天然气公司员工职业病知识培训课件

天然气公司员工职业病知识培训41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。天然气公司员工职业病知识培训天然气公司员工职业病知识培训41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。职业病防治知识培训关注劳动者职业健康促进企业良性发展主要内容什么是职业病如何防治职业病三、职业病防治中用人单位的责任义务四、职业病防治中劳动者的权力与义务五、职业健康检查和职业病危害因素检测六、劳动者个人防护简介命动命合命●你一、传统小学美术课堂存在的问题小学美术课由于课程设置结构和质量的不合理，往往无法发挥美术课的效果，无法起到教育学生养成美学素养的目的。通过大量教学案例，不难发现现阶段小学美术课程主要存在以下两方面的问题。一方面是美术课程设置偏少。大多数学校一星期只设置两节美术课，课时也仅仅局限在40分钟，课时量不算多。另一方面是美术课堂的质量问题。传统的美术课堂教学侧重于对教科书照本宣科式的讲解，在这种情形下，美术课堂也变得枯燥乏味，让学生提不起兴趣。学生失去了对美术有效的可知可感途径，课堂效果也大打折扣。二、现代信息技术引入小学美术课堂的意义1.更好地展现美术的魅力信息技术的运用，可以在小学美术课堂上表现为图像、视频、动画等多种形式。纵观历史发展，美术教育都是以其独特的魅力大放异彩，这种魅力是需要展示的，而不是书本上文字的“教条式”说教。在加入新媒体技术、互联网、影音播放等现代信息技术后，文字变成了眼前生动形象的历史故事，美术配图也有了丰富的色彩，呈现在学生眼前。2.更好地调动学习积极性对学生进行美术教学，关键是启发他们的思维活动。现代信息技术能有效地将文字、声音和图像有机结合在一起，给处于成长期的少年儿童以新鲜感。教师在教学过程中要不断地创造问题并且引导他们去解决问题，从而有效地调动学生的学习积极性，促使他们更加积极主动地参与课堂教学活动。例如，教师可以在课前制作课件，利用幻灯片的大屏幕在课上进行展示，以起到吸引学生的注意力和培养学生学习兴趣的效果。3.更好地锻炼思维，融会贯通美术将具象思维和抽象思维融合在一起，它不单只是图画的展现，而是包含了语言、文字、文化、图像、空间结构、几何关系、光影转化等诸多单元的综合性学科。若能将信息化手段运用于美术教学，就能很好地与其他学科如数学、语文、自然等相互映照、互为补充，让学生在图形美的基础上加深对文字、文化、象形和空?g结构的理解。信息技术的应用使教学手段越来越趋于多元化，美术教学变得更加生动和具体，也能将教材中的艺术美完全体现出来。三、现代信息技术引入小学美术课堂的途径1.美术课程设计的资料来源美术课堂的教学需要大量的信息展示，要求师生紧密配合。一方面，教师在备课时可以利用互联网、数据库、数字图书馆等信息平台，搜集美术图片、数据、研究资料等用于课堂教学；另一方面，学生可以根据美术教科书的课后练习及教学进度，按照教师安排，通过手机应用软件、数字图书馆、互联网浏览器等工具做好预习和完成作业，并能在课堂上积极与教师互动。2.美术课堂教学的影音展现在美术教学中，利用多媒体课件的图形、声音、动画等多种形式创设教学情境，把教学内容呈现给学生，会极大地调动起学生学习的热情。如，在上关于“海底世界”的课程时，教师可以先放一段海底世界的录像，让学生感受鱼儿灵动的形态和美丽的色彩。通过视频的展现，种类繁多、色彩纷呈的画面把学生的兴趣提起来了。随后可以在实物展示台上展示学生的作品，师生共同欣赏，寓教于乐，让学生获得成就感和满足感，加深对美术的理解和审美感受。3.VR虚拟现实技术的应用VR（VirtualReality）即虚拟现实技术，是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统，它可以使用户沉浸到具体的环境中。