创新教育电视工作课件

创新教育电视工作

助推教育教学发展天津电教馆教育电视部鲁士发创新教育电视工作

助推教育教学发展天津电教馆1“电”教的历史诠释二十世纪三十年代，针对当时出现的利用幻灯、电影和广播进行教育传播的方式，并根据当时国外的“视听教育”的称呼，提出了“电化教育”的概念。其英文表述为“Audio-VisualEducation”其字义就是“视听教育”。

当时的关键词：电“视听技术”在七八十年代的教育教学中的作用举足轻重。“电”教的历史诠释二十世纪三十年代，针对当2“电”教的历史诠释二十世纪九十年代，我们开始接受美国AECT协会对业态的定义，“教育技术”一词开始基本替代了“电化教育”。这一时期的标志就是计算机多媒体、网络和通信技术快速发展并应用于教育，然而也就是从这一时期开始，我们强化了幻灯片、虚拟现实、动画等新媒体技术，开始弱化“视听媒体”等传统媒体在教育上的应用了。现在的关键词：网“新技术”在目前的教育教学中的作用举足轻重，大家都或多或少的忽视了传统的视听手段。“电”教的历史诠释二十世纪九十年代，我们开始3“电”教的历史诠释新技术的发展，让我们对“视听技术”有了一种想当然的偏见，意味着传统电教手段过时了、淘汰了……我们的关注点都集中到了计算机与网络。

可是，音视频才是我们电教人员的绝对优势项目。“电”教的历史诠释新技术的发展，让我们对“视4“电”教的历史诠释我们教学上到底还需不需要“视听技术”？答案是肯定的。音视频技术在教学上的应用，一直是我们电教，或说教育技术应用的重要的不可或缺的重要内容。可是为什么要忽略呢？我们到底怎么了？过多地关注技术因素，忽略资讯和素材以及应用方法。“电”教的历史诠释我们教学上到底还需不需要“视听技术”？过多5回顾……英国的培根提出了感觉论和归纳法，奠定了近代实验科学的基础，他认为“感觉是一切知识的唯一源泉”。捷克的夸美纽斯受其启发，写了《大教学论》和《泛智学校》，提出“直观教学”，“一切知识都是从感官的感知开始的”。

回顾……英国的培根提出了感觉论和归纳法，奠定了近代实验科学的6回顾……经验之塔回顾……经验之塔7反思我们其实真正需要的是资源，文本、图像、音视频……而计算机、网络只是媒体，是教学、学习工具而已……反思我们其实真正需要的是资源，文本、图像、音视频……8智慧把握自身优势——音视频至于媒体形式（广播电视、卫星、计算机、网络、手机、新媒体），我们可以忽略……智慧把握自身优势——音视频9我们确定了教育电视工作重点一、音视频技术应用——电教工作的基石二、校园电视台工作——电教工作的发展我们确定了教育电视工作重点一、音视频技术应用——电教工作的基10音视频技术应用——电教工作的基石音视频在教育教学中的地位不容忽视《爱迪生传》第七部分《让电影走出实验室》里说：“大部分的教科书，只有30%的效率。”“教科书绝对不能教我们的孩子们怎样去发展个人的天能，怎样得一个好的生活；那只有从生活的教育上着手，才能做到。要表现这种教育最有效力的方法，而且唯一适当的方法，就是用电影机。”爱因斯坦在写给纽约罗里奇博物馆的信中说：“电影作为教育方法是无与伦比的。”他一直都梦想着进行电影教育实验。鲁迅在演讲时说：“用活动电影来教学生，一定比教员的讲义好，将来恐怕会变成这样的。”当时台下哄堂大笑。1996年开始国家教委、广电部、文化部联合发文：加强中小学生影视片推荐与发行放映，其中天津是试点。2008年与国家发改委、财政部、文化部、广电总局联合发文：“将影视教育纳入中小学教学计划”。音视频技术应用——电教工作的基石音视频在教育教学中的地位不容11创新教育电视工作课件12创新教育电视工作课件13音视频技术的教育教学应用思路1、影视在教学上的应用2、影视在教育上的应用音视频技术的教育教学应用思路1、影视在教学上的应用14音视频技术的教育教学应用思路电影课程（德育、研究性学习）电视科教课程（科学课、技术课）音视频资源的课堂教学应用（课程整合）通过录像进行评价（学生评价手段）通过录像进行教学反思和观摩（教师研修）微格教学……1、影视在教学上的应用音视频技术的教育教学应用思路电影课程（德育、研究性学习）1、15中国教育技术协会电影教育专委会——电影课项目（一）学科课程式

