《拿来主义》课件-统编版高中语文必修上册

拿来主义

导入文化思想阵地，你不去占领，敌人就会占领。

---毛泽东

导入鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有:杂文集:《华盖集》《坟》《南腔北调集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》短篇小说集:《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文集:《朝花夕拾》散文诗集:《野草》作者简介作者简介壹写作背景壹写作背景作者写这篇文章时正值中华民族灾难深重的年代，日本帝国主义侵占了我国的东北三省后，中华民族面临着严重的危机，而国民党政府却顽固地推行“攘外必先安内”的反动政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命的军事“围剿”和文化“围剿”。文化界的反动文人掀起了一股复古主义逆流，一些资产阶级买办文人极力鼓吹“全盘西化”，甘做洋奴，否定我国的文化传统。当时左翼文艺队伍中也有人受“左”倾机会主义的影响，认为“采用旧形式”就是“机会主义”。为了打击敌人，澄清在对待文化遗产和外来文化这个问题上的种种错误思想和观点，鲁迅写作了此篇杂文。

文体介绍壹

杂文是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，但以议论为主。杂文不像一般议论文那样抽象地说理，或者简单地举例说明，而是通过对具体事例的剖析，以比喻、征引、联想、引申、夹叙夹议等手法来阐发深刻的道理。语言灵动，婉而多讽。杂文的题材广泛，内容丰富，篇幅短小，形式灵活。杂感、随笔、短评、札记、书信、日记、编后、序跋、演讲等，都可以成为一篇好的杂文。我们现在所说的杂文，主要是指“五四”以来，以鲁迅作品为代表的那种精辟犀利、带有浓厚的文艺色彩的议论文章。关于且介亭壹本文选自《鲁迅全集》第六卷的《且介亭杂文》。有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生有很强烈的民族自尊心，对帝国主义十分憎恨，因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤慨之情。“且介亭”标明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民地半封建的黑暗现实。掌握以下生字词冠冕堂皇吝啬

玄虚蹩进残羮冷炙脑髓

孱头自诩guānmiǎn

sè

xuán

bié

gēngzhìsuǐcànxǔ自诩：礼尚往来：冠冕堂皇：孱头：残羹冷炙：自己夸耀。诩，夸耀。懦弱无能的人。礼节上重在有来有往。尚，崇尚。形容表面上庄严或正大的样子。吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。1.本文论证了一个什么问题？中心论点是什么？初步感知（3分钟）初步感知贰第7段“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”

2.本文的论证思路是什么？初步感知贰

闭关主义送去主义拿来主义

先破错误的观点,再提出相对的正确的观点,先破后立。

先讲闭关主义和送去主义，之后再提出拿来主义对比论证破立对立1.仔细阅读1-6段，作者是如何对“闭关主义”“送去主义”“送来主义”进行批判的？（为什么要拿来）文本探究叁“自己不去，别人也不许来”闭关主义文本探究叁闭关主义“自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子”作者用“一串”修饰“钉子”，体现了清政府签订丧权辱国条约之多，形象的讽刺了闭关锁国导致的恶果。落后就要挨打文本探究叁文中列举了“送去主义”的哪些媚外丑态？先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”还有几位“大师”们捧着几张古画和新画……叫作“发扬国光”听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去……显出一点进步了即有去无回，这是媚外的可耻行径反语。讽刺“送去主义”之风愈演愈烈，大有执迷不悟，愈演愈深之势。“活人”替代“古董”不是学术进步、文化昌盛，而是学术退步、文化堕落，字里行间充满着作者的憎恶和鄙视。“捧”活画出“大师”们毕恭毕敬，奴颜婢膝，谄媚讨好的样子；几张画“一路的挂”，何其卖力，何其寒碜可笑；“挂”勾勒出大师们大张旗鼓，自鸣得意的丑态；“发扬国光”，反语，讽刺不以为耻，反以为荣的嘴脸。送去主义文本探究叁文本探究叁送去主义文本探究叁破闭关主义送去主义必然结果排外媚外送一批古董到巴黎展览捧着古画新画“发扬国光”送梅兰芳催进“象征主义”亡国拿来文本探究叁2.作者是如何对“送来主义”进行批判的？（为什么要拿来）文本探究叁2.作者是如何对“送来主义”进行批判的？（为什么要拿来）文章中说侵略者按其心意给我国送来了什么?送来英国的鸦片德国的废枪炮法国的香粉美国的电影日本的小东西糟粕渣滓靡靡之音经济、军事、文化侵略送来的实质3.怎样拿来？第8段“大宅子”比喻什么？对待“大宅子”的态度是什么？文本探究叁拿来主义大宅子文化遗产不敢进门接受一切放火烧光“拿来”!逃避害怕全盘否定辩证吸收全盘肯定形象的比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗产”3.怎样拿来？第8段“大宅子”比喻什么？对待“大宅子”的态度是什么？文本探究叁拿来主义大宅子里的遗产鱼翅鸦片烟枪灯姨太太喻文化精华喻封建文化喻益害并存喻封建糟粕3.怎样拿来？文本探究叁比喻论证立拿来主义反面做法正面做法孱头昏蛋废物占有挑选鱼翅鸦片烟枪灯姨太太对比怎样理解文章的结尾部分？“拿来”的最终目的是为了什么?或使用,或存放,或毁灭(１)对待文化遗产,我们应该怎么办?(２)怎样“拿来”?(３)“拿来”有何意义?(４)怎样才能“拿来”?(５)“拿来”的最终目的是什么?要“拿来”主人是新主人，宅子也就会成为新宅子沉着,勇猛,有辨别,不自私没有拿来的，人不能成为新人，没有拿来的，文艺不能成为新文艺。创新文章写作特点：①有破有立，破立结合，以立为主。②综合运用举例，类比，比喻等论证手法，生动形象。③语言犀利幽默。论证方法1.比喻论证（8、9段）------用有相似点的事物打比方。

2.类比论证（第3段）------用同类事物相比较。3.对比论证（8、9段）------用性质相反事物作比较。

语言特色1、活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。2、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲一路的挂过去，叫做“发扬国光”。3、一者见得丰富，二者见得大度。“进步”实为倒退——反语（作用：讽刺辛辣，妙趣横生）一“捧”一“挂”，既写出了他们的媚外求荣的丑态，又写出了他们的寒伧。----讽刺（憎恶溢于言表）讽刺了某些不切实际的幻想和可笑的自诩。鲁迅的杂文“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”论证结构图拿来主义的现实意义