北师大版《小数的意义(三)》优质课件1

数学四年级下册第一单元小数的意义和加减法第4课时小数的意义（三）（2）数学四年级下册第一单元小数的意义和加减法第4课时一、情景导入同学们到商店买过东西吗？你是否经常看到这样的标签：2.50元，2.00元等等，你能说说这些小数后面的“0”各表示什么意思吗？2.50元后面的“0”表示0分，2.00元小数点后面第一个“0”表示0角，第二个“0”表示0分。一、情景导入同学们到商店买过东西吗？你是否经常看到这样的标签2.50元，2.00元这样的物品我们在付钱时各应是多少？2.5元或2元。那么这里的2.50元和2.5元，2.00元和2元它们之间有怎样的数量关系呢？下面我们就来探索这个问题。2.50元，2.00元这样的物品我们在付钱时各应是多少？2.二、探究新知同样的毛巾，小熊店每条5元，小狗店每条5.00元，这两条毛巾的价格一样吗？二、探究新知同样的毛巾，小熊店每条5元，小狗店每条5.00元5.00元表示5元0角0分，也就是5元，所以5元和5.00元的价格是一样的。5元表示5个1元，5.00元的个位上的“5”表示5个1元，十分位和百分位上都是0，表示没有。所以5元和5.00元的价格是一样的。5.00元表示5元0角0分，也就是5元，所以5元和5.00元涂一涂，你发现了什么？0.6和0.60涂色部分相同。涂一涂，你发现了什么？0.6和0.60涂色部分相同。谁能运用我们学过的知识说说0.6和0.60为什么一样大？0.6中的“6”在十分位上，表示6个0.1，0.60中的“6”也在十分位上表示6个0.1，百分位上是0，表示没有，所以0.6和0.60一样大。谁能运用我们学过的知识说说0.6和0.60为什么一样大？0.小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。我们把它叫作小数的基本性质。必须去掉小数末尾的“0”或在小数末尾添上“0”才不改变小数的大小，小数中间或前面的“0”都不能随便添加或去掉。小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。我们把它叫三、巩固练习1.不改变数的大小，下面各数中的哪些“0”可以去掉？先涂一涂，再与同伴交流。三、巩固练习1.不改变数的大小，下面各数中的哪些“0”可以去3.902.把相等的数连起来。42.04034.08000.06003.203.2000.063.0942.0434.83.902.把相等的数连起来。42.04034.08000.3.在里填上适当的分数和小数。

3.在里填上适当的分数和小数。

4.尝试完成下面的计算0.1X10=0.1X100=0.1X1000=0.01X10=0.01X100=0.01X1000=0.001X10=0.001X100=0.001X1000=1101000.11100.010.114.尝试完成下面的计算0.1X10=0.1X100=0.1X四、课堂小结通过本节课的学习，你能说说小数的基本性质的具体内容是什么？四、课堂小结通过本节课的学习，你能说说小数的基本性质的具体内1、在春节图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦，激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情。1、情感态度与价值观目标：增强环保意识，爱护花草树木，爱护大自然，同时增强自我保护意识。2.了解我国语言文字的多样性以及汉字发展的历史和特点。3.通过辨识甲骨文字或阅读有关文字的故事，不断寻找、发现汉字的历史和特点，初步感受汉字的独特魅力，对我国汉字文化产生喜爱之情。4．经历三次认知冲突后意识到摆的摆动快慢与摆长有关。

5．经历实验和数据分析，理解同一个摆，摆长越长，摆动越慢，摆长越短，摆动越快。6.跟随爸爸或妈妈上一天班并记录相关信息，或者对父母进行访问并记录。亲爱的同学们，再见！1、在春节图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦，激发学生对传16数学四年级下册第一单元小数的意义和加减法第4课时小数的意义（三）（2）数学四年级下册第一单元小数的意义和加减法第4课时一、情景导入同学们到商店买过东西吗？你是否经常看到这样的标签：2.50元，2.00元等等，你能说说这些小数后面的“0”各表示什么意思吗？2.50元后面的“0”表示0分，2.00元小数点后面第一个“0”表示0角，第二个“0”表示0分。一、情景导入同学们到商店买过东西吗？你是否经常看到这样的标签2.50元，2.00元这样的物品我们在付钱时各应是多少？2.5元或2元。那么这里的2.50元和2.5元，2.00元和2元它们之间有怎样的数量关系呢？下面我们就来探索这个问题。2.50元，2.00元这样的物品我们在付钱时各应是多少？2.二、探究新知同样的毛巾，小熊店每条5元，小狗店每条5.00元，这两条毛巾的价格一样吗？二、探究新知同样的毛巾，小熊店每条5元，小狗店每条5.00元5.00元表示5元0角0分，也就是5元，所以5元和5.00元的价格是一样的。5元表示5个1元，5.00元的个位上的“5”表示5个1元，十分位和百分位上都是0，表示没有。所以5元和5.00元的价格是一样的。5.00元表示5元0角0分，也就是5元，所以5元和5.00元涂一涂，你发现了什么？0.6和0.60涂色部分相同。涂一涂，你发现了什么？0.6和0.60涂色部分相同。谁能运用我们学过的知识说说0.6和0.60为什么一样大？0.6中的“6”在十分位上，表示6个0.1，0.60中的“6”也在十分位上表示6个0.1，百分位上是0，表示没有，所以0.6和0.60一样大。谁能运用我们学过的知识说说0.6和0.60为什么一样大？0.小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。我们把它叫作小数的基本性质。必须去掉小数末尾的“0”或在小数末尾添上“0”才不改变小数的大小，小数中间或前面的“0”都不能随便添加或去掉。小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。我们把它叫三、巩固练习1.不改变数的大小，下面各数中的哪些“0”可以去掉？先涂一涂，再与同伴交流。三、巩固练习1.不改变数的大小，下面各数中的哪些“0”可以去3.902.把相等的数连起来。42.04034.08000.06003.203.2000.063.0942.0434.83.902.把相等的数连起来。42.04034.08000.3.在里填上适当的分数和小数。

3.在里填上适当的分数和小数。

4.尝试完成下面的计算0.1X10=0.1X100=0.1X1000=0.01X10=0.01X100=0.01X1000=0.001X10=0.001X100=0.001X1000=1101000.11100.010.114.尝试完成下面的计算0.1X10=0.1X100=0.1X四、课堂小结通过本节课的学习，你能说说小数的基本性质的具体内容是什么？四、课堂小结通过本节课的学习，你能说说小数的基本性质的具体内1、在春节图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦，激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情。1、情感态度与价值观目标：增强环保意识，爱护花草树木，爱护大自然，同时增强自我保护意识。2.了解我国语言文字的多样性以及汉字发展的历史和特点。3.通过辨识甲骨文字或阅读有关文字的故事，不断寻找、发现汉字的历史和特点