教师资格证考试《幼儿专业面试》真题汇编

教师资格证考试《幼儿专业面试》真题汇编1

[简答题]（江南博哥）歌曲《什么动物出来玩》参考解析：【活动设计指导】小班弹唱活动《什么动物出来玩》 一、活动目标 1.认知目标：理解歌曲内容，感知不同小动物玩的方式以及2/4拍歌曲的节奏特点。 2.技能目标：尝试完整演唱歌曲，并尝试为不同小动物创编动作。 3.情感目标：乐于参与音乐活动，感受乐曲的韵律节奏。 二、活动重难点 1.活动重点：萌发对音乐活动的乐趣，感知不同小动物的游戏方式。 2.活动难点：能够完整地唱出歌曲并添加舞蹈动作。 三、活动准备 1.物质准备：钢琴、歌词图谱。 2.经验准备：幼儿有过进行音乐表演的经验。 四、活动过程(一)活动导入——发声练习导入教师带领幼儿唱《快快跑》进行发声练习，为接下来的歌唱活动做好准备。师：小朋友们，还记得我们之前唱的儿歌《快快跑》吗?我们一起来唱一下吧。快快跑，马儿快快跑;跳过岩石，越过山包，不要累坏，不要摔倒，快快跑，马儿快快跑。(二)活动展开 1.教师完整弹唱歌曲，引导幼儿感知歌曲内容(1)教师完整弹唱歌曲，并结合歌曲内容进行提问。(2)认真倾听，幼儿感知歌曲旋律特点和歌词大意。师：你在歌曲当中都听到了什么小动物?它们在做什么? 2.教师出示图谱，并组织幼儿进行练唱(1)教师根据歌曲依次出示歌词图谱，引导幼儿理解并记忆歌词。师：图谱中依次都有什么小动物呢?它们做了什么动作?(2)教师引导幼儿看图谱打节奏，并识记歌词。(3)教师教唱，幼儿感知歌曲节奏，多种方式学唱。①教师再次演唱歌曲，幼儿与老师一起唱并打节奏。②教师与幼儿互换角色，演唱歌曲。师：现在老师用大老虎的声音大声唱，小朋友用小花猫的声音小声唱。③教师与幼儿对唱，练习歌曲。师：现在请小朋友和老师接唱，老师唱第一句小朋友们唱下一句。④教师组织全体幼儿集体演唱歌曲。 3.引导幼儿，给歌曲创编动作(1)教师引导幼儿进行动作的创编。师：小朋友们动动你们的小脑筋，想一想小动物们还可以用什么动作表达呢，它们是怎样游戏的?请你尝试用动作来表现出来。(2)师幼共同表演。【小小兔子出来玩，跳呀跳，跳呀跳】左右手摆出剪刀手，举起放到头部两侧，上下跳动。【小小鸟儿出来玩，飞呀飞，飞呀飞】双手展开变成翅膀，上下摆动，身体转一圈。【小小鸡儿出来玩，跑呀跑，跑呀跑】左右脚随着节拍点地，手指捏拢变成小鸡的嘴，随节奏点头。【小小鸭子出来玩，摇呀摇，摇呀摇】双手展开，手心向下，手指往外翘，放在两腿旁边，左右脚交替走动。【小小猫咪出来玩，走呀走，走呀走】手掌分开，手心向外放在脸两侧做小花猫的样子，左右脚随着节拍点地走。(三)活动结束教师带领幼儿一起进行歌曲表演，并对歌曲内容以及幼儿表现进行总结和鼓励，升华活动情感，活动自然结束。 五、活动延伸将活动延伸到美工区，选择自己喜欢的动物将它画出来。附：《什么动物出来玩》图谱2

[简答题]儿歌《小鱼睡在哪里》1题目:儿歌《小鱼睡在哪里》2.内容:(1)模拟对幼儿表演儿歌。(2)模拟组织幼儿学儿歌活动。小鱼睡在哪里海里很黑，夜里很静，小鱼小鱼，你睡在哪里?小狗的脚印通向窝里,松鼠的脚印通向树洞。河里没有，湖里没有，你的脚印，哪也没有，黑乎乎的，静悄悄的，小鱼小鱼，你睡在哪里?3.基本要求:(1)表演儿歌。.运用普通话朗读儿歌，语气、语调、表情符合诗歌内容，有感染力。(2)模拟组织5~6岁幼儿学习儿歌。活动有趣，能吸引幼儿参与，有利于幼儿熟悉、理解、朗读儿歌。(3)请在10分钟内完成上述任务。参考解析：【活动设计指导】大班儿歌活动《小鱼睡在哪里》一、活动目标1.认知目标：理解儿歌中根据脚印寻找小动物的情节内容，知道小鱼在水里生活。2.技能目标：能够在集体面前完整地、有感情地朗诵儿歌，并用“XX的脚印，通向XX”的句式进行儿歌仿编活动。3.情感目标：感受儿歌中找不到小鱼的心情，体验和同伴一起了解动物脚印的乐趣。二、活动重难点1.活动重点：理解儿歌内容，知道儿歌中“XX的脚印通向XX”的句式。2.活动难点：尝试在集体面前朗诵自己仿编的儿歌，感受儿歌的意境美。三、活动准备1.物质准备：海的图片、夜晚的图片、小鱼的图片、其他小动物脚印的图片和头饰(小狗、松鼠、老鼠、兔子、乌龟等)。2.经验准备：幼儿生活中见过各种小动物的脚印，知道常见小动物生活的习性。四、活动过程(一)活动导入——歌曲导入歌曲导入，教师带领幼儿唱《三条小鱼》的歌曲，吸引幼儿注意力，激发活动兴趣，引出儿歌主题。师：一条鱼水里游，孤孤单单在发愁;两条鱼水里游，摇摇尾巴碰碰头;三条鱼水里游，大家一起做朋友。今天我们一起来寻找小鱼是睡在哪里的?(二)活动展开1.教师完整朗诵儿歌，幼儿了解儿歌内容师：你从儿歌里听到了哪些小动物?它们的脚印都通向哪里?小鱼的脚印通向哪里呢?2.教师出示图片，帮助幼儿学习儿歌内容(1)教师逐一出示海的图片、夜晚的图片、小狗、松鼠和小鱼的图片，引导幼儿根据图片逐句理解和熟悉儿歌内容。师：大海和夜晚是什么样的?(2)教师引导幼儿了解儿歌句式特点，引导幼儿完整复述儿歌内容。师：小朋友们，你们仔细想一想，你在儿歌中听到了什么?(3)教师引导幼儿以多种形式熟悉并学习完整地朗读儿歌。3.教师引导幼儿仿编儿歌，并在集体面前朗诵(1)教师引出小动物脚印的话题，引导幼儿自由分组，与同伴交流。师：除了小狗、松鼠的脚印，你还能想到其他小动物脚印通向哪里吗?哪些小动物是没有脚印的呢?(2)教师引导幼儿用“XX的脚印通向XX”的句式进行诗歌仿编。师：请小朋友们开动脑筋，用我们刚刚在儿歌里学习到的句式“XX的脚印通向XX”来说一下吧。(3)幼儿开始进行儿歌创编，教师巡回观察指导，请幼儿分享自己新编结果。(三)活动结束——表演结束教师创设“小动物迷路”的情境，教师分发小狗、松鼠、老鼠、兔子、乌龟等小动物的头饰和脚印图片，幼儿帮助小动物们根据脚印找到家。教师巡回指导，在轻松愉悦的氛围中结束本次活动。小结：通过这首儿歌，小朋友们知道可以根据动物们的脚印帮助小动物们找到自己的家，也知道了我们的小鱼生活在海里，没有脚印。五、活动延伸延伸至美工区，请幼儿到美工区，画出自己喜欢的小动物，将自己的作品送给其他的小伙伴。3

