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有示范性。

12、判断题

理解过程就是信息从感觉登记到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】错误。解析：理解过程不只是简单的信息从感觉登记到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程，而是新信息与长时记忆内容之间的相互作用过程。

13、单选题

教师之间应该建立起_____的关系。

A:教学相长

B:团结协作

C:互惠互利

D:理解宽容

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。

14、填空题

《中华人民共和国教育法》规定，国务院和地方各级人民政府根据分级管理、____的原则，领导和管理教育工作。

参考答案:分工负责

15、单选题

义务教育具有强制性、免费性和_____。

A:发展性

B:针对性

C:普及性

D:全面性

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：义务教育是依据法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育是强迫教育，具有强制性、免费性、普及性。

16、多选题

教育民主化纵深发展的表现是_____。

A:教育普及化的开始

B:“教育机会均等”口号的提出

C:教育法制化的形成

D:教育民主化的质量和水平的不断提高

参考答案:ABD

本题解释:

【答案】ABD。解析：教育民主化向纵深发展，一方面表现为现代教育逐步普及，教育对象不断扩大，教育民主化追求让所有人都受到同样的教育，即“教育机会均等'另一方面，教育民主化追求教育的自由化。这些都体现出教育民主化的质量和水平不断提高。

17、单选题

技能学习最基本的条件是_____。

A:讲解

B:示范

C:练习

D:反馈

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：技能是通过练习获得的能够完成一定任务的动作系统。练习是技能学习的最基本条件。

18、单选题

会讲英语的人学习德语，学的比其他人快，这是属于_____。

A:正迁移

B:负迁移

C:纵向迁移

D:逆向迁移

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。题目中会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这体现了正迁移。

19、单选题

皮格马利翁效应启示教师对学生要_____。

A:充满期望

B:启发引导

C:严格要求

D:因材施教

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：皮格马利翁效应指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。皮格马利翁效应告诉我们，对一个人传递积极的期望，就会使他进步得更快，发展得更好。

20、单选题

_____是一个国家或地区根据教育事业发展需要，投人到教育领域的人、财、物力的总和。

A:教育投资

B:教育财政

C:教育经费

D:教育成本

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：教育投资也称教育资源、教育投人、教育经济条件等，是指一个国家或地区根据教育事业发展的需要，投人教育领域中的人力、物力和财力的总和，或者是指用于教育、训练后备劳动力和专门人才，以及提高现有劳动力智力水平的人力和物力的货币表现。

21、单选题

就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是_____对动作技能学习的重要性。

A:言语指导

B:示范

C:练习

D:反馈

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：“见者易，学者难”这句话意思是说看着容易，学起来就难了，强调在学习中不要眼高手低，而要通过实际训练才能较好掌握相关知识和技能。具体到动作技能学习中，强调的是练习的重要性。

22、单选题

_____的速度、质量是智力技能形成的重要标志。

A:思维

B:反应

C:语言

D:理解

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：智力技能是人们顺利地解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它以抽象思维为核心。因此，思维的速度和质量是智力技能形成的重要标志。

23、多选题

著名心理学家马斯洛提出了七个层次的需要理论，同时，他还将七个层次需要分成_____。

A:生存需要

B:基本需要

C:社会需要

D:高级需要

参考答案:BC

本题解释:

【答案】BC。解析：马斯洛提出的七层次需要理论，从最低到最高分别为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要、自我实现的需要。其中，前四个层次被称为基本需要，后三个层次被称为社会需要。

24、单选题

个人的心理发展存在着关键期，这是由_____提出的。

A:瑞士皮亚杰

B:奥地利劳伦兹

C:美国桑代克

D:苏联维果斯基

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。它是根据劳伦兹的印刻现象提出来的。

25、简答题

下面是中外教育家关于教育的论述：

荀子说：“干越夷貉之子，生长同声，长而异俗，教使之然也。”

法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。”

康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。”

英国资产阶级哲学家、教育家洛克说：“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或没用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”

问题：

（1）根据以上材料，指出上述说法中的不尽科学之处。

（2）分析上述材料，试述教育对人的发展有什么作用。

参考答案:

