小学四年级数学2022年线上教学与返校开学的教学衔接具体计划

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学四年级数学2022年线上教学与返校开学的教学衔接具体计划小学四年级数学2022年线上教学与返校开学的教学贯穿概括筹划学生的学习关系到千家万户，关系到学生一生的进展，关系到社会的进展和进步。为了稳定寒假延期的网课的学习成果，我们举行了两个多月的网上授课。春暖花开，疫情终于得到了操纵。疫情无情人有情，寒假延期学习不延期，保证开学后能在有限制时间内完成四年级数学春期的学习任务，提高教学质量，促进学生全面进展，特制定四年级数学线上教学与开学的贯穿筹划。

一、指导思想：

以上级疫情防控文件精神为指导，在做好疫情防控工作的同时，扎实开展好学校教导教学工作，促使学生全面进展。

ニ、工作目标：

1.查漏补缺，弥补疫情期间学生线上学习中的缺乏；

2.实时检测，实时分析探索学生学习中的问题，做好线上教学与学生返校复课的教学贯穿。

三、寒假延期网课已经取得的成果：

1、完成了期中考前的教学内容：

寒假中已经安置学生预习学期的学习内容。在已经过去的8周的网课的教学时间内，每天ー节课的时间学习新课或者上复习课，已经完成了第第1章《四那么运算》、第2章《查看物体ニ》第3章《运算定律》，第4章《小数的意义和性质》的学习。

为了了解学生的学习处境举行了第3章《运算定律》的章节2次测试2、形成了每天的线上教学的总体思路：

(1)上课前5分钟复习前天学习的内容；

（2)钉钉直播教学新课；

（3)背默课程中涉及的概念；

（4)教师解惑答疑，学生完成作业；

（5)根据作业批改处境，对于练习题中出错较多的或者较为重要的教师举行讲解。

四、开学后将要采取的教学措施和方法：

1、返校后先举行摸底测试。了解学生线上学习的掌管处境。假设开学再次重新按部就班的举行教学，会造成已经掌管会的同学感觉是“吃剩饭”一一没有学习兴趣，造成了他们学习时间滥用，从而可能展现两极同学的严重分化。因此为了制止这种现象的发生，回到学校的第一歩，先组织同学们举行测试，针对线上授课内容的测试，以了解学生线上学习的掌管处境。测试内容分为两大板块：章节测试和综合测试，这样既考察了学生对学识点掌管的程度，也可以考察学生的学习才能。

2、查漏补缺，因材施教。老师会针对摸底测试处境，重新调整教学筹划，抉择接下来的教学进度。也会对掌管不纯熟的同学举行课后查漏补缺，以便更好地举行因材施教。

我们会将开学前学习的学识点举行串讲，网课习题不再重复处理，学习内容不像正常上课时重新上，否那么既滥用时间，又是对已经掌管的同学的不崇敬，因此不会一刀切。根据作业批改处境来看，片面学生通过网课和自学已经学会，但也有片面学生在家学习偷懒耍滑，学识点掌管的迷含混糊，所以开学复习期间会根据开学测试分层布置作业，保证没学会的的学生有再学的机遇，也给学会的学生供给进步的空间。

3、专心做好组内教研。在授课过程中实时统一教学进度，展现问题组内老师实时举行教研，探索解决方法。力争达成梦想的教学效果。

4.家校联系。家长做好监管合作工作。线上学习，虽然任课老师是严格按照教学筹划和进学进度来授课的，而且也有作业的批改辅导等，但是由于没有老师监管，也缺少面对面的交流，所以可能会存在一片面同学存在“夹生饭”的现象。因此更加需要家长合作做好监管工作，这样孩子的学习就会更扎实一点，返校后也会更轻松更有信仰。

2022春九年级教学工作筹划一、本学期我持续承担九年级（1、2、3班）的道德与法治课的教学工作，学生思想活跃，有确定的学习积极性，但根基不一，有一片面学生上课纪律较差、学习不专心、劳绩较差，所以作为教师要严格要求学生，转变教学观念，提升教学方法，使学生尽快进入学习状态，并且留神做好后进生的转化工作，充分调动学生学习思想品德的积极性，使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气。

对学生举行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教导，使他们懂得磨炼意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义；

引导他们正确对待社会，培养健全人格；

使他们具有面对挫折的承受才能和对待告成的正确态度，以适应现代社会生活的需要。

二、针对教情学情，为切实提高教学质量，提升学生的道德与法律素养，制定本期教学工作筹划如下：

1、质量目标完成处境：上期在学校领导的大力支持下，在同学们的共同努力下，根据因材施教的原那么，我采用了操作性强、见效快的分层分类教学法，，在上学期期末考试中学生劳绩进步较大，参考总人数108人。

2、分层教学回想，让学生结成学习对子“一帮一”、“一促一”，成员搭配，各班分为7个学习小组，每组每层一人。

（2）课堂提问坚持有梯度和难度，重点关注了优秀边缘生和及格边缘生，作业的分层布置落实到位，回查细致。（3）制定了分类推进筹划，结合不同学生的学情，确定了适合其学情的课堂提问和家庭作业，实时跟踪其学习进展处境。

（4）面批作业方面：对优秀边缘生和及格边缘生，实时指出了他们存在的问题，细心引导，促其提升，但处治措施落实到位。

3、教者存在问题（1）学识清查方面，回查力度不够，不严，至使一些学生有怠惰思想，检查落实不到位，使一片面学困生无紧迫感，得过且过，从而造成片面学生根基学识不过关。

（2）课堂效率较低，在课堂教学方面，仅仅提防了对学识的传授，无意疏忽了学情的掌管及习题的训练。

（3）个别辅导和作业面批坚持不够经常，不能经常性的指导学生的学习方法和答题技巧，回查落实不到位。

（4）对学生的学习习惯和学习态度要求不够严格，对片面经常性拖欠作业的学生没有采取相应的有效处治措施。

三、教学措施：

1、搞好教学常规工作。专心钻研教材、教学大纲,专心备课,上好每一节课，专心细致批改学生作业,实时反应总结。

2、重视学生自主学习。留神学习的采纳性，强化学习的建构性，用活动激发和提升学生的