2023年山东省淄博市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2023年山东省淄博市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构中应有（）

A.系统的马列主义理论修养B.精深的专业知识C.广博的文化基础知识D.必备的教育科学知识

2.动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）

A．成就动机理论

B．耶克斯多德森定律

C．成绩结构理论

D．强化理论

3.意志行动的基础是（）。

A.克服困难B.随意运动C.兴趣爱好D.意志自由

4.广义的教育制度是指()。A.国民教育制度B.教育规章制度C.招生考试制度D.学校教育制度

5.心理现象的产生方式是()。A.社会活动B.精神活动C.反射活动D.意识活动

6.人类特有的最高级的心理现象是（）。

A.认识B.情感C.能力D.意识

7.“人格结构与层次理论”适合指导采用哪种心理咨询技术（）

A.精神分析法B.行为矫正法C.人本主义疗法D.理性情绪法

8.德育原则和德育规律的关系是（）。A.A.前者就是后者B.前者指导后者C.前者反映后者D.前者决定后者

9.马克思主义者认为，教育是一种（）。

A.自然现象B.社会现象C.心理现象D.生理现象

10.在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象称为（）。A.A.近因效应B.首因效应C.社会过滤效应D.最近效应

二、填空题(10题)11.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

12.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

13.义务教育具有普遍性和_______的特点。

14.培养全面发展人的方法是________。

15.制约课程的基本因素是______、______和学生。

16.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

17.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

18.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

19.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

20.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

三、简答题(2题)21.引起随意注意的因素有哪些?

22.简述气质与高级神经活动类型的关系。

四、论述题(2题)23.现在强调以学生为本、发挥学生的主体性，因此有人认为教师在教学中只是起个辅助的作用就可以了。请根据某一教学规律对此看法加以分析。

24.联系教学实际论述如何培养学生良好的思维品质。

五、辨析题(2题)25.古人云：“教，上所施，下所效也。”可见教师主体性的重要。

26.智力的个别差异在一般人口中呈常态曲线式的分布。

参考答案

1.D

2.B

3.B

4.A

5.C

6.D意识是人与动物的本质区别，因此选择D。

7.A

8.C在学习德育原则与德育规律时，注意规律是客观的，而原则是要求，是人根据规律提出来的。此外，要注意把这部分内容与教学原则和教学规律联系起来掌握。

9.B

10.B

11.感知思维认识感知,思维,认识

12.制度文化

13.强制性强制性

14.教育与生产劳动相结合

15.社会知识社会知识

16.一般能力；特殊能力

17.评比操行评定评比，操行评定

18.稳定，统一

19.独立性新颖性独立性,新颖性

20.教学价值取向教学价值取向

21.(1)对活动目的与任务的依从性：随意注意是一种有预定目的的注意。目的越明确、越具体，随意注意越易于引起和维持。

(2)对兴趣的依从性：有趣的事物容易引起随意注意。在随意注意的产生中，间接兴趣有重要作用。

(3)对活动的合理组织：①智力活动与实际操作相结合，有利于引起和保持随意注意。

②根据任务的需要，提出一定的自我要求，经常提醒自己保持注意。③提出问题有利于加强随意注意。

(4)个性特点：对性格、意志品质的依存性。随意注意也叫“意志的注意”，它体现了人的意志的特点。因此，一个具有顽强、坚毅性格特点的人，易于使自己的注意服从于当前的目的与任务；相反，意志薄弱、害怕困难的人，不可能有良好的随意注意。

22.在巴甫洛夫看来，高级神经活动类型和人的气质关系是：弱型相当于抑郁质；不可遏止型相当于胆汁质；活泼型相当于多血质；安静型相当于黏液质。

【解析】两者的关系既可以用文字表述，也可以用图来表示。

23.(1)对此观点可以根据教师主导作用与学生主体作用相统一的规律进行分析。(2)该规律认为，教师在教学过程中起主导作用。因为教师受过专门训练，而学生的不成熟性等也决定了教师起主导作用。教师主导作用主要表现在对教学活动的领导、组织、指导和检查。(3)该规律还指出，学生在教学过程中起主体作用。因为学生是学习的主体，他们有主观能动性。(4)教学应该把两方面的作用有机地结合起来。上述观点只看到了学生的主体作用，忽视了教师的主导作用，会影响教学效果的。解析：论述题越来越注意考查考生对实际现象和问题的分析能力，所以，要能够正确判断根据什么理论去分析。在题中已经提示了“教学规律”，所以只能在这个范围中考虑。答题时，首先应该明确用什么理论(规律)去分析这个观点，然后再把这个规律的内容展开论述，最后结合理论分析评价观点。在展开对基本规律的论述时，要注意内容的层次性，如教师起什么作用、为什么起主导作用、主导作用的表现是什么，这些内容都不能丢，否则就丢分。不能只答“教师起主导作用”。

24.(1)培养学生良好的思维品质：

①加强科学思维方法论的训练。

②运用启发式进行教学，提高学生学习的积极性。

③加强语言交流训练。

④发挥定势的积极作用。

⑤培养解决实际问题的思维能力。

(2)结合教学实际论述。

25.错误。这句古语的意思是示范模仿，指的是教师