高考生物中情境试题 说课

新高考情境试题---说课一、新高考对情境试题要求：《中国高考评价体系》中要求考生运用开放性、创新性的思维方式应对问题情境，组织相关的知识与能力，注重独立性、批判性、发散性思考。综合运用直觉的、顿悟的、灵感的、形象的、逻辑的方法，提出新视角、新观点、新方法、新设想，创新性地解决生活实践或学习探索情境中的各种问题。二、情境试题：基于评价目标将适宜材料和考查内容相结合创设情境形成的试题。（一）试题形式1、情境分离型：情境材料与考查内容无直接关系，去掉情境材料学生仍可作答。2、情境组合型：情境材料与考查内容相组合，学生需从情境中获取有效信息进行作答。3、情境融合型：学生作答需要通过自学迁移方式内化情境材料提供的有效信息，与所学知识整合后再进行运用。（二）情境类型1、健康生活：人体免疫、人体营养、疾病控制、疾病传播、传染病扩散等。2、生产生活：以劳动生产为情境，考查学生运用科学知识指导生产实践的能力。3、科学研究：以生命科学实验或探究为情境，考查实验原理，过程、设计、改进等。4、自然生态：个体代谢、调节与繁育、生物多样性、进化等过程。三、高考考情分析（一）2021、2022年新高考四省情境试题统计表（二）情境试题特点1、情境试题在选择题和主观试题中均有体现且占比例较高甚至达到100%，以体现新高考的要求。2、情境类型主要以健康生活为主其次是科学研究类；选择题以情境分离型为主情境组合型为次，由于选择题特殊性没有出现情境融合型。主观题多体现情境组合型其次是情境分离型，情境融合型类则较少。总体上情境组合型试题比例最高的。3、在情境组合类型中由于情境与设问之间存在关联要求从情境中获得信息所以这类试题主要考查了学生理解能力同时可用来对基础性和综合性的要求考查。4、应用性和创新性是较高能力要求，所以情境融合型试题所占比例不高。四、学情分析1、对情境材料文本阅读能力有限不能准确获取信息无法准确判断、分析和评价。2、难以将情境中获得知识与已学知识整合从而对原有知识结构进行调整。3、对情境中原理图、模式图、图像、表格等的信息转换能力不够。4、语言表达能力欠缺。不能熟练运用图像、图表、各种文本形式等表达思维、观点。5、情境材料形式的多样化并且与所考查知识之间存在内在联系，能更好考查学生获取信息能力、知识整合能力和语言表达能力同时体现学生科学思维、人文思维和创新思维。建议在复习备考过程中加大情境组合、情境融合类题型训练。五、教学设计1、简要介绍情境试题特点和分类。2、以高考情境试题为例，讲解情境在试题中展现形式，如何与试题问题相关联，怎样分析材料、知识整合等。3、课堂巩固：以高考情境试题作训练题。（一）、高考试题简析1、情境分离型、生产生活山东卷2021T1.我国新冠疫情防控已取得了举世瞩目的成绩，但全球疫情形势仍然严峻。为更有效地保护人民身体健康，我国政府正在大力实施全民免费接种新冠疫苗计划，充分体现了党和国家对人民的关爱。目前接种的新冠疫苗主要是灭活疫苗，下列叙述正确的是（）①通过理化方法灭活病原体制成疫苗安全可靠②接种后抗原会迅速在机体的内环境中大量增殖③接种后可以促进T细胞增殖分化产生体液免疫④二次接种可提高机体对相应病原的免疫防卫功能A.①④ B.①③ C.②④ D.②③2、情境融合型、科学研究类（2022海南T11）．科学家曾提出DNA复制方式的三种假说：全保留复制、半保留复制和分散复制（图1）。对此假说，科学家以大肠杆菌为实验材料，进行了如下实验（图2）：下列有关叙述正确的是（）A．第一代细菌DNA离心后，试管中出现1条中带，说明DNA复制方式一定是半保留复制B．第二代细菌DNA离心后，试管中出现1条中带和1条轻带，说明DNA复制方式一定是全保留复制C．结合第一代和第二代细菌DNA的离心结果，说明DNA复制方式一定是分散复制D．若DNA复制方式是半保留复制，继续培养至第三代，细菌DNA离心后试管中会出现1条中带和1条轻带3、情境组合型、情境融合型、健康生活类(2021山东卷T23).过度紧张、焦虑等刺激不仅会导致毛囊细胞数量减少引起脱发，也会导致黑色素细胞减少引起头发变白。利用黑色小鼠进行研究得出的相关调节机制如图所示。（1）下丘脑通过垂体调节肾上腺分泌G的体液调节方式为____________。（2）研究发现，NE主要通过过程②影响MesC，过程①作用很小。两过程中，NE作用于Mesc效果不同的原因可能是_______、______、_________。（答出3种原因即可）（3）已知长期束缚会引起小鼠过度紧张、焦虑。请设计实验验证上述调节机制中长期束缚及肾上腺对黑毛小鼠体毛的影响。实验思路：____。实验现象：____。4、课堂训练题以四省近两年情境高考试题为训练题。（二）教学反思1、仔细阅读题目文字、分析图表等，通过综合、比较、推理方式，获得相关信息以解决问题。如三种DNA复制方式的原理等