[简答题]故事《长颈鹿的围巾》题目：故事《长颈鹿的围巾》内容：(1)模拟对幼儿讲述故事。(2)模拟提问。 3.基本要求:(1)模拟对幼儿讲故事，完整、流畅、声情并茂地讲述故事。(2)模拟提问。请模拟向4~5岁幼儿提2个问题，提出的问题要有助于幼儿理解故事内容或具有吸引力。(3)请在10分钟内完成上述任务。参考解析：【活动设计指导】中班故事活动《长颈鹿的围巾》 一、活动目标 1.认知目标：理解故事《长颈鹿的围巾》内容，懂得知恩图报的道理。 2.技能目标：能用自己的语言讲述故事《长颈鹿的围巾》情节，并进行角色表演。 3.情感目标：感受故事中长颈鹿为他人着想的情感，萌发分享意识。 二、活动重难点 1.活动重点：理解故事内容，能用自己的语言讲述故事。 2.活动难点：大胆表达对故事的感受，懂得同伴之间要相互关心、互相帮助。 三、活动准备 1.物质准备：《长颈鹿的围巾》课件1份，故事挂图1份，喜鹊、纺织鸟等头饰，长颈鹿玩偶若干。 2.经验准备：幼儿有过表演故事的经验。 四、活动过程(一)活动导入——情景导入教师出示长颈鹿玩偶，吸引幼儿的注意力。师：今天长颈鹿又来我们班里做客啦，它又给小朋友们带来了什么好听的故事呢?一起来听听吧!(二)活动展开 1.整体感知故事内容(1)教师出示《长颈鹿的围巾》课件，根据课件讲述完整故事内容。指导重点：引导幼儿认真观看故事，体会不同动物得到鸟巢的心情，感受帮助他人的快乐之情。(2)幼儿倾听故事，了解故事中长颈鹿的围巾是怎么失而复得的。师：故事中都有什么动物?长颈鹿的新围巾是什么样子的?教师小结：长颈鹿的围巾是喜鹊、纺织鸟、孔雀等小动物们一起拿羽毛织的。指导重点：引导幼儿了解伙伴们互相分享的喜悦，逐步感受分享的含义。 2.深入理解，根据图片讲述故事内容(1)教师引导幼儿结合图片讲述故事。(2)讲述完毕后教师向幼儿提问。问题：长颈鹿的围巾去哪儿了?面对小动物们的请求，长颈鹿是怎么做的?小动物们是怎么回报长颈鹿的?做了什么?教师小结：长颈鹿真是一个乐于助人的好孩子。其它小动物们发现长颈鹿没有围巾后，懂得为长颈鹿着想，用羽毛为长颈鹿织毛衣。同伴之间就应该像它们一样互相帮助、互相关爱。 3.引导幼儿进行角色扮演(1)教师引导幼儿表演故事。教师出示头饰，请幼儿自由选择角色，分组表演故事情节。(2)幼儿分组进行表演。教师小结：幼儿通过大胆表演，体验到了故事中小动物们的感受。指导重点：在扮演过程中让幼儿体会故事中小动物之间的情感，从而升华活动主题，引导幼儿懂得知恩图报的道理。(三)活动结束——教师总结教师总结幼儿的表现，愉快地结束本次活动。师：今天小朋友们表演故事的时候都很用心，声音特别好听，动作也很适当。表演出小喜鹊的活泼、孔雀的温柔等，期待下次大家在语言活动中的表现。 五、活动延伸延伸至美工区，组织幼儿通过绘画的形式把森林里的小动物们画出来，在主题墙上展示。4

[简答题]手工《飞机》题目：手工《飞机》2.内容:(1)按图示步骤完成折纸“飞机”。(2)回答问题。3基本要求:(1)按图示步骤正确教小朋友折叠“飞机”.(2)回答问题:①该内容适合什么年龄段的幼儿学习?②如何利用纸工“飞机”引发幼儿开展其他活动?(3)请在10分钟内完成上述两项任务。参考解析：【活动设计指导】中班折纸活动《飞机》一、活动目标1.认知目标：感知不同飞机的外形特征，知道飞机的折纸步骤。2.技能目标：掌握集中折、反折的技巧，根据步骤图示在教师的指导下动手折飞机。3.情感目标：喜欢参加折纸活动，体验自己动手操作的喜悦。二、活动重难点1.活动重点：在教师指导下动手折叠纸飞机，体会手工制作的乐趣。2.活动难点：能够掌握集中折、反折的技巧。三、活动准备：1.物质准备：彩色手工纸、彩笔等。2.经验准备：幼儿知道飞机的实际形象。四、活动过程(一)活动导入——谜语导入教师出示谜语，激发幼儿兴趣，通过谜底引出本次活动的主题。谜语：不是蜻蜓不是鸟，穿云破雾上蓝天，万里行程一日到。(飞机)(二)活动展开1.教师出示飞机的各种图片，引导幼儿观察并说出飞机的外形特征(1)教师提问，幼儿讨论并交流自己见过的飞机的特征。师：大家见到的飞机是什么颜色，什么样子的，谁可以分享一下?并动脑筋想一想，飞机长得像什么动物?(2)教师出示飞机的图片，引导幼儿观察飞机的体积、颜色、形状及构造。教师小结：飞机是根据小鸟的大翅膀演化而来的，由机翼、机身、尾翼、起落装置以及动力装置五大部分组成。飞机作为现代交通工具，和我们的生活密切相关，大大节省了人们出行的时间，给我们的生活带来了方便。2.教师出示纸飞机，请幼儿观察探索折纸的步骤，并进行总结(1)教师出示折好的飞机成品，请幼儿分小组拆分并讨论，探索折纸的步骤。师：请小朋友们四个人为一组，把自己拿到的小飞机拆开，看一看纸飞机是怎么折成的?(2)教师小结，出示步骤图并进行示范。①对折：将长方形两个较长的边沿中间线对折。②集中折：长方形相邻的两边依虚线向对角线折。③反折：三角形两边沿虚线反折。师：我们先让这张长方形纸最长的两边重合压平，然后展开，将上面的左右两个角对着中心线向内折，折好后再对折一次。将尖尖的飞机头向下折叠，变成一座小山的样子。背靠背折叠。最后一步，两边分别向外折叠做出机翼。这样，一架漂亮的飞机就做好啦。3.教师分发材料，幼儿动手制作纸飞机(1)教师分发彩纸并巡回指导，幼儿尝试看图动手折叠纸飞机。(2)幼儿展示并介绍自己的作品。(三)活动结束教师组织幼儿进行“谁是小小飞行员”的比赛。游戏规则：教师带领幼儿来到户外，分成两组，一字排开，播放歌曲《小飞机》，看谁的飞机飞得又远又平稳。五、活动延伸延伸至家庭：请小朋友们回去教自己的爸爸妈妈折一架飞机。5