现代科技的发展极大地促进了这一技术的广泛应用。VR包含了人体多个感官共同的作用体现，身临其境的环境可以充分显示美术的独特魅力。学校可以购买VR虚拟现实技术的设备，配备给美术课堂使用。现如今很多美术馆和博物馆都已经数字化，并将本馆的馆藏资源、浏览情境和实时讲解与VR虚拟现实技术有机对接，学生可以足不出户就能体验美术馆和博物馆的馆藏文物及美术作品，这无疑将提升他们对美术的兴趣，极大地拓展他们的眼界。总之，引入现代信息技术于小学美术课堂十分必要，美术应当成为学生审美能力提高和价值观养成的阵地，有效利用现代信息技术还需要学生和教师的进一步实践探索。农村小学的学生由于生活环境的限制，学习条件相对落后，孩子早期启蒙教育重视不够，绝大多数学生存在阅读量少，词汇蓄积量贫乏，普通话表达能力低下的缺陷，这些将造成学生作文内容空洞，语病百出，长期下去给学生造成畏惧作文的心理。要解决这一问题，我认为关键在于教师要从农村学生的特征出发，贴近农村学生的生活实际，选择鲜活多变的教学内容与教学法方式，让学生作文时乐意表达，学会表达一、借助童话，激发作文兴趣童话借助想象，把平凡的人物、现象错综地编成一幅不平常的图画，从而在儿童面前展开一个五彩斑斓的：“幻想王国”。童话中的动物植物等被人格化了，具有了人类的思想、感情、行为、动作和语言能力。儿童的思维也带有拟人的特色。教学时可以凭借事物，引导学生张开想象的翅膀，通过编写童话启开作文的大门。但是，由于小学生的年龄特征和心理特点决定了他们想象的内容以某种具体的东西作为直接依据。他们拿板凳当汽车，拿木棒当机枪……如果没有具体的东西作为依据，他们的想象便失去了源泉，丰富就无从谈起。因此，教师必须因势利导，充分利用图画、实物、等各种直观教具和形象化的材料，引导学生进行细致的观察，并充分发挥童话想象的优势，借助童话来培养和发展儿童的想象力。面对一种实物、一种现象或一幅图，在指导学生细致观察的同时，可提出一连串的问题，引导学生把不会思维的想象成会思维的，把不会说话的想象成会说话的，由一幅图想象成前前后后的几幅图，由一个动作联想到前前后后可能发展的一连串的动作：也可提供一种情境，让学生想象自由驰骋。这样解决了农村学生作文时无话可说的老大难问题。二、通过模仿，学习写作方法阅读是吸收，写作是运用。只有搞好阅读教学，广泛地阅读吸收，才能有丰富的、自如的写作运用。俗话说“巧妇难为无米之炊”。农村学生见识面窄，知识贫乏，词汇缺少，难以写出好文章来。因此，在阅读教学中要指导学生探究写作方法。儿童心理学告诉我们：儿童的天性是模仿。小学生习作有一个从仿到写的过程，要借助模仿为“阶梯”，吸取对象的相似因素和有用经验，作为自己进一步发挥创造性的基础。小学生作文模仿的对象主要是范文。阅读文章可以仿片断，也可以仿全文，还可以仿作者观察事物、分析事物的方法。在阅读教学中，只要遇到一些好的片断或学生容易接受的写作方法，我都要求学生背诵片断、记住写法，还常常让学生仿写，把阅读教学与作文教学有机地联系起来，做到读写渗透，读写结合。此外，我还重视对学生进行大量的课外阅读，教给学生读书方法，培养学生良好的读书习惯，引导学生与书交朋友，让学生学会自主阅读，从课外书中学到更多的写作方法。三、走进生活，开发写作源泉爱玩是所有孩子的天性，玩耍中，孩子会尽情展露出自己的灵性。农村学生玩耍的天地宽阔，除了捞鱼、捉田鼠、摘草莓等，做游戏、玩玩具也是他们的活儿，他们在玩中享受快乐，在快乐中激活思维，促使他们把玩中的乐趣用语言表达出来。例如，有一阵子，“四驱车”在学生中风靡一时，他们个个玩得精妙绝伦。我也亲自玩了几回，却怎么也玩不好。看来玩中自有学问，值得一写，我便给学生布置了题为《我玩“四驱车”》的作文，没想到学生一见到题目竟高兴的欢呼起来，胸中有话说下笔如有神。