人体免疫系统在维持稳态中的作用课件

人体免疫系统在维持稳态中的作用人体免疫系统在维持稳1教材分析新课标将免疫视为人体生命活动调节的一种方式,将免疫系统列为调节系统之一,突出免疫系统对于机体稳态维持的作用,意在从更深层次上揭示生命活动的整体性,对于引导学生认识生命系统结构和功能的整体性具有重要的意义。同时也揭示了机体内各个系统之间联系的复杂性和多样性,说明了生命现象内在联系之间的普遍性。可见,本节的学习具有重要意义教材分析2教学目标知识自标[能力标感点标1.利用体液免疫和1.通过学习体液免疫和细胞免疫的示意图,细胞兔疫的过程和两者1概述免疫系统的组成培养学生的比较、的关系,树立普遍联系2概述免疫系统在维持归纳的能力的观点。稳态中的作用2根据体液免疫和2.关注艾滋病的流行和细胞免疫的流程图,预防,关爱艾滋病患者,培养学生动手的能力珍爱生命教学目标3学情分析高二学生通过初中有关免疫知识的学习,对人体的三道防线已有了初步认识,免疫学也涉及到我们生活的方方面面,学生普遍对这一节的内容有着浓厚的兴趣。但对于特异性免疫的过程还了解太少,该过程多而复杂,学生学习会感到比较困难学情分析4教学重难点教学重点免疫系统的防卫功能教学难点体液免疫和细胞免疫的过程教学重难点5教学手段1多媒体直观教学法2实验探究法3分组讨论法4学生模拟体液免疫过程教学手段6教学过程导课小鼠实验探究1艾滋病病例探究2对比探究3免疫系统的组成1.第一道防线1体液免疫:直接讲授2第二道防线学生模拟3第三道防线2细胞免疫:创设情景完善流程图思考归纳提开迁移运用1特异性免疫比较1巩固练习2三道防线的比较2课后作业教学过程7评价与反思以艾滋病病例贯穿整节课的所有知识点,通过设置相应的情景和问题,层层深入,激发学生学习的乐趣,让学生更加清楚的认识艾滋病这一人类疾病。2通过分组,引导学生在活跃的课堂气氛中参与讨论,充分的调动了学生的积极性。3.通过学生自己模拟体液免疫以及完善教材细胞免疫的过程,很好的突破了重点和难点,取得了良好的教学效果4由于内容较多,时间安排上有些紧凑评价与反思8河南文楼村的爱滋病患者%利路亚倍受折磨的艾谧病患者人北达的丈泼尚惠垂死的艾滋高儿童河南文楼村的爱滋病患者9人体免疫系统在维持稳态中的作用人体免疫系统在维持稳10人体免疫系统在维持稳态中的作用课件11人体免疫系统在维持稳态中的作用课件12人体免疫系统在维持稳态中的作用课件13人体免疫系统在维持稳态中的作用课件14人体免疫系统在维持稳态中的作用课件15人体免疫系统在维持稳态中的作用课件16人体免疫系统在维持稳态中的作用课件17人体免疫系统在维持稳态中的作用课件18人体免疫系统在维持稳态中的作用课件19人体免疫系统在维持稳态中的作用课件20人体免疫系统在维持稳态中的作用课件21人体免疫系统在维持稳态中的作用课件22人体免疫系统在维持稳态中的作用课件23人体免疫系统在维持稳态中的作用课件24人体免疫系统在维持稳态中的作用课件25人体免疫系统在维持稳态中的作用课件26人体免疫系统在维持稳态中的作用课件27人体免疫系统在维持稳态中的作用课件28人体免疫系统在维持稳态中的作用课件29人体免疫系统在维持稳态中的作用课件30人体免疫系统在维持稳态中的作用课件31人体免疫系统在维持稳态中的作用课件32人体免疫系统在维持稳态中的作用课件33人体免疫系统在维持稳态中的作用课件34人体免疫系统在维持稳态中的作用课件35人体免疫系统在维持稳态中的作用课件36人体免疫系统在维持稳态中的作用人体免疫系统在维持稳37教材分析新课标将免疫视为人体生命活动调节的一种方式,将免疫系统列为调节系统之一,突出免疫系统对于机体稳态维持的作用,意在从更深层次上揭示生命活动的整体性,对于引导学生认识生命系统结构和功能的整体性具有重要的意义。同时也揭示了机体内各个系统之间联系的复杂性和多样性,说明了生命现象内在联系之间的普遍性。可见,本节的学习具有重要意义教材分析38教学目标知识自标[能力标感点标1.利用体液免疫和1.通过学习体液免疫和细胞免疫的示意图,细胞兔疫的过程和两者1概述免疫系统的组成培养学生的比较、的关系,树立普遍联系2概述免疫系统在维持归纳的能力的观点。稳态中的作用2根据体液免疫和2.关注艾滋病的流行和细胞免疫的流程图,预防,关爱艾滋病患者,培养学生动手的能力珍爱生命教学目标39学情分析高二学生通过初中有关免疫知识的学习,对人体的三道防线已有了初步认识,免疫学也涉及到我们生活的方方面面,学生普遍对这一节的内容有着浓厚的兴趣。但对于特异性免疫的过程还了解太少,该过程多而复杂,学生学习会感到比较困难学情分析40教学重难点教学重点免疫系统的防卫功能教学难点体液免疫和细胞免疫的过程教学重难点41教学手段1多媒体直观教学法2实验探究法3分组讨论法4学生模拟体液免疫过程教学手段42教学过程导课小鼠实验探究1艾滋病病例探究2对比探究3免疫系统的组成1.第一道防线1体液免疫:直接讲授2第二道防线学生模拟3第三道防线2细胞免疫:创设情景完善流程图思考归纳提开迁移运用1特异性免疫比较1巩固练习2三道防线的比较2课后作业教学过程43评价与反思以艾滋病病例贯穿整节课的所有知识点,通过设置相应的情景和问题,层层深入,激发学生学习的乐趣,让学生更加清楚的认识艾滋病这一人类疾病。2通过分组,引导学生在活跃的课堂气氛中参与讨论,充分的调动了学生的积极性。3.通过学生自己模拟体液免疫以及完善教材细胞免疫的过程,很好的突破了重点和难点,取得了良好的教学效果4由于内容较多,时间安排上有些紧凑评价与反思44河南文楼村的爱滋病患者%利路亚倍受折磨的艾谧病患者人北达的丈泼尚惠垂死的艾滋高儿童河南文楼村的爱滋病患者45人体免疫系统在维持稳态中的作用人体免疫系统在维持稳46人体免疫系统在维持稳态中的作用课件47人体免疫系统在维持稳态中的作用课件48人体免疫系统在维持稳态中的作用课件49人体免疫系统在维持稳态中的作用课件50人体免疫系统在维持稳态中的作用课件51人体免疫系统在维持稳态中的作用课件52人体免疫系统在维持稳态中的作用课件53人体免疫系统在维持稳态中的作用课件54人体免疫系统在维持稳态中的作用课件55人体免疫系统在维持稳态中的作用课件56人体免疫系统在维持稳态中的作用课件57人体免疫系统在维持稳态中的作用课件58人体免疫系统在维持稳态中的作用课件59人体免疫系统在维持稳态中的作用课件60人体免疫系统在维持稳态中的作用课件61人体免疫系统在维持稳态中的作用课件62人体免疫系统在维持稳态中的作用课件63人体免疫系统在维持稳态中的作用课件64人体免疫系统在维持稳