[简答题]音乐游戏《洒水车》1题目:音乐游戏《洒水车》2.内容:(1)设计一个与主题相关的音乐游戏。(2)模拟面对幼儿示范、讲解游戏的玩法。3基本要求:(1)模拟面对中班幼儿进行音乐游戏，注意动作和语言相互配合，能清楚交代游戏规则和要求。(2)在游戏过程中要对幼儿提两个问题。(3)请在10分钟内完成上述任务。参考解析：【活动设计指导】中班音乐游戏《洒水车》一、活动目标1.认知目标：感知音乐中开始和停止的变化，知道音乐的不同变化方式。2.技能目标：能初步地创编动作，并按照老师的口令迅速、正确地做出动作反应。3.情感目标：通过游戏中模仿开车、停车、洒水等动作，感受音乐游戏带来的乐趣。二、活动重难点1.活动重点：根据音乐玩洒水车的游戏，感受音乐游戏带来的快乐。2.活动难点：能辨别开车、停止和开始洒水的音乐并创编简单的动作。三、活动准备1.物质准备：《洒水车》音频和视频、洒水车的图片、布置好的环境。2.经验准备：幼儿会唱《小狗BINGO》的歌曲。四、活动过程(一)活动导入——谈话导入教师通过谈话的方式直接引出本次活动的主题，同时唤起幼儿的已有经验。师：小朋友们你们喜欢开汽车吗?喜欢开什么汽车呢?今天老师给大家带来了一位新的汽车朋友，我们一起来认识一下吧!(二)活动展开1.教师出示洒水车的图片和视频，引导幼儿感知洒水车的功能(1)教师出示洒水车的图片，引导幼儿感知洒水车的外部特征。师：洒水车是什么样子的?由哪些部分组成的呢?(2)教师播放视频，带领幼儿进一步了解洒水车的功能。小结：洒水车是专给马路洒水的汽车，车身是一个大水箱，里面装满了水，水由排水管喷出，可以把马路洗得很干净。2.教师带领幼儿复习歌曲《洒水车》，感受乐曲的特点(1)教师带领幼儿用较快的速度跟随音乐演唱歌曲。师：在这首歌里农夫的洒水车叫什么名字啊?(2)教师有重点地指导幼儿再听一遍音乐，提醒幼儿什么时候车开了，什么时候车在洒水。3.教师引导幼儿创编动作，共同讨论、制订游戏玩法与规则师：今天老师想请各位小朋友扮成洒水车师傅，一起去把我们的城市清洗干净。玩法：(1)幼儿拉成圆圈，然后顺时针方向站好。(2)教师引导幼儿根据音乐的情节边唱歌曲边练习，随着音乐跑圈，在唱到“BINGO”时停下来做洒水的动作。规则：在游戏的过程中不能故意推前面的小朋友。4.增加游戏的难度，幼儿随音乐再次完整的进行游戏(1)教师将幼儿分成两个小组围成两个圈，再次讲解游戏规则。师：一会儿音乐的播放速度会越来越快，请小朋友们也试着跟着节奏调整动作。(2)幼儿独立随音乐完整地进行游戏。师：这次老师不做动作了，请小朋友们自己来玩，老师相信小朋友们都能够做得很好。(三)活动结束——自然结束教师对于本次活动幼儿的表现进行简短的小结，并予以幼儿表扬与鼓励，活动自然结束。师：现在请各位小司机把洒水车开回车库吧!五、活动延伸区角延伸——美工区请小朋友去到美工区动手画一辆洒水车。洒水车(改编自《小狗BINGO》)有个农夫有辆洒水车，它的名字叫做BINGOB-I-N-G-OB-I-N-G-OB-I-N-G-O它的名字叫做洒水车6

[简答题]音乐活动《两只小象》参考解析：【活动设计指导】中班音乐活动《两只小象》 一、活动目标 1.认知目标：根据图片理解歌词内容，感受四三拍音乐的强弱规律。 2.技能目标：学习有感情地演唱歌曲，自由表现歌曲中小象打招呼的动作。 3.情感目标：喜欢参加音乐活动，体会音乐游戏带来的乐趣。 二、活动重难点 1.活动重点：感受歌曲欢快的旋律，喜欢和同伴一起学习歌曲。 2.活动难点：能够有感情的演唱歌曲，尝试为歌曲创编动作。 三、活动准备 1.物质准备：《两只小象》视频、小象走路、钩鼻子、握手的图片、玩具话筒。 2.经验准备：幼儿了解大象的外形特征，能够模仿大象的鼻子、走路样子、呼叫的声音。 四、活动过程(一)活动导入——发声练习导入 1.教师创设情境“音乐广播站”，引导幼儿模仿小象叫声，进行发声练习。师：今天音乐广播站的嘉宾是我们的长鼻子朋友——小象，一起来和它打招呼吧 2.引导幼儿思考小象打招呼的方式，唤起幼儿已有经验，引出活动主题。师：小朋友们见面是怎样打招呼的?小象用什么方式打招呼呢?小象遇到了自己的朋友，听听歌曲中，它们是怎么问好的。(二)活动展开 1.教师完整弹唱歌曲，幼儿认真倾听，初步了解歌曲内容(1)教师完整弹唱歌曲《两只小象》，幼儿整体感知歌曲内容。(2)教师出示“小象”图片并提问，引导幼儿理解歌词大意，感受“河边走、扬鼻子、钩一钩、握握手”等动作。师：魔法魔法，变变变，小象小象快出现。图片中的小象在做什么?能用好听话描述出来吗?(3)幼儿看图模仿，学习小象走路脚步，用胳臂模仿小象长鼻子甩甩等造型。 2.教师带领幼儿运用多种方式学唱歌曲，感知音乐特点(1)教师出示图谱，演唱歌曲，引导幼儿学唱不同的音高位置。师：歌曲中，小象说了几次“呦啰啰”，它们的音高一样吗?我们应该用什么样的声音歌唱?教师小结：小象共说了四次“呦啰啰”，第一次音调最高，第二次音调下降一度，第三次音调最低，最后一次回到开始第一个音的位置。(2)再次欣赏，感受3/4拍的节奏特点，幼儿有表情地模仿歌曲节奏。师：音乐图谱中，画有两只小脚的地方是八分音符，数一数歌曲中有几个八分音符，它们都在什么地方出现?师：所有的小脚都是在每小节的第一拍出现，小朋友们用跺脚的方式表现出现，后面的节拍拍手的方式表现。开始的节拍用力，后面轻轻拍手，3/4拍“强弱弱”的规律就出现，宝宝们感受一下。(3)教师伴奏，幼儿跟唱，提醒幼儿用小象一样可爱的声音表现，大胆展示，不要腼腆。师：歌唱时要保护好我们的嗓子，不要大声喊叫，在“握握手”“呦啰啰”的地方可以表现些“亲密”的动作。(4)将幼儿分成两组(大象组+小象组)，两组幼儿分别演唱歌曲，尝试进行接唱，提醒幼儿要接得快，不拖拍，强化歌曲内容。 3.音乐游戏，引导幼儿听歌编动作，体会歌曲中好朋友游戏时的快乐情绪。游戏规则：小朋友们手拉手变成一个大圆圈，当老师唱歌时，大家一起走，当老师唱歌停下时，停到哪一句歌词，小朋友就要摆出歌词对应的动作，并且要保持动作不能动，直到老师唱下一句时才能继续走动。师：请小朋友们开动小脑筋想一想，小象是怎么走路、钩鼻子和握手的，你还能想到哪些和别人不一样的动作呢?(三)活动结束游戏结束，教师总结，教育幼儿向小象一样友好相处，升华活动主题。师：小象是人类的好朋友，我们大家要爱护它们，保护它们。生活中我们也有自己的朋友，好朋友要友好相处，像歌曲中的小象一样，互相尊重，礼貌问好，这样我们会收获更多的朋友。 五、活动延伸延伸至美工区，幼儿描绘卡通小象。师：我们一起到美工区，把可爱的小象画出来吧!小朋友们快上车，小火车出发啦!7