这次作文，最差的学生也写了200多字，从“蛙蛙跳”的结构、玩法、原理、乐趣等诸多方面娓娓道来，写得既具体又生动。趁热打铁，我又布置了一篇半命题作文《我喜欢玩……》，这次学的作文更让我大开眼界，许多有趣的游戏、玩具我闻所未闻。四、注重修改，提高作文水平俗话说“文章是改出来的”。小学生由于受各自的认识水平和表达能力的限制，农村学生特别明显，他们的方言与书面语之间有一定的隔离，学生无法用准确的词语来表现事物的特点，在习作中暴露出方方面面需要解决的问题。习作修改是作文教学的重要一环。首先，教师要培养学生的合作精神。我常常让学生把自己的习作读给同学听，请同学帮助修改，还让学生主动帮助别人修改作文，做到互相学习，取长补短。其次，习作交流在顾及全体学生的同时，还应有所侧重地偏向中下生的指导。教学中，可选择一些带有特殊意义的例子在班上进行交流。这种习作交流，采取对比的方法进行讲评，即通过同一学生习作修改前后的两篇习作进行对比，侧重让学生欣赏经评改后的习作。再次，我还引导学生自己修改作文，找出习作中的优缺点，养成自我探究的良好习惯。五、以人为本，体验作文成功的乐趣光荣和梦想是人类进步的动力。每一个学生，都希望自己是成功者，都期待着收获、肯定和赞赏。后进生也不例外，农村的后进生，心理尤其脆弱，他们渴望得到同学与老师的肯定与赞赏。“爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”我把这句话引为经典，并照着去做，感受他们的喜怒哀乐，寻求机会倾注爱心。在作文批改中，我进行移情式评价，站在他们的立场理解帮助他们，评价中注重扶持他们的起步点，挖掘作文中的闪光点。如：“你进真棒”“你把把老师也写进你的作文纸上，显得多么真切呀！”“你真行，能把自己做的事都写出来，老师真为你高兴。”等等。信任的鼓励，关爱的评语，赢得他们的爱戴和信赖，使他们心理因素得到优化，进入良性发展状态。此外，我每学期还在班上建立一本“优秀作文集”，把每次习作中最优秀的几篇习作让学摘录在小集子里，被录用的学生感到自豪，其他同学也可以随时翻阅，更好地学习。天然气公司员工职业病知识培训41、俯仰终宇宙，不乐复何如。天1职业病防治知识培训关注劳动者职业健康促进企业良性发展职业病防治知识培训2主要内容什么是职业病如何防治职业病三、职业病防治中用人单位的责任义务四、职业病防治中劳动者的权力与义务五、职业健康检查和职业病危害因素检测六、劳动者个人防护简介命动命合命●你主要内容3什么是职业病⊙职业病指企业、事业单位和个体经济组织等用人单位的劳动者在职业活动中因接触粉尘、放射性物质和其他有毒有害因素而引起的疾病《职业病防治法》总则第二条命动命合命●你什么是职业病4我国法定职业病有哪些?⊙2013年由国家卫生计生委、安全监管局、人力资源社会保障部和全国总工会联合组织颁布的《职业病分类目录》中规定了我国现有“法定职业病”10大类132种③其中以尘肺病(如矽肺、煤工尘肺)最多,6如职业性铅中毒,噪声性耳聋我国法定职业病有哪些?5尘肺==尘肺6图24-4黑变病职业性皮肤病图24-4黑变病7导致职业病的危害因素有哪些?按照危害因素来源分类⊙生产过程中,如高温、噪声劳动过程中,如视力紧张、不良体位。生产环境中的有害因素,如厂房布局不合理导致职业病的危害因素有哪些?8二、如何防治职业病?