绘画心理治疗课件

绘画心理治疗美国艺术治疗协会：艺术治疗指通过运用绘画介质或材料、艺术创作的意象、创造性的艺术活动和患者对作品的反馈，来呈现个体的发展、能力、人格、兴趣、关注和冲突的一项事业。英国艺术治疗协会：艺术治疗包括创作者、作品和治疗师三者之间的互动和交流过程，其中治疗师以足够的时间陪伴来访者，对其给予积极的关注，并清晰地界定两个方面的治疗关系，同时以此方式为患者提供艺术媒体、创作环境和治疗师本人等三个核心要素。艺术治疗的起源可以追溯到史前时代，人类因对于大自然中许多现象刚到畏惧与恐慌，在岩洞中留下许多壁画以表达其敬畏之心。这些壁画有着各种各样的形式，象形文字、陶器以及各种服装上的符号艺术等都是人们用来表达和交流的工具。最早实践艺术治疗的国家是英国和美国。艺术治疗的奠基人是美国精神病医生南姆伯格（MargaretNaumburg）。作为佛洛伊德与荣格的追随者，她于1915年创立了沃尔登学校，将艺术融入心理治疗中，为认识潜意识提供途径。绘画治疗的适用对象不胜任何语言或语言受阻的患者，如自闭症、失聪、迟钝、大脑损伤、妄想；对谈话治疗有抵触情绪或有阻抗的患者，而其他方法均无疗效；怀疑自己口语能力的人，和害怕治疗师“耍弄他们心理”的人。对艺术表达有兴趣的各个年龄阶段的求助者，儿童、青少年、成年人、老年人；对于身体疾患的个体和面临危机的家庭；对于各种行为障碍的个体，如饮食障碍和以来的个体、性侵害受害者、监管背景下的个体和多重人格障碍的个体。不同理论取向的绘画艺术疗法精神分析取向精神分析取向的治疗师们遵循佛洛伊德和荣格的精神分析路线，把患者创作的艺术品看成是患者心理问题的无意识表达，注重自发性并鼓励绘画者自由表达自我意象，通过绘画艺术治疗过程回溯过去发生的心理问题。格式塔理论取向鼓励运用以视觉形式呈现出来的关于人格的完整性和统一性的信息，鼓励个体对其生命历程担负起不可推卸的责任，治疗师所做的努力是帮助来访者成长并将存在于个体内部的潜能发掘出来格式塔治疗的原则运用一系列面质技术使来访者意识到他们心理上存在着语言与非语言表达之间的差异，行动与情感之间的差距，对于绘画作品的言语化过程就解释了这种差距。家庭系统取向通过来访者的图像或色彩信息，了解他们内心中真正的意义上的自我表述与家庭表述，治疗师将来访者部分或全部家庭成员卷入以艺术创作为介质的和治疗过程中来，是为了了接绘画中初相的视觉图式与反映出来的家庭关系中各种心理症状之间存在的纠缠不清的关系。绘画创作过程可以“切片”似的反映家庭沟通模式。团体治疗取向在治疗性的团体当中，个体将长期生活中形成的心理内向投射找出来，团体过程的目标是要帮助来访者引出他们长期以来形成的思考与行为的模式，从而使个体惯有的寻求安慰的方式和看待世界的方式得以显现，团体成员用自己创造和自己所看到的形象，对关键问题作出非语言性的探讨。绘画治疗的运用起始阶段：绘画治疗开始阶段的目标是要与来访者建立良好的治疗关系，使来访者适当降低焦虑。这个阶段可以运用一些热身活动，如涂鸦画、画此时此刻的感受等等。指导语可以鼓励来访者通过绘画作品介绍自己如：请画出自己；用画讲一个故事；呼出一件最近发生的令你不开心的事，并画一些你希望有的改变…….咨询师对绘画活动要表现出积极的兴趣，要接受来访者所有的举动，哪怕是充满敌意或者有防备心理的举动。绘画艺术治疗室的建立人员要求治疗师个人的艺术才能将对治疗过程产生影响，没有艺术背景的治疗师要注意收集有治疗效果的绘画作品，以弥补个人绘画能力的不足，工作人员的态度要谦和、友善，对创作过程和绘画作品不评价、不指责，治疗师要女里建立积极友好、支持性的心理环境，不断提示各种艺术材料的表现性功能，不断唤起来访者运用艺术材料的愿望，激发他们动手参与创作的激情。治疗师要充分把握绘画创作的时间频率，有的创作需要相当长的时间，这段时间是否适合某位来访者的身体、心理状况，治疗师要充分考虑。绘画疗法的局限性由于临床心理学发展的现状是属于实证科学研究范畴，就使得艺术疗法研究的许多要素要放在科学范式中进行量化，于是艺术疗法本身所具有的独特性就势必面临实证研究方法的限制。绘画艺术评定的信效度不高、常模资料不全，容易收到无关因素的影响绘画艺术治疗仅仅被当成是语言疗法之外的另外一种选择，而艺术本身所具有的康骨能力没有被深刻的挖掘。应用前景绘画艺术疗法作为一种心理治疗方法，在处理情绪和认知功能、提高社交功能和自尊水平等方面均有着独特效果。与传统的心理治疗相比，绘画艺术疗法具有不受语言、年龄、地点环境、认知能力及疾病限制，患者易接受、阻抗小，治疗实时操作简单都能独特优势，正被广泛应用于临床治疗，特别是作为精神疾病的治疗和癌症、艾滋病等无法治愈的以及慢性疾病的辅助治疗，它