【答案要点】

（1）以上几种说法均存在片面的问题。荀子和洛克的观点均属于外铄论的观点，认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。这种观点虽然意识到环境的重要性，但却完全否定了遗传和人的主观能动性在人的发展过程中的作用，因而是片面的。卢梭的观点将人的教育类同于植物的形成，将教育简单化，没有认识到人的主观能动性，也是片面的。康德的观点过分强调了教育的重要性，同样没有认识到遗传、环境和人的主观能动性在人的培养方面的重要作用，也是片面的。

（2）①教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向作出社会性规范。

②教育具有加速个体发展的特殊功能。

③基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

④教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

26、简答题

试论述教师劳动的特点与价值。

参考答案:

【答案要点】

（1）教师，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会圭义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。

①教师劳动的复杂性

教师劳动是复杂的脑力劳动，这种复杂性主要表现在三个方面：第一，教育目的的全面性；第二，劳动对象的差异性；第三，教育任务的多样性。

②教师劳动的创造性

教师劳动具有高度的创造性，它表现在教师要针对不同的学生和不同的教育情况，机智灵活地运用教育规律，达到最优的教育效果。

③教师劳动的长期性

一个教师对学生的直接教育或许时间不长，但其对学生产生的影响可能是终生的，所以教师的劳动是一个长期的过程。

④教师劳动的示范性

教师劳动的示范性是指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模。

（2）教师劳动的价值：①社会价值：教师劳动的社会价值，最突出地表现在教师对延续和发展人类社会的巨大贡献上；②个人价值：教师劳动的个人价值首先在于这种劳动能够创造巨大的社会价值。

27、单选题

根据教育部课改纲要，关于新课改的几大“改变”，下列说法不正确的是_____。

A:改变“难、偏、旧”的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相关联的知识

B:变“要学生学”为“学生要学”，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探索、勤于动手、学会合作

C:不同功能与价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会要求和学生身心发展

D:课程评价方面在改进教学、促进发展的基础上，加强甄别与选拔的功能

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：新课程改革倡导改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、提高和改进教师教学实践的功能。

28、多选题

教师渊博而深广的专业知识以及高超的教育、教学艺术体现在_____。

A:忠诚教育事业，有强烈的责任感和义务感

B:突出重点、突破难点

C:言传身教、以理服人

D:结合实际谈古论今

E:有较高的教学艺术和教育机智

参考答案:BDE

本题解释:

【答案】BDE。解析：渊博的知识，高超的教育教学艺术是教师威信的良田，它集中表现为：在教学中能讲清“双基”，突出重点，突破难点，解决学生的疑点；能结合教学内容谈今论古，开阔学生的知识视野；能介绍学科发展的新成果；有较高的智力，能应付各种突发事件，善于掌握教育分寸，有较高的教学艺术和教育机智，成为学生心目中的智慧之神。

29、多选题

学校教育与家庭教育相互配合的方法有_____。

A:互访

B:民主评议

C:家长会

D:家长委员会

参考答案:ACD

本题解释:

【答案】ACD。

30、单选题

布卢姆将认知目标由低到髙分为六个层次，依次是_____。

A:知识、应用、领会、分析、综合、评价

B:知识、领会、应用、综合、分析、评价

C:知识、领会、分析、应用、综合、评价

D:知识、领会、应甩、分析、综合、评价

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：布鲁姆将认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，形成由低到高的阶梯。

31、简答题

所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。所以说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。

参考答案:

【答案要点】

这种说法是错误的。所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。一般来说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。但也并非越多越好。有研究表明，学习熟练程度达到150%左右时，记忆效果最好；超过150%时，效果不仅不递增，反而可能引起厌倦、疲劳等，从而成为无效劳动。

32、判断题

研究性学习甚指学生独自在研究过程中获得知识、应用知识、解决问题的学习活动。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】错误。解析：研究性学习是指学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动