学科课程式是将电影资源系列化，编成一门课程，排入课表，引进课堂，有专门的教师进行授课，系统地开展电影课程教育。（1）电影变成教材（2）电影走进课堂（3）欣赏成为任务（二）辅助教学式

辅助教学式的电影课是把电影课内容与学科课程内容有机整合，编辑成图文结合、声像并茂的课程内容，渗透到课堂教学中，增加教学内容的丰富性，教学情景的浓烈性，以此提高课堂教学效率。比如《脑对信息的处理》这一课播放电影《黑客帝国》的片段（三）主题教育式根据小学德育大纲，在开展主题教育时，播放一定数量的同一类型的影片，深化教育内容，强化教育效果。如配合少先队开展的诚信教育，培养学生诚实守信的能力，播放《大话王》、《诚实的孩子》、《父亲不能说谎》等影片。（四）综合活动式

影片为学生活动提供了广阔的素材，电影课活动给学生提供了展示创造才华的舞台。常见的活动形式有观后影评大讨论、片段表演、配音朗读等等。如利用暑假可以到农村给孩子播放系列的露天电影，无形中传达了很多新的科技信息和知识，

代表人物：雷祯孝中国教育技术协会电影教育专委会——电影课项目（一）学科课程式16中国教育技术协会电影教育专委会——电影课项目中国教育技术协会电影教育专委会——电影课项目17中国教育电视协会——视频创意教学项目话剧、情景dv创意教学让教学提高乐趣。学生访谈、互动，有效推动研究性学习。“视听媒体”对学生素质教育的训练。……中国教育电视协会——视频创意教学项目话剧、情景dv创意教学让18天津市电化教育馆——重点项目高中选修课程“空中课堂”项目“特级教师风采录”项目……天津市电化教育馆——重点项目高中选修课程“空中课堂”项目19音视频技术的教育教学应用思路影视校本课程音视频课程资源建设学校专题片校园电视台网络视频信息网络视频教学研究及远程教育会议……1、影视在教育上的应用音视频技术的教育教学应用思路影视校本课程1、影视在教育上的应202009年7月改版了天津电教网站，全视频模式，着力打造天津教育网络电视台。TJE.CN全视频大信息2009年7月改版了天津电教网站，全视频模式，着力打造天津教212009年12月28日中国网络电视台正式开播，政治局常委李长春点击开通。深度挖掘中央电视台45万小时优秀历史影像资料，汇集全国电视机构每天播出的1000多个小时的视频节目。同时，将我国各个领域优秀的历史文化进行影像化、数字化保存，建立我国规模最大、影响最大的以网络视频为核心的多媒体数据库。CNTV.CN

免费开放2009年12月28日中国网络电视台正式开播，政治局常委李222010年1月21日出台了中国教育网络电视台建设方案。

2010年1月21日中国教育电视台全国通联工作会议上，提出在国视在线的基础上，联合各个新媒体平台建设国家教育网络电视台。CETV.CN

整合互动2010年1月21日出台了中国教育网络电视台建设方案。23演示演示24我们看到了什么？……我们看到了什么？……25教育电视工作重点一、音视频技术应用——电教工作的基石二、校园电视台工作——电教工作的发展教育电视工作重点一、音视频技术应用——电教工作的基石26校园电视台工作——电教工作的发展为什么要抓校园电视台工作？于丹采访中的学生发展问题校园电视台工作——电教工作的发展为什么要抓校园电视台工作？于27

当今，人类已进入信息时代，面对高新技术的发展，从传统文本教学走向超文本教学的电子时代，广播电视、电影已不可避免的影响了儿童学习和生活的方方面面，据中国广播公司统计，一个人从小学到大学总课时为2.1万小时，而在这个阶段看电视、电影的时间跨度为1.2万小时。我们顺应时代的发展，让孩子们系统地观看最适合他们年龄阶段的有关“做人”的经典影片、录像，这不仅是一种可能，而且是一种社会的责任。健康、有效的信息需要 当今，人类已进入信息时代，面对高新技术的发展，从传统文28王珠珠表示：

