外研版小学五年级英语教案

第第页外研版小学五年级英语教案外研版学校五班级英语教案1

教材分析：

本课是新标准英语三班级起点第五册第四模块第一单元《It’smine》。本单元主要学习物品所属和名词物主代词的表达方法。同学通过学习掌控mine、yours、argue、matter等单词。掌控并敏捷运用句型It’smine./It’shis/It’slingling’s./Itisn’this来达到学习目的。

教学目标：

基于同学的实际学习水平，新课标的详细要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。

1.知识目标：同学理解并掌控单词mine、yours、argue、matter、wear等。

2.技能目标：同学能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。

3.情感目标：同学在活动中学会运用所学知识进行沟通，并在沟通中学会与他人合作，敢于开口说英语的技能。

教法学法：

1.从儿童的年龄特点、学习爱好和新奇心求知欲考虑，依据学校生的心理特征。我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培育综合运用英语的技能。

2.同学通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进同学听、说、读的练习，是同学在欢乐的学习氛围中学到更多知识。

教学过程：

一、Warming-up热身环节

在这一环节中我设计了一个chant，由同学共同拍手来完成。

III，mymymy

HeHeHe,hishishis

热身环节是英语教学过程的首要环节。采纳节奏感很强的chant不仅能够凝集同学的留意力，还能提兴奋趣，将同学很快的带入到学习氛围中。同时复习了以前学过的主格代词和形容词性物主代词，引出了新知识名词性物主代词，为下面的学习做好了铺垫。

二、presentation新知呈现

首先，我拿起自己的书，问同学Whosebookisit?It’smybook.可用It’smine.来代替，然后带领同学多读几遍，练习这个句型。再拿起Mingming的铅笔盒，询问LingHang(同学)Whosepencil-bo*isit?引导同学回答：It’sMingming’spencil-bo*.告知同学It’sMingming’spencil-bo*可用It’sMingming’s来代替，用同样的方式教授his、hers。

接下来是课文教学

首先，让同学听一遍录音，理解课文大意，并让同学初步感知语音、语调。让同学再次听录音，跟读课文，回答我提问的问题。

It’sAmy’sT-shirt?No,itisn’t.

WhatcolourisSam’sT-shirt?It’sred.

让同学听第三遍录音，并且跟读，录音播放完毕后，请2~3名同学分角色朗读课文。

本环节是新知识的呈现和练习，充分利用课堂中有限的资源，给同学创设了一种真实的教学环境，培育了他们的爱好。这样，让同学在欢乐的过程中不知不觉地掌控了本课的重点句型。反复的听读课文，加强了同学对课文的理解和记忆。

三、Practice趣味操练、巩固新知

用多媒体课件呈现Prat3的四幅图片，图下面分别注明MsSmart’ssweaterLingling’sskirtAmy’sskirtSam’strousers分别显示。老师问同学答或者同学问同学答，来练习句型IsthisMsSmart’ssweater?Yes,it’shers./No,isn’thers.

这一句型也是本课的重点，是一种否定表达方法。这样师生合作完成教学曾今了师生之间的感情达到了师生互动、生生互动的效果。本环节通过反复练习巩固并掌控了所学知识，小组合作联系培育了同学的合作沟通技能。

四、Consoludation拓展延伸

把同学分成四个小组，各组同学把在家带来的书包、外套、裙子等物品放在一起，利用今日所学的句型进行对话，找出物品的主人。假如找对了物品的主人就给小组加分，进行嘉奖，还可以去别组给物品找主人。

拓展延伸对于同学更好地理解和御用所学知识具有重要作用，它有利于开发同学思维，提高英语的交际运用技能，培育了同学的学习爱好。

五、SummaryandHomework

带领同学一起回顾本节课所学的重点单词和句型。

让同学将各种熟识的物品画在一张纸上，并且用英语标明这个物品是谁的。让同学自己动手画，培育了同学的动手技能，也进一步巩固了所学知识。

外研版学校五班级英语教案2

教学内容：

SB(同学用书)和AB(课堂活动用书)

学习任务：

It’smine\his\hers\Jimmy’s.

运用任务：

1.做练习

2.参与失物招领的游戏

教学程序：

一、热身复习

表演上一节课的课后作业，老师对表演超卓的表扬.

二、课文导入

上节课我们在失物招领处找回自己的东西.我们看课文中还有谁的东西.

三、课文教学

利用简笔画吸引同学的留意力.老师先画出书包的一部分，向同学提问：What’sthis?然后问：Whosebagisthis?听课文录音，请同学边看插图边跟读，仿照语音语调.同学几人一组分角色表演对话，老师做须要的指导.

完成练习，听录音，试着自己连线.

四、任务完成

完成运用任务1.同学两人一组，一人指着图片问，一人回答，完成对话练习.

完成运用任务3.请一名同学读出几个表示所属关系的单词，然后在规定时间让同学依据插图完成选择填空.

五、课文学习

老师播放录音歌曲，让同学整体感知歌曲大意，再放一遍，鼓舞同学跟唱，老师同时教唱歌曲.

六、课后作业

外研版学校五班级英语教案3

教学重点：

WordsofUnit1

教学难点：

1.Therearetenpencilsinthebluebo*.

2.Thereareenoughpencils.

教学用具：

radioandpictures.

教学程序：

一、复习

ReviewthewordsofModule4

二、课文教学

(1)SB练习1

A.T播放磁带，同学听并思索以下问题。

1)Howmanypeoplearethereinthisdialogue?

2)WhatisSamdoing?

3)Arethereenoughpencils?

B.听第二遍后同学小组争论上述问题，并派选手参与每个问题的抢答。在抢答的同时，T把一些单词写在黑板上，领读同学掌控不好的词。T给获胜的小组加分。

例如：enoughgiveeveryeveryonethemcareful

C.放录音，SS跟读。

a)俩人一组完成AB练习2

b)SB活动3

三、教学活动

1)同学独自完成此活动，后俩人一组练习描述图。

2)T预备一些图片或实物，同学练习描述。

例：一大瓶水，俩个小杯子。

Thereistoomuchwater.

Therearenotenoughcups.

很多页纸，俩个小袋子。

Thereistoomuchpaper.

Therearenotenoughbags.

3)必答，每组派3人竞赛，对一句加一分。

4)全班完成AB练习1

放一遍磁带。然后对编号。第二步要求写句子，难度比较大。六人一组，每人负一幅图。最先完成每一幅的组，要以最快的速度把句子写在黑板上，并得到加分。老师要多在教室里走动，以防有的组为了速