管履行护健康义务主张康权利劳动者用入位服务机构二、如何防治职业病?9用人单位如何防治职业病危害三同时严格监职业卫生督检查用人知识培训单位采用先进落实职业艺和材料生管理制度用人单位如何防治职业病危害10劳动者如何防治职业病⊙加强个人防护遵守用人单位的操作规程和规范0按规定定期参加职业健康检查劳动者如何防治职业病11天然气公司员工职业病知识培训课件12天然气公司员工职业病知识培训课件13天然气公司员工职业病知识培训课件14天然气公司员工职业病知识培训课件15天然气公司员工职业病知识培训课件16天然气公司员工职业病知识培训课件17天然气公司员工职业病知识培训课件18天然气公司员工职业病知识培训课件19天然气公司员工职业病知识培训课件20天然气公司员工职业病知识培训课件21天然气公司员工职业病知识培训课件22天然气公司员工职业病知识培训课件23天然气公司员工职业病知识培训课件24天然气公司员工职业病知识培训课件25天然气公司员工职业病知识培训课件26天然气公司员工职业病知识培训课件27天然气公司员工职业病知识培训课件28天然气公司员工职业病知识培训课件29天然气公司员工职业病知识培训课件30天然气公司员工职业病知识培训课件31天然气公司员工职业病知识培训课件32天然气公司员工职业病知识培训课件33天然气公司员工职业病知识培训课件34天然气公司员工职业病知识培训课件35天然气公司员工职业病知识培训课件36谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻37天然气公司员工职业病知识培训41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。天然气公司员工职业病知识培训天然气公司员工职业病知识培训41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。职业病防治知识培训关注劳动者职业健康促进企业良性发展主要内容什么是职业病如何防治职业病三、职业病防治中用人单位的责任义务四、职业病防治中劳动者的权力与义务五、职业健康检查和职业病危害因素检测六、劳动者个人防护简介命动命合命●你一、传统小学美术课堂存在的问题小学美术课由于课程设置结构和质量的不合理，往往无法发挥美术课的效果，无法起到教育学生养成美学素养的目的。通过大量教学案例，不难发现现阶段小学美术课程主要存在以下两方面的问题。一方面是美术课程设置偏少。大多数学校一星期只设置两节美术课，课时也仅仅局限在40分钟，课时量不算多。另一方面是美术课堂的质量问题。传统的美术课堂教学侧重于对教科书照本宣科式的讲解，在这种情形下，美术课堂也变得枯燥乏味，让学生提不起兴趣。学生失去了对美术有效的可知可感途径，课堂效果也大打折扣。二、现代信息技术引入小学美术课堂的意义1.更好地展现美术的魅力信息技术的运用，可以在小学美术课堂上表现为图像、视频、动画等多种形式。纵观历史发展，美术教育都是以其独特的魅力大放异彩，这种魅力是需要展示的，而不是书本上文字的“教条式”说教。在加入新媒体技术、互联网、影音播放等现代信息技术后，文字变成了眼前生动形象的历史故事，美术配图也有了丰富的色彩，呈现在学生眼前。2.更好地调动学习积极性对学生进行美术教学，关键是启发他们的思维活动。现代信息技术能有效地将文字、声音和图像有机结合在一起，给处于成长期的少年儿童以新鲜感。教师在教学过程中要不断地创造问题并且引导他们去解决问题，从而有效地调动学生的学习积极性，促使他们更加积极主动地参与课堂教学活动。例如，教师可以在课前制作课件，利用幻灯片的大屏幕在课上进行展示，以起到吸引学生的注意力和培养学生学习兴趣的效果。3.更好地锻炼思维，融会贯通美术将具象思维和抽象思维融合在一起，它不单只是图画的展现，而是包含了语言、文字、文化、图像、空间结构、几何关系、光影转化等诸多单元的综合性学科。若能将信息化手段运用于美术教学，就能很好地与其他学科如数学、语文、自然等相互映照、互为补充，让学生在图形美的基础上加深对文字、文化、象形和空?g结构的理解。信息技术的应用使教学手段越来越趋于多元化，美术教学变得更加生动和具体，也能将教材中的艺术美完全体现出来。三、现代信息技术引入小学美术课堂的途径1.美术课程设计的资料来源美术课堂的教学需要大量的信息展示，要求师生紧密配合。