校园电视是师生了解社会、社会了解学校的纽带和桥梁，通过与校外专业媒体合作交流、扩大了学校影响、提升了学校品牌，充分体现当前贯彻落实科学发展观，探索和交流以学生实践活动为主体，以校园文化为特色的校园影视教育活动方法与经验，全面促进素质教育开展的主题。校园电视在记录学校发展学生成长过程，探究教育渠道的多样性，进一步丰富学校文化生活、拓展教育理论与实践的切实举措中发挥了重要的作用，也为学校教育教学迈向信息化、网络化奠定了坚实基础。通过不断的实践与探究，校园电视系统将成为学校精品文化的一道亮丽的风景线，成为师生们锻炼自我、拓展视野、培养兴趣、提高技能的有效平台。王珠珠表示：校园电视是师生了解社会、社会了29校园电视台工作——电教工作的发展校园电视台能干什么？1、校园电视工作是新课程理念指导下的可把握、可操作的具体方法之一2、校园电视工作会极大地促进学生素质教育的发展3、校园电视台可以把握学校的舆论导向和文化语境4、校园电视台是创作“绿色”视频教材的最佳平台校园电视台工作——电教工作的发展校园电视台能干什么？1、校园301、校园电视工作是新课程理念指导下的可把握、可操作的具体方法之一创意教学、快乐学习进一步让学生亲自参与制作及成果分享他人，得到最高的学习成果，来丰富和彩绘人生。学生进行研究性学习的重要载体学生自主学习的主阵地方法远比想法更重要试问，我们在新课程进程中能总结出来的理论、方法而非理念，到底有多少？老鼠给猫挂铃铛的故事给我们一些启示。1、校园电视工作是新课程理念指导下的可把握、可操作的具体方法312、校园电视工作会极大地促进学生素质教育的发展给有才的学生一个展示舞台促进整体学生的多元化发展

2、校园电视工作会极大地促进学生素质教育的发展给有才的学生一32校园电视台促进学生智慧的学习多元化的学习校园电视台促进学生智慧的学习333、校园电视台可以把握学校的舆论导向和文化语境*学校即社会，也需要舆论导向*可以给学生一个正常的话语平台*打造“一校一品”的文化语境3、校园电视台可以把握学校的舆论导向和文化语境*学校即社会，344、校园电视台是创作“绿色”视频教材的最佳平台信息时代，视频影像无处不在……4、校园电视台是创作“绿色”视频教材的最佳平台信息时代，视频35视听媒体的双刃剑，问题宜疏不宜堵游戏黄色凶杀暴力视听媒体的双刃剑，问题宜疏不宜堵游戏黄色凶杀暴力36中国教育电视协会中小学教育电视专委会-绿色校园项目代表人物：许益超绿色视频，打造绿色校园旨在创造出无污染的校园，让学生自主思考和创造出健康的视频，来稀释社会上不良视频节目所造成的负面影响，营造绿色校园“创意教学、快乐学习”的成长环境。中国教育电视协会中小学教育电视专委会-绿色校园项目代表人物：37校园电视节目演示1、天津一中校园电视台节目

（相声大赛、国学竞赛）2、塘沽一中校园电视台节目

（体育报道）3、外地校园电视节目

（主题班会、节约专题）校园电视节目演示1、天津一中校园电视台节目

38天津校园电视台工作现状与发展思路1、首批60所学校建立了校园电视台，逐步规范2、建立了覆盖各区县的通讯员队伍，逐步向大学拓展3、筹备小记者队伍4、筹备校园电视台联盟，优秀影视教育节目进校园5、筹建天津教育网络电视台天津校园电视台工作现状与发展思路1、首批60所学校建立了校园39天津市中小学校园电视台统计一览表（截止2010年1月27日）

中学小学合计

中学小学合计直属415宝坻066和平246蓟县213河西033武清303南开101静海347河北213宁河000河东235大港112红桥123塘沽000北辰101汉沽101东丽336开发区101西青303铁厂000津南000油田011