[简答题]儿歌《马路上的车》参考解析：【活动设计指导】中班儿歌活动《马路上的车》一、活动目标1.情感目标：感受儿歌的语言美，体验马路各种车声的热闹。2.技能目标：能够有感情的朗读儿歌，根据儿歌句式仿编内容，并用动作表现儿歌3.认知目标：理解儿歌内容，感知儿歌中的象声词，知道自行车、小汽车、大客车、扫路车和洒水车的声音。二、活动重难点1.活动重点：能够有感情的朗读儿歌，感受儿歌的语言美。2.活动难点：对儿歌内容进行仿编，并用动作表现儿歌。三、活动准备1.物质准备：自行车、小汽车、大客车、扫路车和洒水车的图片及音频。2.经验准备：幼儿之前见过自行车、小汽车、大客车、扫路车和洒水车。四、活动过程(一)活动导入——情境导入教师为幼儿设计参观车辆俱乐部的情境，并结合图片引导幼儿说出都看到了哪些车。师：孩子们，我们来到什么地方了?(汽车城)汽车城里都有什么样的车啊?(自行车、小汽车、大客车、扫路车和洒水车)(二)活动展开1.教师出示音频，引导幼儿“听音识车”(1)教师播放自行车、小汽车、大客车、扫路车和洒水车的音频。师：小朋友们，我们都能够认出马路上的车，那他们平时会发出怎样的声音呢?我们一起来听一听吧。(2)教师结合自行车、小汽车、大客车、扫路车和洒水车图片，引导幼儿猜测马路上的车的声音。小结：自行车发出“叮铃铃”的声音，小汽车发出“滴滴滴”的声音。大客车发出“嘟嘟嘟”的声音，扫路车发出“唰唰唰”的声音。2.教师带领幼儿学习儿歌《马路上的车》，感受儿歌的特点(1)教师为幼儿朗诵儿歌，幼儿欣赏。师：小朋友们，既然我们知道了马路上的车是怎么叫的，我们就来学习一下和这些车有关的儿歌吧!(2)教师提问并引导幼儿尝试自己说出儿歌。师：小朋友们，刚才在儿歌里出现了哪些车你们还记得吗?他们分别发出了什么样的声音呢?(3)教师以“大老虎，小猫咪”的形式带领幼儿大声朗读儿歌。3.教师引导幼儿仿编儿歌(1)教师提问并引导幼儿说出还知道哪些车的名称，以及这些车是如何叫的。师：我们平时在生活中还看到了哪些车呢?他们声音分别是什么样的?小结：火车——“轰隆隆”，公交车——“嘀嘀嘀”，急救车——“啊呜呜”，电动车——“嗡嗡嗡”，警车——“威武威武”。(2)教师引导幼儿按照《马路上的车》句式将儿歌完整仿编。小结：大的车，小的车，来来往往多少车。“轰隆隆”是火车，“嘀嘀嘀”公交车，“啊呜呜”急救车，“嗡嗡嗡”电动车，“威武威武”是警车。(三)活动结束儿歌表演，结束本次活动。(1)教师组织幼儿自主创编表现各种车的动作。师：小朋友，你们想怎么想表现自行车、小汽车、大客车呢?(2)幼儿边说儿歌边进行动作表演。五、活动延伸区角延伸——美工区请小朋友去到美工区画出自己喜欢的车。师：现在就让我们乘着小汽车向着美工区出发吧!8

[简答题]讲故事《美丽的花环》参考解析：【活动设计指导】中班语言领域故事活动《美丽的花环》 一、活动目标 1.情感目标：通过角色扮演体验小熊波比的情感变化，感受小熊一家的亲情与爱意。 2.技能目标：能够积极表达角色的情绪变化，并根据故事情节进行角色表演。 3.认知目标：按序理解小熊波比给妈妈过生日的故事情节，知道故事中人物的情绪变化。 二、活动重难点 1.活动重点：在按序理解小熊波比给妈妈过生日的故事情节的基础上进行角色表演。 2.活动难点：知道故事中人物的情绪变化，感受小熊一家的亲情与爱意。 三、活动准备 1.物质准备：《美丽的花环》情节的图片，熊大哥、熊二哥、熊三哥、熊四哥、小熊波比和熊妈妈的头饰若干、花环、花瓶、相框、蛋糕教具，玫瑰花、茉莉花、喇叭花和其它鲜花教具若干。 2.经验准备：幼儿知道生日需要送上祝福。 四、活动过程(一)活动导入——歌曲导入教师演唱歌曲《三只小熊》，激发幼儿对故事的兴趣，引出活动主题。师：小朋友们，今天的故事主角就是可爱的小熊一家，让我们一起听听故事里的小熊一家发生了什么事吧?注意要仔细听有几只小熊，美丽的花环最后怎么样了!(二)活动展开 1.教师完整讲述故事内容，引导幼儿初步理解故事内容，感受小熊一家的爱意。师：小朋友们，好听的故事讲完了，谁愿意来说一说，故事里发生了什么事? 2.教师引导幼儿看图理解故事细节，根据幼儿的回答，引导幼儿明白爱父母的道理。(1)教师结合图片分段讲述，引导幼儿理解故事内容。图1：教师结合图片讲述并提问。师：熊宝宝为什么要送妈妈礼物?波比要送妈妈什么礼物?图2：教师结合图片讲述并提问。师：熊哥哥们分别要送妈妈什么礼物，它从波比这里要了什么?波比心里是怎么想的?波比的花环最后变成什么样子了?妈妈会喜欢波比的花环吗?为什么呢?图3：出示图片，幼儿观察并讨论。师：波比带着一个没有花的花环回到家，为什么他吓得躲进了墙角。他听到妈妈问起他，哥哥们是怎么回答的?为什么每个哥哥描述波比花环的样子都不一样?图4：出示图片，幼儿根据图片猜想。师：妈妈喜欢波比的花环吗?为什么妈妈说这是最美丽的花环?指导重点：引导幼儿仔细观察图片，按图片顺序用完整语句连贯讲述四张图片内容。想象熊宝宝们的情绪变化。(2)教师通过幼儿的回答，总结故事主旨，帮助幼儿明白故事道理。教师小结：小熊波比能与哥哥分享自己花环上的花朵，是乐于分享的好孩子，熊妈妈不介意花环没有了花朵，能看到小熊们记得自己的生日，互相相亲相爱，是熊妈妈最开心的事。 3.教师引导，幼儿分角色表演。(1)教师出示事先准备好的各种角色头饰和教具，幼儿自主选择并佩戴。师：请每组小朋友自由选择角色，带上喜欢的小动物的头饰，把自己理解的故事内容边表演边讲给小朋友听。(2)幼儿分角色表演，教师分层次指导。(三)活动结束——自然结束教师总结本次故事的道理，对幼儿的发言予以鼓励，自然结束活动。师：今天我们学习了《美丽的花环》的故事，小熊波比是一个爱妈妈、乐于和哥哥们分享的小孩，小朋友们也说了自己在妈妈过生日时会帮妈妈做很多事，妈妈都很开心。希望小朋友们以后继续大胆表达自己对妈妈的爱意，和自己的兄弟姐妹友好相处，共同分享。 五、活动延伸区角延伸——美工区请小朋友去到美工区画一画小熊一家过生日的情景。9

[简答题]绘画《宝贝爱运动》参考解析：【活动设计指导】大班绘画活动《宝贝爱运动》一、活动目标1.认知目标：认识物体的整体结构，增强配色意识，了解不同的运动动作表现出的形态特点。2.技能目标：能够用线条表现物体的动态结构或情节，能运用多种材料以及不同的手法表达自己的想象。3.情感目标：愿意与同伴分享交流绘画作品，萌发喜爱运动的积极情感。二、活动重难点1.活动重点：认识物体的整体结构，增强配色意识并愿意与同伴分享交流绘画作品，萌发喜爱运动的积极情感。2.活动难点：能够用线条表现物体的动态结构或情节，能运用多种材料以及不同的手法表达自己的想象。三、活动准备1.物质准备：运动会的照片、彩笔、画纸、卡纸、颜料、彩泥等。2.经验准备：幼儿有过参加运动会的活动经验。四、活动过程(一)活动导入——律动导入教师带领幼儿做《小动物来做操》的律动，吸引幼儿兴趣，引出活动主题。师：小朋友们，小动物是怎样锻炼身体的呢?那你平时会不会锻炼身体呢?你是怎样做的?(二)活动展开1.教师组织我来做，你来猜的游戏，引导幼儿感知运动动作整体结构和形态。请几位幼儿做模特，摆出不同运动的姿态，如：踢足球、跑步、走平衡木等。老师引导幼儿观察运动时不同的正面、侧面。师：请模特小朋友学一学运动的动作，其他小朋友仔细观察他们的头、手臂、腿，猜一猜模特小朋友做的是什么运动。2.教师引导幼儿说出自己喜欢的运动项目并进行自由作画。(1)教师引导幼儿说出自己喜欢的运动项目并描述运动特点。师：你喜欢哪种运动呢?它是怎么样做的呢?请大家说一说它的特点是什么。如：跑步时手臂在身侧，一条腿向前，一条腿抬起来;走平衡木时手臂两侧展开，两腿先后迈出等。(2)教师分发材料并介绍材料特点及效果。师：老师为小朋友们准备了四张绘画桌，上面有不同的绘画材料，有彩纸、彩笔、轻泥、美工剪刀、颜料等。彩纸可以进行剪纸活动为爱运动的宝贝穿上漂亮的小衣服。轻泥可以塑造你喜爱的运动材料，比如：小足球、平衡木等。动动你的小画笔，用你喜爱的材料和方式为你的作品进行绘画并装饰吧。(3)组织幼儿作画绘画自己喜欢的运动项目，用线条表现物体的动态结构或情节，教师巡回指导。注意事项：①在作画时，请穿上我们的绘画衣，避免将身上和衣物弄脏。在使用材料时不要将绘画工具对向自己和小朋友，注意使用安全。可以为你的作品绘画相应的体育器材。②在涂色时可以用彩铅笔、水彩笔、蜡笔等。配色时注意选择适合场景的颜色，比如蓝色、粉色、黄色花儿，绿色的草地，红色的跑道等。③请使用中心主体或并列式构图的方式。将爱运动的宝贝作为主体构入到画面当中。3.教师引导幼儿根据自己的作品进行交流分享。教师小结：我们都画出了自己喜欢的运动项目，还为爱运动的自己穿上了漂亮的小衣服，制作了运动器具粘在作品上，真是有创意的好孩子。(三)活动结束——教师总结教师对于本次活动进行总结并带领幼儿将作品贴到展示墙。师：我们小朋友平时也要多锻炼身体，做个爱运动好孩子!现在为我们一起将绘画作品贴到展示墙上吧。五、活动延伸区角延伸——图书区请小朋友去到图书区一起看一看还有哪些小动物在做运动呢?《小动物来做操》律动：小小鸟，扇翅膀，飞到树梢把歌唱。小白兔，真可爱，爱吃萝卜爱吃菜。小花狗，汪汪叫，吃完骨头尾巴摇。小小羊，咩咩叫，快快上山吃青草。小小马，真能干，呱嗒呱嗒跑得欢。小动物，来做操，天天锻炼身体好。10

