语文效率论文：提高小学语文课堂效率之我见

论文发表专家一提高小学语文课堂效率之我见教学是由教师的教和学生的学两方面组成的，教师不仅要教学生学会知识，更重要的是教学生会学知识的方法。教师要培养学生发挥自己的主动性和积极性，会学知识，让学生成为学习的主人，从而提高教学的有效性。一、指导学生课前预习，提高听课效率怎样指导学生做好课前预习呢？在长期教学实践中，我一直是这样要求学生，一读、二批、三查，完成每一课的具体的任务。1、会读。先初读课文时，可以采用默读了解的方法，了解课文的大概内容，比如课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描写了一些什么景，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。然后细读。了解一下课文所表达的中心，并试着给课文划分段落层次，在初步弄清文章结构的基础上，体会作者是怎样遣词造句来表达中心思想的，最后精读。想想整篇课文所表达的思想感情以及文章的写作特点。2、多批。预习课文不只是读读、想想，同样要注意多动笔。预习时，在课文一些重点地方写写画画，圈圈点点是很有必要的。例如,给不懂读音的字标上拼音，不理解的词写上注释，含义深的句子画上线，重点的字词加圈加点，有疑难的地方打个问号等。做上这些记号，

论文发表专家一论文发表专家一等到上课的时候，再特别加以注意，把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白。3、多查。预习课文时，往往会遇到没有学过的生字、新词，或以前学过现已回生的字词。要了解这些字词的读音、意思或用法，就要运用字典、词典这些无声的老师。学生预习课文时通过自己查阅工具书，就能扫除语言文字的障碍，较牢固地掌握这些字词的读音、意思和用法。二、充分发挥学生学习的主动性，调动学生参与课堂的积极性1、创设适宜的情境，激发和提高学生的学习兴趣，充分的调动学生思维的主动性爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。”孔子也说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，培养学习兴趣对于学生来说，是多么的重要。浓厚的学习兴趣，能调动学生的学习积极性，促使大脑处于高度兴奋状态，造成获取知识、探究未知的最佳心态。在这种心态下，学生的注意力、记忆力、思维力、想象力等都会明显提咼。学生只有在做他们最感兴趣的事情时，才能真正做到全身心的投入，同时迸发出创造的火花。所以，作为一名教师要充分重视在教学中体现趣”让语文课堂焕发勃勃的生机。2、给学生成功的愉悦，帮学生树立自信

论文发表专家一论文发表专家一在学习过程中，学生如果有一种成功的情感体验反复多次，就会产生学习的愉悦感。因此，教师在教学实践中要设法给学生以成功的满足。课堂提问，问题不宜过难或过易。问题太难，学生无从下手，可望而不可及，长此以往学生容易丧失信心和兴趣，影响课堂效率。问题过易，学生不用思考便能回答，不具挑战性，即使答对，也无成功感，同样也会影响课堂效率。因此，教师在设置问题、提出问题时要全面了解每一位学生的实际学习情况，让不同程度的学生回答不同难度的问题，使不同层次的学生都能获得成功的体验，从而树立起学习的自信和保持浓厚的兴趣。另外，学生回答问题的答案可能多种多样，无论学生回答正确与否，教师都应对学生独特的思维方式及时肯定，对学生能提出问题应以表扬，让学生体味教师赞赏的愉悦。学生有了成功感，就对自己有了信心和兴趣，也就更主动、更积极、更专心地学习语文，从而提高课堂效率。3、给学生动脑现代的教育理念认为要优化语文课堂教学，提高教学效率，应该构建一个充分调动学生主观能动性，让学生自觉主动地参与到语言的探究活动中来的课堂教学模式