总计303060天津市中小学校园电视台统计一览表（截止2010年1月27日）40天津校园电视台工作现状与发展思路1、首批60所学校建立了校园电视台，逐步规范2、建立了覆盖各区县的通讯员队伍，逐步向大学拓展3、筹备小记者队伍4、筹备校园电视台联盟，优秀影视教育节目进校园5、筹建天津教育网络电视台天津校园电视台工作现状与发展思路1、首批60所学校建立了校园41我们该思考如何行动了……我们该思考如何行动了……42鉴于有人对校园电视工作不以为然，所以我想说——

“如果你不出去走走，你就会以为你了解的这些就是世界。”

——《天堂电影院》导演:

吉赛贝·托纳多雷GiuseppeTornatore演员:

AntonellaAttili

EnzoCannavale

艾萨·丹尼埃利IsaDanieli

LeoGullotta

马尔科·莱奥纳尔迪MarcoLeonardi

普派拉·麦吉欧PupellaMaggio地区:

意大利写在本次汇报之末鉴于有人对校园电视工作不以为然，所以我想说——导演:

吉赛43谢谢大家！鲁士ushifa@126.com谢谢大家！鲁士发44中国教育手机报教育部主管，中国教育电视台主办全免费，可随时退订中国教育手机报全免费，可随时退订45演讲完毕，谢谢观看！演讲完毕，谢谢观看！46创新教育电视工作

助推教育教学发展天津电教馆教育电视部鲁士发创新教育电视工作

助推教育教学发展天津电教馆47“电”教的历史诠释二十世纪三十年代，针对当时出现的利用幻灯、电影和广播进行教育传播的方式，并根据当时国外的“视听教育”的称呼，提出了“电化教育”的概念。其英文表述为“Audio-VisualEducation”其字义就是“视听教育”。

当时的关键词：电“视听技术”在七八十年代的教育教学中的作用举足轻重。“电”教的历史诠释二十世纪三十年代，针对当48“电”教的历史诠释二十世纪九十年代，我们开始接受美国AECT协会对业态的定义，“教育技术”一词开始基本替代了“电化教育”。这一时期的标志就是计算机多媒体、网络和通信技术快速发展并应用于教育，然而也就是从这一时期开始，我们强化了幻灯片、虚拟现实、动画等新媒体技术，开始弱化“视听媒体”等传统媒体在教育上的应用了。现在的关键词：网“新技术”在目前的教育教学中的作用举足轻重，大家都或多或少的忽视了传统的视听手段。“电”教的历史诠释二十世纪九十年代，我们开始49“电”教的历史诠释新技术的发展，让我们对“视听技术”有了一种想当然的偏见，意味着传统电教手段过时了、淘汰了……我们的关注点都集中到了计算机与网络。

可是，音视频才是我们电教人员的绝对优势项目。“电”教的历史诠释新技术的发展，让我们对“视50“电”教的历史诠释我们教学上到底还需不需要“视听技术”？答案是肯定的。音视频技术在教学上的应用，一直是我们电教，或说教育技术应用的重要的不可或缺的重要内容。可是为什么要忽略呢？我们到底怎么了？过多地关注技术因素，忽略资讯和素材以及应用方法。“电”教的历史诠释我们教学上到底还需不需要“视听技术”？过多51回顾……英国的培根提出了感觉论和归纳法，奠定了近代实验科学的基础，他认为“感觉是一切知识的唯一源泉”。捷克的夸美纽斯受其启发，写了《大教学论》和《泛智学校》，提出“直观教学”，“一切知识都是从感官的感知开始的”。

