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文档简介
自由朗读1-10自然段，边读边勾画，找出：关于“为什么而读书”这个问题，其他同学是怎么回答的？少年周恩来是怎么回答的？少年周恩来读书的目的和其他人有什么不同？第一部分：立志振兴中华响亮而坚定这是少年周恩来发自内心的强烈愿望。所以他在说这句话时是怎样的语气？为中华之崛起而读书！
那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：周恩来“为中华之崛起而读书”，把个人的学习与民族振兴的大业联系起来。其他人为了满足自己的生活需求而读书。对比突出周恩来的伟大抱负。
这铿锵有力的话语，魏校长有哪些反应？好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！魏校长让同学们仿效少年周恩来的什么呢？
远大的志向、博大的胸怀以及炽热的爱国情怀。自由读11-14自然段，勾画出伯父对少年周恩来说了哪些话？他理解吗？第二部分：感悟中华不振
在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。
少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占据？为什么呢？”
“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。
快速默读15-17自然段，周恩来带着疑惑，背着伯父去了外国占据的地方。他看到了什么？明白了什么？第三部分：深入理解中华不振这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。这是一个什么样的租界？
设想一下那位妇女可能在哭诉什么？①亲人的无辜惨死——被轧死。②外国人的嚣张。③巡警的狗仗人势。④正义得不到伸张。外国租界帝国主义军队进入中国圈占土地建造楼房强占租界横行霸道为所欲为横行霸道欺凌中国人南京大屠杀
怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。以后，他也是为了这个目标，忘我地工作，无私地奉献了自己毕生的精力。
梁启超说“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”今天我们的国家与那时相比，的确繁荣富强了很多，那是不是我们今天读书就可以松懈一些了呢？今天我们又是为什么而读书呢？课堂小结课后作业读一读
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