小学语文人教六年级上册点面结合写场景罗朝燕课件

金堂县土桥二小罗朝燕场面描写留住精彩——片段写作教学一、初步认识场面描写阅读文段一，思考：什么是场面描写？一个场面中包含哪些要素？片断一车来了，一群人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀!1、这段文字写的是什么情况时的场面？2、从哪些方面描写这个场面？场面描写的要素场面描写：就是在一定时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。时间地点人物活动二、品读文段，感知写法片断二原稿：晚上我和妈妈一起去音乐厅听演奏会。到那里时，人很多，节目也挺丰富。有吹萨克斯的，有小号合奏。我最喜欢一位男乐手吹奏的《回家》。好一派欢乐的气氛。

修改：晚上我和妈妈一起去音乐厅听演奏会。到那里时，人很多，节目也挺丰富。有吹萨克斯的，有小号合奏。灯光暗了，演出者各就其位。他们用打击乐器合奏，每个人都很投入。一曲终了，掌声雷动。突然一束灯光射向大厅后方，大家都好奇地往后看。一位男乐手深情地用萨克斯演奏着《回家》，他很用心，头也随节拍而动。他走近了，我看到他的额头上沁出细密的汗珠，但他毫不在意。观众们也被带动起来了，和着节拍拍手，闭上眼睛随着节拍晃头。人们沉醉其中。乐曲结束了，男乐手在灯光投射下重返座位。人群中爆发出如潮的掌声，还有人大喊：“再来一个！再来一个！”整个音乐厅洋溢着欢快的气氛。思考：1、两段话都是围绕什么中心去描写的？2、第二段话从哪些方面为我们描绘了演奏会精彩场景，是如何突出中心人物的？（一）场面描写的要求1、一个“中心”：场面描写要紧紧围绕文章中心。2、两个“基本点”：点：详写、个体、细节、重点面：略写、群体、概括简略、顾全局对比阅读后，你能提炼总结几点场面描写的要求吗？精彩回顾一

班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。

副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。

战士宋学义扔一颗手榴弹就把胳膊抡一圈儿，好使出浑身的力气。

胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。

“点”的描写神态描写动作描写他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。语言描写精彩回顾二

开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师、野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成了一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马、“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前……群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去欢呼声盖过了飞机的隆隆声。点面结合有顺序各具特色

开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师、野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成了一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马、“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前……群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去欢呼声盖过了飞机的隆隆声。由“点”到“面”精彩回顾三一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀!“点”的描写特写镜头精彩回顾四

下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入空中。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。“面”的描写夸张借代侧面烘托（二）场面描写的方法1、锦囊妙计一

人物描写有细节：外貌、语言、动作、心理、神态，不可少。2、锦囊妙计二场面有序有特点：由“面”到“点”，由“点”到“面”，任意选。3、锦囊妙计三特写镜头有看点：有声有色，有血有肉，是重点。4、锦囊妙计四修辞方法巧运用：比喻、夸张、借代……5、锦囊妙计五侧面烘托出气氛：旁人、旁物、旁景真热闹。三、小试牛刀，分析写法阅读片段三，请围绕以下方面点评这段场面描写：（原文批注）是否渲染整个场景气氛；是否使用点面结合的方法；点的描写是否抓住了人物的神态、动作等，是否写具体了；是否运用了一定的修辞手法使语言更生动了；是否表达了自己的真情实感。雅典当地时间21时30分，雅典奥林匹克主体育场，六万五千名观众的目光齐聚跑道的一端……在他们的前方，10座高栏闪着白色的寒光，这就是男子110米栏决赛……“砰”！枪终于响了……三步，跨、压栏，再三步，跨、再压栏……刘翔的技术动作无懈可击……刘翔有些得势不饶人了，他加速再加速，画出一道道起起落落的美丽弧线，所有中国人的脉搏随着刘翔的每步飞跃而跳动。起跑时与他并排冲出的奥利亚斯开始后劲不足……第九个栏红色旋风一闪而过。在全场巨大的赞叹声中，刘翔发现前面已经是一片开阔地……第十栏，刘翔像飞一样轻松迈过，他张着嘴大叫着什么，前面空无一人。红色旋风卷过终点，那位英姿勃发的少年挥手指向巨大的屏幕，那里写着：12秒91！而此刻所有人都指向刘翔，看，他来自中国！面的描写四、运用写法，进行片段描写当考试收卷铃声响起时——运动场上——课间活动时——(选择其中一个场面）好词推荐一

表情：愤怒、严肃、火冒三丈、哭丧着脸、虎着脸、眼巴巴、不知所措、瞠目结舌、津津有味、捧腹大笑、眉飞色舞……动作：低着头、皱着眉、大摇大摆、把手一挥、抄起棍子、从沙发上一跃而起、上窜下跳、抓耳挠腮……好词推荐二

一字“说”：喊、劝、吼、骂、嚷、叫、聊、问、谈、答、颂......

二字“说”：议论、商量、吆喝、责备、训斥、呼喊、嘱咐、回答、谈论、吆喝、低吟、高呼、宣布......

四字“说”：振振有词、滔滔不绝、津津乐道、窃窃私语、花言巧语、自言自语、侃侃而谈......

当考试收卷铃声响起时“时间到了，收卷！”老师宣布道。考场上立刻响起了各种声音，同学们也表现出各种情状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有的火急火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。收卷的老师距我只有两桌之隔了，而我的最后一题再有半分钟就做好了。抓紧时间，争分夺秒！可是越急越乱，原先的思路现在一点头绪也没有。“老师，再给我半分钟，就半分钟。”我在心里暗暗乞求，浑身冒汗。范文赏析运动场上接下来，各项比赛开始了，你看男同学精神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑几步，脚用力一蹬地，身子一弓，向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻落到松软的沙坑里。跳高的同学信心十足地站在起跑线上，只见他摆开双臂，飞快地跑到横杆前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰，只听“唰”的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上响起一片掌声。课间活动随着欢快的下课铃声，两栋教学楼的楼梯顿时涌出了数不清的学生，如爆发的火山。操场上，人声鼎沸，到处都是欢快的声音，到处都是人影。打球的，踢球的，追赶的……都玩得不亦乐乎。只见操场中央围了一大群人，走过去一瞧，原来是在看初一的几个女生比赛跳绳，其中一个小个子跳得脸上红扑扑的，额头上渗出细密的汗珠，她的手不停地摇动跳绳，脚尖在碰地的一瞬间又离开了地