回顾……英国的培根提出了感觉论和归纳法，奠定了近代实验科学的52回顾……经验之塔回顾……经验之塔53反思我们其实真正需要的是资源，文本、图像、音视频……而计算机、网络只是媒体，是教学、学习工具而已……反思我们其实真正需要的是资源，文本、图像、音视频……54智慧把握自身优势——音视频至于媒体形式（广播电视、卫星、计算机、网络、手机、新媒体），我们可以忽略……智慧把握自身优势——音视频55我们确定了教育电视工作重点一、音视频技术应用——电教工作的基石二、校园电视台工作——电教工作的发展我们确定了教育电视工作重点一、音视频技术应用——电教工作的基56音视频技术应用——电教工作的基石音视频在教育教学中的地位不容忽视《爱迪生传》第七部分《让电影走出实验室》里说：“大部分的教科书，只有30%的效率。”“教科书绝对不能教我们的孩子们怎样去发展个人的天能，怎样得一个好的生活；那只有从生活的教育上着手，才能做到。要表现这种教育最有效力的方法，而且唯一适当的方法，就是用电影机。”爱因斯坦在写给纽约罗里奇博物馆的信中说：“电影作为教育方法是无与伦比的。”他一直都梦想着进行电影教育实验。鲁迅在演讲时说：“用活动电影来教学生，一定比教员的讲义好，将来恐怕会变成这样的。”当时台下哄堂大笑。1996年开始国家教委、广电部、文化部联合发文：加强中小学生影视片推荐与发行放映，其中天津是试点。2008年与国家发改委、财政部、文化部、广电总局联合发文：“将影视教育纳入中小学教学计划”。音视频技术应用——电教工作的基石音视频在教育教学中的地位不容57创新教育电视工作课件58创新教育电视工作课件59音视频技术的教育教学应用思路1、影视在教学上的应用2、影视在教育上的应用音视频技术的教育教学应用思路1、影视在教学上的应用60音视频技术的教育教学应用思路电影课程（德育、研究性学习）电视科教课程（科学课、技术课）音视频资源的课堂教学应用（课程整合）通过录像进行评价（学生评价手段）通过录像进行教学反思和观摩（教师研修）微格教学……1、影视在教学上的应用音视频技术的教育教学应用思路电影课程（德育、研究性学习）1、61中国教育技术协会电影教育专委会——电影课项目（一）学科课程式

学科课程式是将电影资源系列化，编成一门课程，排入课表，引进课堂，有专门的教师进行授课，系统地开展电影课程教育。（1）电影变成教材（2）电影走进课堂（3）欣赏成为任务（二）辅助教学式

辅助教学式的电影课是把电影课内容与学科课程内容有机整合，编辑成图文结合、声像并茂的课程内容，渗透到课堂教学中，增加教学内容的丰富性，教学情景的浓烈性，以此提高课堂教学效率。比如《脑对信息的处理》这一课播放电影《黑客帝国》的片段（三）主题教育式根据小学德育大纲，在开展主题教育时，播放一定数量的同一类型的影片，深化教育内容，强化教育效果。如配合少先队开展的诚信教育，培养学生诚实守信的能力，播放《大话王》、《诚实的孩子》、《父亲不能说谎》等影片。（四）综合活动式

影片为学生活动提供了广阔的素材，电影课活动给学生提供了展示创造才华的舞台。常见的活动形式有观后影评大讨论、片段表演、配音朗读等等。如利用暑假可以到农村给孩子播放系列的露天电影，无形中传达了很多新的科技信息和知识，

代表人物：雷祯孝中国教育技术协会电影教育专委会——电影课项目（一）学科课程式62中国教育技术协会电影教育专委会——电影课项目中国教育技术协会电影教育专委会——电影课项目63中国教育电视协会——视频创意教学项目话剧、情景dv创意教学让教学提高乐趣。学生访谈、互动，有效推动研究性学习。“视听媒体”对学生素质教育的训练。……中国教育电视协会——视频创意教学项目话剧、情景dv创意教学让64天津市电化教育馆——重点项目高中选修课程“空中课堂”项目“特级教师风采录”项目……天津市电化教育馆——重点项目高中选修课程“空中课堂”项目65音视频技术的教育教学应用思路影视校本课程音视频课程资源建设学校专题片校园电视台网络视频信息网络视频教学研究及远程教育会议……1、影视在教育上的应用音视频技术的教育教学应用思路影视校本课程1、影视在教育上的应662009年7月改版了天津电教网站，全视频模式，着力打造天津教育网络电视台。TJE.CN全视频大信息2009年7月改版了天津电教网站，全视频模式，着力打造天津教672009年12月28日中国网络电视台正式开播，政治局常委李长春点击开通。深度挖掘中央电视台45万小时优秀历史影像资料，汇集全国电视机构每天播出的1000多个小时的视频节目。同时，将我国各个领域优秀的历史文化进行影像化、数字化保存，建立我国规模最大、影响最大的以网络视频为核心的多媒体数据库。CNTV.CN