[简答题]建构游戏《雪花片》参考解析：【活动设计指导】大班建构游戏《雪花片》一、活动目标1.认知目标：了解常见交通工具的外形结构特征，并知道其结构特征与功能之间的关系。2.技能目标：能够通过观察、比较与分析，描述不同交通工具的特征，并用雪花片拼插出来。3.情感目标：拼插交通工具时遇到问题愿意向同伴请教，并在游戏中体会到与同伴交流分享的快乐。二、活动重难点1.活动重点：基于对交通工具外形结构特征的认识，能够运用雪花片拼插出形象的交通工具。2.活动难点：在游戏中能积极主动地给予遇到问题的同伴帮助。三、活动准备1.物质准备：形态各异、色彩丰富并数量充足的雪花片;若干交通工具的真实照片;信封一个;数量充足的画笔和纸。2.经验准备：幼儿此前已在生活中见过常见的交通工具。四、活动过程(一)活动导入——情景导入教师带领幼儿做手指谣《一封信》，通过信件创设森林王国要召开交通工具“博览会”的情境，激发幼儿创作兴趣，引出活动主题。(二)活动展开1.教师出示交通工具照片，幼儿初步了解交通工具结构特征。(1)教师从信封中取出森林王国寄来的“设计样本”，引导幼儿观察并分析照片中交通工具的外形结构特征。师：小朋友们在生活中见过的汽车多种多样，有校车、消防车、救护车和公交车等，那你们知道他们有什么区别吗?(2)教师分发雪花片，引导幼儿感知雪花片的材料特性，探索雪花片的拼插方法。小结：雪花片上有缝隙卡槽，不同的雪花片之间可以通过缝隙卡槽相互连接，从而构建各种各样的形态，基本形态有“一字插”、“十字插”、“花型插”等，通过基本形态的组合能建构较复杂的物体，比如可以通过“花型插”和“一字插”相结合做出“车轱辘”和“车轮”。2.教师带领幼儿共同探索搭建方法，幼儿用画笔简单描绘出建构“设计图”。(1)教师与幼儿共同分析雪花片可以如何表现出不同交通工具的典型特征，并探讨雪花片的色彩可以在建构中如何运用。①可以用红色的雪花片拼插出“十字”插在救护车的顶端;②可以用雪花片拼插出一条长长的“消防梯”放在消防车的上面;③可以用红色和蓝色的雪花片拼插出警车的“应急灯”;④利用雪花片用“围合”的方式根据交通工具的形状拼插出一个独立的空间，再在包围圈里面添加座椅、方向盘、刹车等配置，可以将车身的轮廓和车里面的细节表现出来等。小结：雪花片不同的拼搭方式可以展现不同的交通工具，巧妙使用雪花片的不同颜色展现不同的外形特点。(2)教师分发绘画材料，幼儿简单画出自己想象中的交通工具，做好建构前的设计准备。3.教师讲解建构区游戏注意事项，幼儿利用雪花片进行拼插，教师巡回指导。(1)教师讲解注意事项：在游戏过程中，小朋友尽量在区角里面进行游戏，要爱护雪花片，不要随意丢洒，在玩的过程中不要争抢玩具。(2)幼儿结合自己设计的交通工具进行拼插，教师巡回指导中注重引导幼儿对色彩搭配与幼儿所设计交通工具的主要特征拼插方法进行指导。(3)幼儿遇到拼插难题时，教师注意引导幼儿向同伴寻求帮助，并鼓励幼儿主动帮助他人。(三)活动结束——自然结束(1)教师引导幼儿将作品摆在区域柜上面进行展示，并将剩下的雪花片收拾在小篮子里，并整理区角。(2)教师创设森林王国交通工具“博览会”正在召开的情境，引导幼儿相互分享自己的拼插作品，并讲解自己设计的交通工具的主要结构特征及其功能。幼儿分享后，教师进行总结，并表扬活动中给予同伴帮助的幼儿，鼓励幼儿在今后的生活中学会相互帮助，自然结束活动。五、活动延伸——角色游戏教师引导幼儿到角色表演区，利用自己的交通工具如警车、消防车、救护车等作为道具，进行角色表演。11

[简答题]绘画《动物狂欢会》参考解析：【活动设计指导】大班绘画活动《动物狂欢会》一、活动目标1.认知目标：知道不同动物突出的外形特点，感知到不同色彩的变化。2.技能目标：能围绕“动物狂欢会”主题绘画出不同动物的特征及合理安排场景并进行配色，尝试制作头饰。3.情感目标：感受绘画与模仿的乐趣，愿意参加艺术活动。二、活动重难点1.活动重点：知道不同动物的外形特点，感受绘画与模仿的乐趣，愿意参加艺术活动。2.活动难点：能围绕主题绘画出不同动物的特征及合理安排场景并进行配色，尝试制作头饰，感知到不同色彩的变化。三、活动准备1.物质准备：狮子、兔子、猴子等不同动物图片、颜料、画笔、画纸。2.经验准备：幼儿认识常见动物。四、活动过程(一)活动导入——音乐导入教师播放《什么动物出来玩》的音乐，吸引幼儿兴趣，引出活动主题。师：小朋友们，歌曲中都有哪些小动物呢?今天小动物们邀请我们一起去参加森林里的狂欢会，让我们一起去美丽的大森林里吧。(二)活动展开1.教师出示不同的动物图片，引导幼儿感知动物的外在形态特点。(1)教师展示动物图片，引导幼儿观察并说出不同动物的外形特点。师：森林里有好多小动物，你们看，小狮子它有什么特点呢?其他小动物分别有什么特点呢?请小朋友们来说一说。(2)教师引导幼儿描述想象中动物狂欢会的场景。鼓励幼儿大胆表达。教师总结：森林里可真热闹。小动物们在开狂欢会呢，有小猴子在敲小鼓、小狮子在吹喇叭、小兔子在弹钢琴，还有好多好多的小动物。小狮子有着云朵一样的头发和草莓一样的小鼻子，小猴子有长长的尾巴可以挂在树上，小兔子有长长的耳朵和小小的嘴巴。2.教师创设《动物狂欢会》的场景并作画，激发幼儿的想象。(1)教师创设情景，并进入绘画活动。师：今天森林里的小动物们说要开一个森林音乐节，好多小动物都来到了现场，都有谁呢?它们都在做些什么呢?我们一起来看一看吧。小结：今天森林里来了可爱的小白兔、憨厚的小熊还有调皮的小猴子，它们正在一起唱着歌，敲着鼓呢。还有很多的小动物正在赶来参加狂欢会，看，小蜜蜂正飞舞着漂亮的翅膀向这边飞来，还带了它心爱的小喇叭。(2)引导幼儿发挥想象力，并讨论森林里的狂欢节。3.教师分发材料，引导幼儿根据自己的想象进行作画。(1)教师出示颜料，并讲解注意事项。师：颜料有很多种颜色，不同的颜色混合在一起会发生神奇的效果，让我们动动小手一起来画一画吧，我们的可爱的小动物提醒小朋友们画画时要注意做到：①在使用颜料时可以使用不同的小刷子，在绘画前穿上自己的绘画衣，不要将颜料弄到身上或桌子上、墙面上。②发挥你的创造力，运用多种构图法，将你喜爱的小动物画到狂欢会中吧。根据想象的情景安排画面。③运用平涂的方式将色彩填满。(2)教师根据幼儿的个体差异，进行针对性指导。师：小蝴蝶的翅膀可以在圆润一些，还可以给它穿上漂亮的小衣服。小老虎多威风呀，记得它可是森林之王，头上要有一个“王”字。4.教师引导幼儿分享自己的作品根据自己的绘画作品制作头饰。(1)教师引导幼儿根据绘画作品进行分享介绍，教师鼓励。师：你的动物狂欢会中都有哪些小动物来参加?它们在做什么呢?(2)教师分发材料，鼓励幼儿制作动物头饰。教师小结：请为你漂亮的小动物做成好看的小头饰，我们一起带着他们去参加动物狂欢会吧。(三)活动结束——游戏结束教师组织幼儿带着制作好的头饰进入动物狂欢会，进行小动物出来玩的游戏。师：小朋友们，我们一起带上你漂亮的小头饰一起来游戏吧。游戏规则：当唱到哪只小动物时，带着该动物头饰的幼儿就站出来，做出该动物的模仿动作。五、活动延伸区角延伸——表演区请小朋友去到表演区，带着头饰一起进行动物狂欢会的角色扮演吧。12

