七年级语文暑假作业下册试题2022

本文格式为Word版，下载可任意编辑——七年级语文暑假作业下册试题2022(一)阅读下面古诗文，完成712题。(15分)

山中杂诗

吴均

山际见来烟，竹中窥落日。

鸟向檐上飞，云从窗里出。

7.本诗第一句用烟岚迷漫表现山之高，其次句通过写竹林的▲(特点)表现山之

(2分)

8.请从借景抒情的角度，赏析鸟向檐上飞，云从窗里出两句诗。(2分)

▲

(甲)金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍客人其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰泯然众人矣。

(乙)周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴①水中有蛟②，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出。闻里人相庆，有自改意,终为忠臣孝子。

①义兴：地名，即今宜兴。②蛟：传闻中的蛟龙，实则可能是鳄鱼。

9.以下句子朗读节奏划分正确的一项为哪一项(▲)(2分)

A.其文理皆/有可观者B.不能称前时之/闻

C.余闻之也/久D.义兴人谓/为三横

10.解释以下加点词语的意思。(4分)

(1)未尝识书具(▲)(2)自是指物作诗立就(▲)

(3)邑人奇之(▲)(4)或说处杀虎斩蛟(▲)

11.用现代汉语翻译下面句子。(3分)

又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰泯然众人矣。

▲

12.方仲永由天资过人变得泯然众人的直接原因是(用原文语句回复)，周处从义兴三横之一变为忠臣孝子是由于

(用一个成语回复)。(2分)

(二)阅读鲁迅《从百草园到三味书屋》片段，完成1316题。(12分)

其次次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，由于我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。

不知从哪里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰怪哉，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，由于她终究不渊博。现在得到机遇了，可以问先生。

先生，怪哉这虫，是怎么一回事?我上了生书，将要退下来的时候，赶快问。

不知道!他貌似很不愉快，脸上还有怒色了。

我才知道做学生是不应当问这些事的，只要读书，由于他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不乐意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。

我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严肃，后来却好起来了，不过给我读的书逐渐加多，对课也逐渐地加上字去，从三言到五言，终究到七言。

三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静静静地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：

人都到那里去了!

便一个一个不断走回去;一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：

读书!

大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念仁远乎哉我欲仁斯仁至矣的，有念笑人齿缺曰狗窦大开的，有念上九潜龙勿用的，有念厥土下上上错厥贡苞茅橘柚的先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：

铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢~~~;金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬~~~

我疑心这是极好的文章，由于读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。

先生读书入神的时候，于我们是很合适的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作荆川纸的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来;书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的;听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。

13.选段中回忆了三味书屋生活的若干好玩儿画面，请仿照例如加以概括。(4分)

(1)请教怪哉的传闻不得要领(2)▲

(3)大家一起读书人声鼎沸(4)▲

14.你认为文中的先生是个怎样的人?请结合第9-10段内容简要分析。(2分)

▲

15.按要求回复以下问题。(4分)

(1)用排比句列出了同学课上所读的内容，试析这样写有何用意。(2分)

▲

(2)找出描写先生读书神情、动作的词语，并说说它们的妙处。(2分)

▲

16.说说选段末尾这东西早已没有了罢一句流露了哪些繁杂的感情。(2分)

▲

(三)阅读下面的文章，完成1721题。(13分)

倾听黄河

李雪峰

远远我们就听见了那消极的吼鸣，像远方隐隐的奔雷，像一万张牛皮大鼓被纷纷沓沓地一起擂响。天空里的一钩弯月，和洒在夜幕上青铜钉般散落的星星，都十二分缥缈。许是夜风把惊涛骇浪的飞沫远远地吹洒过来了，温馨了风缕，温馨了夜色，霏霏地浅浅地润湿了我们的眉发和呼吸。

我们疾步迎着那涛声奔去。那喧嚣，也急忙切朝我们的耳鼓汹涌而来。

终究，我们站在了那动人心魄的涛声里。

这就是黄河!就是比我们人类的历史还要源远流长，比我们的生命还要年轻，比我们的青春还要饱满和激荡，永远充满骚动，充满灵性的滔滔不息的黄河!

我们站在岸边被惊涛飞浪拍溅得轰轰作响的岩石上，苍茫的夜幕里，看不见流水，看不见浪涛，我们只能悄悄地伫立着，从涛声和河风里倾听这条大河，结识这条从唐诗宋词的飞韵里，一泻古今的璀璨大河。

仿佛一支奔突的马队刚刚离去，而另一支马队的一万只铁蹄又奔突而来。轰哗，轰哗，一浪推卷着另一浪的余音，没有间歇地急骤地擂在我们屏气凝神的胸膛上。一声浪涛里挟卷着漫天的飞雨碎沫，凉凉地溅了我们一头一脸。在轰鸣的刹那，岸在颤栗，脚下的大地也猛地一抖，仿佛要沉陷，然后那轰鸣又从大地深腹沉闷地反弹了过来。浪涛的轰鸣，和大地恢宏的回声，震耳欲聋地把我们夹击在中间，震击得我们摇晃动晃。

足足有半个钟头。黄河让我们领会了它半个多钟头的恣肆和狂放、恢宏和雄浑，就逐渐收敛了，逐渐风平浪静，逐渐宁静了下来。我此后才真的知道黄河是富有灵性的，就像一个胸怀坦荡的人，他让你认识的不仅是他的阳面，而且还有他不璀璨的另一面。

有几盏星星一样的灯，从黛黑的远方飘飘摇摇地漂下来。那灯在悄悄流淌的水声里，一点一点明明灭灭地近了。逐渐就听见那清闲缓慢的摇橹击水声。像一双母亲的手，轻拍着悄悄睡去的黄河，充满慈祥，充满爱抚。有几只水鸟，冗长地啁啾着，羽翅的扇动声和在舒缓的水流里，像是几声悠远的古筝声韵，幽幽地流远了。

船近了。但看不清是乌篷，还是舢舨，只是欸乃欸乃①地漂着。有缠绵的渔歌月光似地飞落过来，那歌声轻柔，淡泊，含着温馨的水汽，和着水流的起伏，轻风一样地委婉着。

我们一直站到月落西山。谁也不说话，只是悄悄地谛听着。

同行里有朋友叹息说，没有看到黄河的浑黄和苍茫。我想，凝听黄河的声韵莫非不比见到黄河更深刻吗?就像倾听音乐，虽然看不到它所表达的那一种意境，但通过音符所意想的境界，比那种起初的风景更高远更幽美。

黄河啊，我从我的耳朵里看到了你，我从一支雄浑而清丽的音乐里看到了你。

[注]①欸乃：象声词。开船的摇橹声。

17.本文写了黄河的两种声音：一种是▲的声音，另一种是▲的声音。(摘选原文词语填空。2分)

18.选文第1段画线句描写的对象是月亮和星星，并没有涉及黄河的形象和声音。这个句子是否可以删去?为什么?(3分)

▲

19.本文大量运用了比喻的修辞手法，请