免费开放2009年12月28日中国网络电视台正式开播，政治局常委李682010年1月21日出台了中国教育网络电视台建设方案。

2010年1月21日中国教育电视台全国通联工作会议上，提出在国视在线的基础上，联合各个新媒体平台建设国家教育网络电视台。CETV.CN

整合互动2010年1月21日出台了中国教育网络电视台建设方案。69演示演示70我们看到了什么？……我们看到了什么？……71教育电视工作重点一、音视频技术应用——电教工作的基石二、校园电视台工作——电教工作的发展教育电视工作重点一、音视频技术应用——电教工作的基石72校园电视台工作——电教工作的发展为什么要抓校园电视台工作？于丹采访中的学生发展问题校园电视台工作——电教工作的发展为什么要抓校园电视台工作？于73

当今，人类已进入信息时代，面对高新技术的发展，从传统文本教学走向超文本教学的电子时代，广播电视、电影已不可避免的影响了儿童学习和生活的方方面面，据中国广播公司统计，一个人从小学到大学总课时为2.1万小时，而在这个阶段看电视、电影的时间跨度为1.2万小时。我们顺应时代的发展，让孩子们系统地观看最适合他们年龄阶段的有关“做人”的经典影片、录像，这不仅是一种可能，而且是一种社会的责任。健康、有效的信息需要 当今，人类已进入信息时代，面对高新技术的发展，从传统文74王珠珠表示：

校园电视是师生了解社会、社会了解学校的纽带和桥梁，通过与校外专业媒体合作交流、扩大了学校影响、提升了学校品牌，充分体现当前贯彻落实科学发展观，探索和交流以学生实践活动为主体，以校园文化为特色的校园影视教育活动方法与经验，全面促进素质教育开展的主题。校园电视在记录学校发展学生成长过程，探究教育渠道的多样性，进一步丰富学校文化生活、拓展教育理论与实践的切实举措中发挥了重要的作用，也为学校教育教学迈向信息化、网络化奠定了坚实基础。通过不断的实践与探究，校园电视系统将成为学校精品文化的一道亮丽的风景线，成为师生们锻炼自我、拓展视野、培养兴趣、提高技能的有效平台。王珠珠表示：校园电视是师生了解社会、社会了75校园电视台工作——电教工作的发展校园电视台能干什么？1、校园电视工作是新课程理念指导下的可把握、可操作的具体方法之一2、校园电视工作会极大地促进学生素质教育的发展3、校园电视台可以把握学校的舆论导向和文化语境4、校园电视台是创作“绿色”视频教材的最佳平台校园电视台工作——电教工作的发展校园电视台能干什么？1、校园761、校园电视工作是新课程理念指导下的可把握、可操作的具体方法之一创意教学、快乐学习进一步让学生亲自参与制作及成果分享他人，得到最高的学习成果，来丰富和彩绘人生。学生进行研究性学习的重要载体学生自主学习的主阵地方法远比想法更重要试问，我们在新课程进程中能总结出来的理论、方法而非理念，到底有多少？老鼠给猫挂铃铛的故事给我们一些启示。1、校园电视工作是新课程理念指导下的可把握、可操作的具体方法772、校园电视工作会极大地促进学生素质教育的发展给有才的学生一个展示舞台促进整体学生的多元化发展

2、校园电视工作会极大地促进学生素质教育的发展给有才的学生一78校园电视台促进学生智慧的学习多元化的学习校园电视台促进学生智慧的学习793、校园电视台可以把握学校的舆论导向和文化语境*学校即社会，也需要舆论导向*可以给学生一个正常的话语平台*打造“一校一品”的文化语境3、校园电视台可以把握学校的舆论导向和文化语境*学校即社会，804、校园电视台是创作“绿色”视频教材的最佳平台信息时代，视频影像无处不在……4、校园电视台是创作“绿色”视频教材的最佳平台信息时代，视频81视听媒体的双刃剑，问题宜疏不宜堵游戏黄色凶杀暴力视听媒体的双刃剑，问题宜疏不宜堵游戏黄色凶杀暴力82中国教育电视协会中小学教育电视专委会-绿色校园项目代表人物：许益超绿色视频，打造绿色校园旨在创造出无污染的校园，让学生自主思考和创造出健康的视频，来稀释社会上不良视频节目所造成的负面影响，营造绿色校园“创意教学、快乐学习”的成长环境。中国教育电视协会中小学教育电视专委会-绿色校园项目代表人物：83校园电视节目演示1、天津