[简答题]音乐活动《小青蛙打呼噜》参考解析：【活动设计指导】小班音乐活动《小青蛙打呼噜》一、活动目标1.认知目标：根据图片理解歌词内容，感知2/4拍音乐的节奏特点。2.技能目标：学习打出歌曲节奏、完整演唱歌曲，在教师引导下仿编歌词。3.情感目标：喜欢参加与小青蛙有关的歌唱活动，萌发爱护小动物的意识。二、活动重难点1.活动重点：理解歌词内容，学习跟着节奏唱出歌曲欢快的旋律。2.活动难点：能够爱护小动物，并在教师的引导下创编歌词。三、活动准备1.物质准备：小鼓、小鼓挂图、小木屋图片、小青蛙在小屋中睡觉的图片;小青蛙头饰;小松鼠、小熊等动物玩偶、每人一个皇冠头饰。2.经验准备：幼儿认识小青蛙，听过青蛙的鸣叫。四、活动过程(一)活动导入——节奏游戏导入活动开始，教师与幼儿面对面站成两纵队，教师按节奏敲击木鱼，带领幼儿进行《青蛙合唱团》的节奏游戏，引出音乐主角——青蛙。师：小朋友们，今天小青蛙非常开心，它做了一个甜美的梦!想知道他梦到了什么吗，答案就在我们的歌曲里。(二)活动展开1.教师完整弹唱歌曲，幼儿认真倾听，初步感知歌曲内容(1)教师完整弹唱歌曲《小青蛙打呼噜》，幼儿欣赏。师：宝宝们，歌曲中小青蛙做了什么事情?听完歌曲后，你的心情是伤心的还是开心的?(2)教师出示“小青蛙睡觉”的相关图片并提问，引导幼儿理解并记忆歌词内容。①教师出示挂图“小鼓”，引导幼儿模仿敲击小鼓的动作，学习歌词“收起了小鼓”。②教师展示图片“小木屋”，用自己的身体模仿“钻”的动作，引导幼儿思考，小青蛙为什么要钻进屋子里。③教师展示“小青蛙睡觉”的图片，提问幼儿，小青蛙在冬天为什么要冬眠，小青蛙睡着后会发出什么声音，带领幼儿发出“呼、呼”的长音。2.教师引导幼儿感知2/4拍的节奏特点，运用多种方式带领幼儿学唱歌曲(1)教师发放青蛙头饰，幼儿佩戴，人手一面小鼓，教师放音乐，幼儿跟着音乐节奏拍打，学习2/4拍的节奏。①教师播放音乐，第一拍幼儿敲打鼓面，第二拍幼儿敲打鼓边。②幼儿接龙敲击，感受敲打鼓面和鼓边的不同。教师总结：第一拍是强拍，第二拍是弱拍，小朋友们用不同的力度进行敲击，2/4拍的节奏规律就出现了。(2)教师根据图谱，介绍休止符和二分音符。师：休止符是不出声的音符，小朋友们要闭紧小嘴巴;二分音符很长，我们一边拍手一边唱，要唱满两拍。(3)教师结合歌词图谱分句教唱，幼儿多种形式学唱，掌握歌曲演唱方法。①跟琴唱：教师完整弹奏钢琴，幼儿跟琴唱出歌曲。②分组练唱：教师将幼儿分成两组(小青蛙组+小跳蛙组)，两组幼儿比赛演唱歌曲。③集体演唱：教师指挥，幼儿集体演唱歌曲。师：请大家跟着老师一起用小青蛙的声音来唱一唱吧!歌唱声音洪亮且能够表达出歌曲活泼、可爱的一组获胜，会有王冠奖励哦。3.出示动物玩偶，引导幼儿为歌曲创编歌词。(1)教师引导幼儿结合生活经验和动物玩偶创编歌词。师：请小朋友们开动小脑筋想一想，在生活中还见过哪些小动物，他们是怎么睡觉的，我们一起把他们编到歌曲里面吧!(2)教师指导幼儿编出新的歌曲。附新编歌词：收起了小鼓，钻进了小屋，小松鼠在冬天闭上眼睛打呼噜，呼呼。收起了小鼓，钻进了小屋，小熊在冬天闭上眼睛打呼噜，呼呼。收起了小鼓，钻进了小屋，小兔子在冬天闭上眼睛打呼噜，呼呼。(三)活动结束完整展示，自然结束。师：我们把自己编好的小动物睡觉的歌曲，唱给大家一起来听一听吧!五、活动延伸延伸至美工区，教师总结本次活动。师：今天小朋友们唱歌都非常的好听，像小青蛙一样。小青蛙能够捉害虫，保护庄稼，小朋友们要爱护它，还要爱护其他的小动物，现在和老师一起到美工区，把自己喜欢的小动物用超轻黏土捏出来吧!13