一方面，教师在备课时可以利用互联网、数据库、数字图书馆等信息平台，搜集美术图片、数据、研究资料等用于课堂教学；另一方面，学生可以根据美术教科书的课后练习及教学进度，按照教师安排，通过手机应用软件、数字图书馆、互联网浏览器等工具做好预习和完成作业，并能在课堂上积极与教师互动。2.美术课堂教学的影音展现在美术教学中，利用多媒体课件的图形、声音、动画等多种形式创设教学情境，把教学内容呈现给学生，会极大地调动起学生学习的热情。如，在上关于“海底世界”的课程时，教师可以先放一段海底世界的录像，让学生感受鱼儿灵动的形态和美丽的色彩。通过视频的展现，种类繁多、色彩纷呈的画面把学生的兴趣提起来了。随后可以在实物展示台上展示学生的作品，师生共同欣赏，寓教于乐，让学生获得成就感和满足感，加深对美术的理解和审美感受。3.VR虚拟现实技术的应用VR（VirtualReality）即虚拟现实技术，是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统，它可以使用户沉浸到具体的环境中。现代科技的发展极大地促进了这一技术的广泛应用。VR包含了人体多个感官共同的作用体现，身临其境的环境可以充分显示美术的独特魅力。学校可以购买VR虚拟现实技术的设备，配备给美术课堂使用。现如今很多美术馆和博物馆都已经数字化，并将本馆的馆藏资源、浏览情境和实时讲解与VR虚拟现实技术有机对接，学生可以足不出户就能体验美术馆和博物馆的馆藏文物及美术作品，这无疑将提升他们对美术的兴趣，极大地拓展他们的眼界。总之，引入现代信息技术于小学美术课堂十分必要，美术应当成为学生审美能力提高和价值观养成的阵地，有效利用现代信息技术还需要学生和教师的进一步实践探索。农村小学的学生由于生活环境的限制，学习条件相对落后，孩子早期启蒙教育重视不够，绝大多数学生存在阅读量少，词汇蓄积量贫乏，普通话表达能力低下的缺陷，这些将造成学生作文内容空洞，语病百出，长期下去给学生造成畏惧作文的心理。要解决这一问题，我认为关键在于教师要从农村学生的特征出发，贴近农村学生的生活实际，选择鲜活多变的教学内容与教学法方式，让学生作文时乐意表达，学会表达一、借助童话，激发作文兴趣童话借助想象，把平凡的人物、现象错综地编成一幅不平常的图画，从而在儿童面前展开一个五彩斑斓的：“幻想王国”。童话中的动物植物等被人格化了，具有了人类的思想、感情、行为、动作和语言能力。儿童的思维也带有拟人的特色。教学时可以凭借事物，引导学生张开想象的翅膀，通过编写童话启开作文的大门。但是，由于小学生的年龄特征和心理特点决定了他们想象的内容以某种具体的东西作为直接依据。他们拿板凳当汽车，拿木棒当机枪……如果没有具体的东西作为依据，他们的想象便失去了源泉，丰富就无从谈起。因此，教师必须因势利导，充分利用图画、实物、等各种直观教具和形象化的材料，引导学生进行细致的观察，并充分发挥童话想象的优势，借助童话来培养和发展儿童的想象力。面对一种实物、一种现象或一幅图，在指导学生细致观察的同时，可提出一连串的问题，引导学生把不会思维的想象成会思维的，把不会说话的想象成会说话的，由一幅图想象成前前后后的几幅图，由一个动作联想到前前后后可能发展的一连串的动作：也可提供一种情境，让学生想象自由驰骋。这样解决了农村学生作文时无话可说的老大难问题。二、通过模仿，学习写作方法阅读是吸收，写作是运用。只有搞好阅读教学，广泛地阅读吸收，才能有丰富的、自如的写作运用。俗话说“巧妇难为无米之炊”。农村学生见识面窄，知识贫乏，词汇缺少，难以写出好文章来。因此，在阅读教学中要指导学生探究写作方法。儿童心理学告诉我们：儿童的天性是模仿。小学生习作有一个从仿到写的过程，要借助模仿为“阶梯”，吸取对象的相似因素和有用经验，作为自己进一步发挥创造性的基础。小学生作文模仿的对象主要是范文。阅读文章可以仿片断，也可以仿全文，还可以仿作者观察事物、分析事物的方法。