苏教版八年级语文下文言文阅读训练参考答案

苏教版八年级语文下文言文阅读训练参考答案苏教版八年级语文下文言文阅读训练参考答案苏教版八年级语文下文言文阅读训练参考答案资料仅供参考文件编号：2022年4月苏教版八年级语文下文言文阅读训练参考答案版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：苏教版八年级语文下文言文阅读训练参考答案《送东阳马生序》（一）1、（1）跑（2）挂在腰间

2．（注意落实重点词语：其、成、卑、则、专、耳，这些词语翻译不正确的酌情扣分）（1）（2）如果他们的学业还有不精通，品德还没有养成的，那不是天资低下，而是用心不像我那样专一罢了。3．（2分，正确填空1分，指出阐述的道理1分，言之有理即给分）自己的粗袍破衣艰苦的学习业要精，德要成，必须刻苦专一。

4．不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。（2分，无论赞同与否，言之成理即可）（二）1．⑴等待。⑵热水。⑶通“披”，穿。⑷腰佩（用作动词）（4分，每空1分）家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。（2分，如关键词漏译，酌情扣分）3．幼年读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难。（2分，意同即可）4．学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难。（2分，意同即可）（三）1.（1）借（2）用（3）挂在腰间2.（1）成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。（2）所以，我虽然愚笨，但终于能够有所收获。3.余幼时即嗜学慕圣贤之道以中有足乐者4.要点：①排除不利于学习的环境的干扰；②在物质上不盲目攀比；③坚定人生追求，刻苦勤奋学习。（抓住一个要点，又结合实际，言之有理即可）（四）1-3略4.有书可读；有师可问；无奔走之劳；无冻馁之患。5.学习刻苦，求学诚心；尊敬老师，守信用（2分，答出“学习刻苦”或“求学诚心”给1分，答出“尊敬老师”或“守信用”给1分）（五）1、(1)于：向。(2)被：通“披”。(3)腰：腰佩。(4)汤：热水。译文：因此人们大多把书借给我。3、幼时借书抄录，成年远行求师。4、突出了“同舍生”服饰的华贵，与我的“缊袍敝衣”形成鲜明对比(1分)，凸显我的志趣所在(2分)。二、《马说》1.略

2．怎么要求它能够日行千里呢

3．策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。4．能识别人才的人食马者5．只要答出“其真不知马也”即可得分6．要点：人才不应屈服现实，甘被埋没，应有“不用扬鞭自奋蹄”的精神，寻求机会，展示才华，毛遂自荐等。7.“食马者不知其能千里而食也”或：食马者的无知(1分)策之以其道，食之能尽其材，鸣之而能通其意(也可用自己的话回答，但须突出“知人善用”之意）8.①不气馁，努力做好本职工作(1分)

②寻找机会，展示自己才华

(1分)(言之成理可给分)9.怀才不遇、壮志难酬10.祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间11、蕴含着作者怀才不遇的愤懑；对统治者埋没、摧残人才的痛恨。

12、主观条件：把握机遇，自强不息；客观条件：有适合成长的环境，有识才爱才用才的伯乐。《陋室铭》1-2略斯是陋室，惟吾德馨。从幽雅的室外环境、高品位的与人交往和高雅的日常生活三方面表现陋室不陋的，表达了作者高洁伟岸、安贫乐道的情操。可取，与有知识、有学问的人交往，这样才能不断地进步。不可取，作者自命清高，看不起平民百姓。对偶、拟人。“上”和“入”生动传神，化静为动，使景物有生气。写出了室外环境的幽雅，表达了作者对景色的喜爱之情。类比。用古代名贤之室