[简答题]儿歌《别说我小》参考解析：【活动设计指导】中班儿歌活动《别说我小》一、活动目标1.情感目标：感受儿歌的句式美，体会成长带来的快乐。2.技能目标：有感情的朗诵儿歌《别说我小》，并根据儿歌的句式进行仿编。3.认知目标：理解儿歌中内容，了解长大和自己本领大之间的关系，知道“XX你别说我小，我会XX”的句式。二、活动重难点1.活动重点：理解儿歌中内容，在知道“XX你别说我小，我会XX”的句式的基础上仿编。2.活动难点：感受儿歌的句式美，体会成长带来的快乐。三、活动准备1.物质准备：小时候的用品、照片等，穿衣服，扫地，浇花的图片。2.经验准备：幼儿有在家有帮助父母做事情的经验。四、活动过程(一)活动导入——歌曲导入教师组织幼儿音乐律动《我的好妈妈》，集中幼儿注意力，引入主题。附歌词：我的好妈妈下班回到家劳动了一天多么辛苦呀妈妈妈妈快坐下妈妈妈妈快坐下请喝一杯茶让我亲亲你吧让我亲亲你吧我的好妈妈(二)活动展开1.教师引导幼儿讨论在家的情况。(1)教师提问，引导幼儿讨论在家里会帮助家长做什么。师：我们平时会在家里帮助爸爸妈妈做什么家务呢?(2)出示幼儿成长图片及穿衣服，扫地，浇花的图片，引导幼儿说出图片上的幼儿在干什么。小结：通过此次环节让幼儿明白自己已经长大，可以帮父母做力所能及的事情。2.教师朗读儿歌，幼儿理解内容。(1)教师有感情的朗诵儿歌，幼儿倾听儿歌内容。(2)教师向幼儿提问，引导幼儿理解儿歌内容。师：儿歌中小朋友都帮助家长做什么了?帮助了谁，做了什么事情?(3)教师问题，引导幼儿了解儿歌句式。师：小朋友们，你们发现儿歌中有没有什么内容是相同的呢?师小结：儿歌中都是用“XX你别说我小，我会XX”的句子来表达的。3.教师朗读，幼儿跟读，练习儿歌。(1)教师有节奏朗读，带领幼儿跟读。(2)多种形式巩固练习：师幼对读;分组对读等。小结：通过本环节帮助幼儿把握儿歌整体内容，并感知儿歌节奏。4.教师组织幼儿创编儿歌。(1)教师引导幼儿说一说，除了儿歌中的已经出现的，还能帮助家长做什么事情。师：除了可以帮妈妈扫地、浇花、自己穿衣服，那我们还能帮爸爸妈妈做什么呢?(2)将幼儿分组，并引导幼儿在小组内仿编。师：现在小朋友们分成了不同的小组，我们每个小组都尝试着仿编新的儿歌吧!但是老师有一个小要求那就是我们每一句话都要和原来的儿歌字数一样哦!(3)邀请幼儿到分别展示所仿编儿歌，并组成完整的儿歌。妈妈你别说我小，我会刷牙和洗脸。爸爸你别说我小，我会自己把饭吃。奶奶你别说我小，我会帮你把地扫。爷爷你别说我小，我能做的事情一点也不少。(三)活动结束——自然结束教师总结可以帮家长做的事情以及自己可以做的事情，自然结束。师：我们今天不仅学习了好听的儿歌，还知道了可以自己穿衣、吃饭，可以帮爸爸妈妈扫地、浇花。五、活动延伸延伸至家庭，幼儿回家帮父母做力所能及的事情。师：既然我们都已经知道可以有这么多的事情帮助爸爸妈妈爷爷奶奶，那我们回家就帮助他们做自己能做的事情吧!14

[简答题]讲故事《下雪了》参考解析：【活动设计指导】小班故事活动《下雪了》 一、活动目标 1.认知目标：了解雪花的基本特征，知道故事中小动物说雪是盐和糖的原因。 2.技能目标：能够模仿小动物的叫声和对话，学会分辨盐、糖、雪。 3.情感目标：萌发对雪的喜爱之情，感受参与语言游戏的快乐。 二、活动重难点 1.活动重点：知道雪花的特点，理解故事中小动物认错雪的原因。 2.活动难点：能够说出雪花的特征，感受语言活动自由表达的快乐。 三、活动准备 1.物质准备：故事情节图片，雪花图片，小动物的头饰，盐和糖。 2.经验准备：幼儿在生活中已经见过雪景。 四、活动过程(一)活动导入——歌曲导入教师演唱歌曲《雪花和雨滴》，提问幼儿歌曲中的季节，激发幼儿对故事的兴趣，引出活动主题。师：小朋友们好，谁能告诉老师歌曲里唱的是什么季节?那讲到冬天你们会想到什么?冬天的感觉是什么样的?(二)活动展开 1.教师结合图片分段讲述故事内容，幼儿初步了解故事情节，感知不同小动物的特点。(1)教师讲解故事的前半部分(小动物对话)，提问幼儿小动物的叫声和对话，并请幼儿大胆猜想飘落的物体。师：故事中出现了哪些小动物？小狗说天上下的是什么？小猫说天上下的是什么？老母鸡又是怎么说的呢？小朋友们你们认为天上下的是什么？(2)教师讲解故事的后半部分(小朋友对话)，验证幼儿对雪的不同猜想。师：刚才小朋友们猜天上飘落的是雪，小朋友们可真聪明，都说对了! 2.教师结合雪花的图片，引导幼儿说出雪花的特征，帮助幼儿理解小动物们认错雪的原因，通过让幼儿联想经验，发现盐、糖、雪的不同。师：故事里面的雪花是什么样子的?你们见过雪吗?雪是什么样的?盐、糖和雪一样吗?谁想来尝一下糖、盐的味道，告诉大家是什么味道的?教师小结：原来是因为雪白白的，糖和盐也是白白的，所以小动物才会说雪是糖和盐，它们外形确实很相似。不过雪是冰冰凉凉、没有味道的，放在温暖的地方很快就融化成水了，而糖是甜甜的，盐是有咸味的，常温下不会融化。小朋友可要分清楚哦。 3.教师组织幼儿一起扮演小动物玩“天气预报”游戏，幼儿齐念口令快乐游戏，感受语言活动表达的快乐。师：还记得好玩的天气预报游戏吗?老师准备了许多小动的头饰，请小朋友们选择自己喜欢的小动物。待会一起和老师念口令，模仿头饰上小动物叫声回答“我不怕”。小朋友们准备好了吗?口令：下雪了下雪了，小狗说：汪汪汪、我不怕!下雪了下雪了，小猫说：喵喵喵，我不怕!下雪了下雪了，大公鸡说：喔喔喔，我不怕!雪花雪花真美丽，雪白雪白凉冰冰。(三)活动结束——自然结束教师总结雪花的特点，表扬幼儿的发言表现，自然结束本次活动。师：今天我们学习了《下雪了》，知道了雪花是无色无味的，温度升高就会融化，只有冬天寒冷的天气才会下雪。小朋友们模仿小动物的叫声模仿的也很形象。 五、活动延伸——家园共育请小朋友回家与父母分享《下雪了》的故事。【答辩题目解析】 1.对3～4岁的幼儿还能如何开展活动? 【参考答案】谢谢考官的提问，以下是我的作答。3～4岁的幼儿年龄较小，语言表达能力较差，认知发展水平有限，所以在开展各项活动时我们应充分考虑到幼儿的年龄特点，多采用直观、有趣的活动方式。针对《下雪了》的主题，我觉得可以以季节为线索，拓展出一系列的冬季活动。比如：学唱关于下雪的歌曲，绘画下雪的场景，玩《天气预报》等以天气为主的游戏。激发幼儿兴趣，提升幼儿能力。谢谢考官的耐心聆听! 2.如何组织幼儿进行故事表演? 【参考答案】谢谢考官的提问，以下是我的作答。故事表演是指幼儿通过扮演某一文学作品中的角色，运用一定的表演技能，再现该文学作品的内容的一种游戏形式。它以幼儿在表演角色的活动中获得满足、追求表演的快乐为目的。在指导幼儿进行故事表演前，教师应帮助幼儿理解故事情节、认识人物特点、分配表演角色和分发道具，做好充分的表演准备。表演过程中教师可以对幼儿的表演进行从旁指导，比如指引幼儿上下舞台、人物走位等，协助幼儿根据故事完成扮演。结束后可以组织幼复盘表演细节，提升表演的技能与技巧。我的作答完毕，谢谢！15