在阅读教学中，只要遇到一些好的片断或学生容易接受的写作方法，我都要求学生背诵片断、记住写法，还常常让学生仿写，把阅读教学与作文教学有机地联系起来，做到读写渗透，读写结合。此外，我还重视对学生进行大量的课外阅读，教给学生读书方法，培养学生良好的读书习惯，引导学生与书交朋友，让学生学会自主阅读，从课外书中学到更多的写作方法。三、走进生活，开发写作源泉爱玩是所有孩子的天性，玩耍中，孩子会尽情展露出自己的灵性。农村学生玩耍的天地宽阔，除了捞鱼、捉田鼠、摘草莓等，做游戏、玩玩具也是他们的活儿，他们在玩中享受快乐，在快乐中激活思维，促使他们把玩中的乐趣用语言表达出来。例如，有一阵子，“四驱车”在学生中风靡一时，他们个个玩得精妙绝伦。我也亲自玩了几回，却怎么也玩不好。看来玩中自有学问，值得一写，我便给学生布置了题为《我玩“四驱车”》的作文，没想到学生一见到题目竟高兴的欢呼起来，胸中有话说下笔如有神。这次作文，最差的学生也写了200多字，从“蛙蛙跳”的结构、玩法、原理、乐趣等诸多方面娓娓道来，写得既具体又生动。趁热打铁，我又布置了一篇半命题作文《我喜欢玩……》，这次学的作文更让我大开眼界，许多有趣的游戏、玩具我闻所未闻。四、注重修改，提高作文水平俗话说“文章是改出来的”。小学生由于受各自的认识水平和表达能力的限制，农村学生特别明显，他们的方言与书面语之间有一定的隔离，学生无法用准确的词语来表现事物的特点，在习作中暴露出方方面面需要解决的问题。习作修改是作文教学的重要一环。首先，教师要培养学生的合作精神。我常常让学生把自己的习作读给同学听，请同学帮助修改，还让学生主动帮助别人修改作文，做到互相学习，取长补短。其次，习作交流在顾及全体学生的同时，还应有所侧重地偏向中下生的指导。教学中，可选择一些带有特殊意义的例子在班上进行交流。这种习作交流，采取对比的方法进行讲评，即通过同一学生习作修改前后的两篇习作进行对比，侧重让学生欣赏经评改后的习作。再次，我还引导学生自己修改作文，找出习作中的优缺点，养成自我探究的良好习惯。五、以人为本，体验作文成功的乐趣光荣和梦想是人类进步的动力。每一个学生，都希望自己是成功者，都期待着收获、肯定和赞赏。后进生也不例外，农村的后进生，心理尤其脆弱，他们渴望得到同学与老师的肯定与赞赏。“爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”我把这句话引为经典，并照着去做，感受他们的喜怒哀乐，寻求机会倾注爱心。在作文批改中，我进行移情式评价，站在他们的立场理解帮助他们，评价中注重扶持他们的起步点，挖掘作文中的闪光点。如：“你进真棒”“你把把老师也写进你的作文纸上，显得多么真切呀！”“你真行，能把自己做的事都写出来，老师真为你高兴。”等等。信任的鼓励，关爱的评语，赢得他们的爱戴和信赖，使他们心理因素得到优化，进入良性发展状态。此外，我每学期还在班上建立一本“优秀作文集”，把每次习作中最优秀的几篇习作让学摘录在小集子里，被录用的学生感到自豪，其他同学也可以随时翻阅，更好地学习。天然气公司员工职业病知识培训41、俯仰终宇宙，不乐复何如。天38职业病防治知识培训关注劳动者职业健康促进企业良性发展职业病防治知识培训39主要内容什么是职业病如何防治职业病三、职业病防治中用人单位的责任义务四、职业病防治中劳动者的权力与义务五、职业健康检查和职业病危害因素检测六、劳动者个人防护简介命动命合命●你主要内容40什么是职业病⊙职业病指企业、事业单位和个体经济组织等用人单位的劳动者在职业活动中因接触粉尘、放射性物质和其他有毒有害因素而引起的疾病《职业病防治法》总则第二条命动命合命●你什么是职业病41我国法定职业病有哪些?⊙2013年由国家卫生计生委、安全监管局、人力资源社会保障部和全国总工会联合组织颁布的《职业病分类目录》中规定了我国现有“法定职业病”10大类132种③其中以尘肺病(如矽肺、