33、简答题

我们班里有一个学生，写作业速度非常慢，常常拖拖拉拉，做做停停。家长对于这个孩子无可奈何，孩子又非常喜欢看电视，常常因为看电视又影响做作业的质量和速度。我给家长的建议是：以不看电视作为惩罚的刺激物，只有当孩子在规定时间内完成作业，或者只有孩子完成作业后才可以看电视，否则无论如何都不能看电视。坚持一段时间后，发现孩子在完成作业的速度方面有一定程度的提高。

请你用学习理论的知识分析一下此案例。

参考答案:

【答案要点】

斯金纳认为学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的手段。强化有正强化和负强化之分。在有机体作出一个操作反应后，如果呈现某一后继的刺激物，有机体的操作反应概率增加’那么该刺激产生的作用称为正强化；建立操作反应时，在有机体作出一个操作反应后，如果撤走某一刺激物’有机体的操作反

应概率增加，那么该刺激物产生的作用就是负强化。

案例中要求学生在规定时间内完成作业，或者只有完成作业后才可以看电视’一段时间后发现学生提高了

完成作业的速度，这过程就是典型的负强化。

34、多选题

现代教育的特征主要有_____。

A:公共性和生产性

B:公益性和免费性

C:科学性

D:国际性

参考答案:ACD

本题解释:

【答案】ACD。解析：现代教育具有公共性、生产性、科学性、国际性等特征。公益性和免费性并非所有现代教育的特征，而是义务教育阶段的特征。

35、判断题

少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或当地民族通用的语言文字进行教学。_____

参考答案:正确

36、多选题

目标导向的课堂教学设计主要包括_____。

A:目标设置与陈述

B:教学任务分析

C:教学资源分析

D:教学策略选择与开发

E:测量与评价工具开发

参考答案:AB

本题解释:

【答案】AB。解析：目标导向教学设计主要包括如下四个操作环节：（1）设置并陈述教学目标；（2）分析学习任务；（3）根据任务分析，导出适当教学步骤、方法和技术；（4）对照教学目标，检测与评价教学结果。

37、填空题

在韦纳归因理论的六个因素中，将成败归因于____因素，最有利于学成向积极的方向发展。

参考答案:努力

38、单选题

明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是_____。

A:康德

B:裴斯泰洛齐

C:洛克

D:夸美纽斯

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：裴斯泰洛齐最早提出“教育心理学化”的主张

39、单选题

孙老师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看视频资料并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是_____。

A:实物直观

B:模象直观

C:虚拟直观

D:表象直观

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：模象直观是指通过各种实物的模拟形象而进行的，包括各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带等。故选B。

40、单选题

动作技能形成过程中期有一个明显的、暂时的、停顿现象，心理学上称为_____。

A:低谷期

B:高原期

C:疲劳期

D:潜伏期

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析高原现象”是教育心理学中的一个概念。指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象，中间的明显的、暂时的停顿期，即高原期。

41、单选题

关于我国的全面发展教育，下列说法不正确的是_____。

A:实施全面发展教育是我国教育目的的基本要求

B:我国的全面发展教育可简述为德智体美劳全面发展

C:素质教育的根本目标是培养全面发展的人

D:马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：我国教育目的的基本要求是培养“劳动者”或“社会主义建设人才”。

42、填空题

教师通过摆事实、讲道理，提高学生的认识，帮助他们形成正确观点的教育方法是____。

参考答案:说服教育法

43、多选题

依照桑代克的尝试一错误说，学习的三项基本规律是_____。

A:准备律

B:刺激律

C:练习律

D:效果律

参考答案:ACD

本题解释:

【答案】ACD。解析：桑代克提出了尝试一错误说，他认为学习的三项基本规律是准备律练习律和效果律。

44、单选题

美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母才干、偏向爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他培养成任何一种人物，医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或者强盗，这是_____。

A:遗传决定论的观点

B:环境决定论的观点

C:家庭决定论的观点

D:教育决定论的观点

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：美国行为主义心理学家华生是环境决定论的代表人物，题干中的言论正是其环境决定论观点的具体体现。

45、简答题

学习动机水平与学习效果之间不是简单的直线关系。

参考答案:

【答案要点】

这种说法是正确的。学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度，之后则随学习动机强度的进一步增大而