[简答题]角色游戏《警察》参考解析：【活动设计指导】大班角色游戏《警察》一、活动目标1.认知目标：了解常见的警种分类，知道各类警种的工作内容与其装备特点。2.技能目标：能惟妙惟肖地进行角色扮演，与同伴发生冲突时能自己协商解决。3.情感目标：体会警察劳动的辛苦，养成尊重警察，并珍惜其劳动成果的好习惯。二、活动重难点1.活动重点：基于对常见警种及其装备特点的了解，能惟妙惟肖地扮演警察。2.活动难点：能通过角色扮演体会到警察劳动的辛苦并尊重、珍惜其劳动成果。三、活动准备1.物质准备：各类警种的服装道具若干、警车模型若干。2.经验准备：幼儿在生活中已见过多类警种。四、活动过程(一)活动导入——律动导入教师带领幼儿做律动《警察叔叔本领大》，激发幼儿兴趣，引出活动主题。师：警察叔叔本领大，风吹雨打都不怕;指挥交通人人夸，来往车辆都听话;日夜轮流来站岗，小朋友们敬爱他。(二)活动展开1.教师出示各类警种的图片，幼儿交流并猜想警种的对应类型。(1)教师出示各类警察的照片，引导幼儿观察警种间的区别。师：小朋友们知道图片中的警察们有什么不一样的吗?他们的工作职责分别是什么呢?他们在工作的时候又会说什么样的话，做什么样的动作呢?(2)幼儿分组交流讨论警种类别对应的图片，并分享生活中对各类警种的认识。①治安警察：预防、发现和制止违法犯罪;维护公共场所的治安秩序;管理特种行业;管理危险物品;处理一般违法案件等。②交通警察：指挥交通;预防、处理违章和交通事故;管理车辆和驾驶人员。③巡逻警察：执行任务的形式就是巡逻，另外，防暴警察属于这个警种，有的地区称为“巡警防暴警”。④特种警察：是一种以反恐、对抗火力强大的犯罪分子、解救人质等行动为主要任务的非军事部门的特勤武装力量。小结：我们的生活中有各种各样的警察，正是因为有了他们我们的生活才能平安和谐，我们要向他们表示感谢。2.教师带领幼儿到角色表演区挑选角色扮演的服装和道具等，并讲解游戏玩法与规则。(1)幼儿自行分成4个小组，每个小组内有分别有治安、交通、巡逻、特种警察各一名，此外还有一名幼儿扮演违法者。师：无论是哪一种警察要想在游戏中发挥作用，都需要扮演违法者的小朋友的帮忙，所以违法者在我们这次游戏中是最重要的角色，希望小朋友们能够勇于尝试哦!游戏规则：角色应进行轮替，每轮游戏结束后幼儿通过抽签确定新一轮游戏的角色，已扮演过的角色不得重复扮演。注意事项：幼儿进行角色扮演时涉及警棍、假手枪、酒精检测仪等道具，应防止乱挥，弄伤同伴，酒精检测仪只是作为模拟的道具，不可以真的放入口中。(2)幼儿挑选各自扮演的角色所需的服装及道具，当幼儿因道具发生冲突时，教师应及时予以引导。师：小朋友们现在都是小小警察了，一定都是讲道理的，即使发生冲突了也不会相互争吵的，老师相信小朋友们自己就有能力把我们的道具公平地分给每一位小朋友，如果你们有些地方互相不能说服对方的话，可以请别的小朋友来给你们做小法官，看看他们是怎么处理的吧!3.幼儿进行角色扮演，教师在幼儿扮演时以交叉介入的方式进行指导。(1)教师提出张奶奶家的小孙子被拐卖的主题引导幼儿共同设计游戏情境。游戏情境：派出所的治安警察接到110报警，警情称张奶奶的小孙子被违法者拐卖了，此时治安警察需迅速邀请交通警察调取监控了解事发现场的情况，交警查清违法者的逃离路线后，通知附近的巡警进行追捕，直到确定违法者藏匿的地点后，由特警实施救援，最终成功救出张奶奶的小孙子。(2)幼儿进行角色扮演游戏，教师在游戏中适时以游戏者的身份为幼儿留下追踪线索，引导幼儿展开游戏。(三)活动结束——自然结束教师代表张奶奶向小朋友们表示感谢，并点评小朋友们在游戏中的表现，引导小朋友们在今后的生活中尊重警察叔叔，并珍惜他们的劳动成果。五、活动延伸——区角延伸教师引导幼儿到美工区，利用画笔描绘出自己心目中各类警种的模样，并把这些绘画作品带回家给爸爸妈妈说一说各类警种在我们的生活中都有什么作用。16

[简答题]绘画《小蚂蚁的家》参考解析：【活动设计指导】中班绘画活动《小蚂蚁的家》一、活动目标1.认知目标：初步了解不同蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁的生活环境。2.技能目标：能用不同的图形组合拼画表现蚂蚁的形象，掌握用水粉笔沿着一个方向有序的平涂。3.情感目标：感受油画棒与水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果，对绘画活动感兴趣。二、活动重难点1.活动重点：用油画棒和水粉颜料进行有序的平涂，展现蚂蚁的生活环境。2.活动难点：能围绕主题合理安排场景并进行配色，感知到水油不相溶颜料所产生的特殊绘画效果。三、活动准备1.物质准备：蚂蚁、白蚁等生活图片、范画一张(用白色油画棒画蚂蚁)、油画棒、彩色颜料、水粉笔、白纸、抹布。2.经验准备：幼儿有利用图形进行拼画的经验。四、活动过程(一)活动导入——游戏导入教师引导幼儿进行捉迷藏的游戏，吸引幼儿兴趣，引出活动主题。师：小朋友们，我们今天来玩《小蚂蚁捉迷藏》的游戏，现在请小朋友们变成小蚂蚁，在这间教室进行躲藏，老师变成小鸟闭着眼睛大声的数10个数，就会去寻找小蚂蚁，当老师找到一个蚂蚁后他也会变成小鸟和老师一起寻找小蚂蚁，直到所有小蚂蚁变成小鸟，游戏结束。我们的游戏开始了!(二)活动展开1.教师出示不同蚂蚁的图片，引导幼儿感知蚂蚁的外在形态特点和生活习性(1)教师展示蚂蚁图片，引导幼儿观察并说出蚂蚁的外形特点。师：小蚂蚁长什么样?它是由哪几个部分组成的?请小朋友们来说一说。(2)教师调动幼儿生活经验，思考蚂蚁的生活习性和环境，鼓励幼儿大胆表达。教师小结：小蚂蚁是由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。蚂蚁生活在不同的地方，大多数蚂蚁生活在地下，还有一些蚂蚁会在树上、房子里安家。2.教师出示范画，初步感知油画棒与水粉颜料不相溶的现象，激发幼儿的兴趣(1)教师出示范画，利用捉迷藏的游戏引起幼儿兴趣。师：今天有一群小蚂蚁也想要和小朋友玩捉迷藏的游戏，让我们把他们找出来吧。请你数一数，这幅图上一共有几只小蚂蚁?(2)教师展示用水粉颜料展现出小蚂蚁。师：让老师利用神奇的画笔变出我们的小蚂蚁。教师小结：油画棒和水粉颜料是不同的绘画工具，它们不像水一样溶在一起，所以我们可以利用水粉颜料使白色的油画棒画出的物品展现出来。3.教师分发材料，引导幼儿根据自己的想象进行作画(1)教师出示颜料，并讲解注意事项。师：颜料有很多种颜色，可以挑选你喜欢的颜色为你所画的蚂蚁的家进行涂色，让我们动动小手一起来画一画吧。提醒小朋友们画画时要注意做到：①在使用颜料时可以使用不同的小刷子，在绘画前穿上自己的绘画衣，不要将颜料弄到身上或桌子上、墙面上。②发挥你的创造力，运用白色油画棒画出你所想象的蚂蚁的家，并用不同图形进行构图。根据想象的情景安排画面。③运用平涂的方式将色彩填满。(2)教师根据幼儿的个体差异，进行针对性指导。教师针对平涂方式、拼画等对幼儿做出针对性指导，并引导幼儿感受到颜料不相容现象的有趣性。4.教师引导幼儿分享自己的作品教师引导幼儿根据绘画作品进行分享介绍，教师鼓励。师：你的小蚂蚁住在什么地方?你用什么颜色来装饰了蚂蚁的家?(三)活动结束——故事结束教师组织幼儿利用自己的绘画为同伴讲述绘画故事。五、活动延伸区角延伸——展示区请小朋友去到展示区，分享给其他班级幼儿观看。17

[简答题]音乐活动《小鸟把我夸》参考解析：【活动设计指导】中班音乐活动《小鸟把我夸》一