小学四年级英语老师教学工作计划

第第页小学四年级英语老师教学工作计划

学校四班级英语老师教学工作计划1

一、同学知识技能习惯立场分析

四班级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期开始，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习立场，掌控良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

二、教材分析：

本书在同学的听说读写上面有了质的飞跃，教以往不同的是，更加提高了同学的自学技能，和阅读爱好。

三、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌控所学单词。

2、能按四会要求掌控所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培育动手技能。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌控所学单词。

2、能按四会要求掌控所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

五、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

六、教学进度安排：

两周一单元

学校四班级英语老师教学工作计划2

一、指导思想

激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们建立初步的学习英语的自信心；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简约日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。

二、学情分析

我所教的四班级同学共70人，通过半年的学习，大部分同学已经入门，开始进入状态，对英语的学习产生了深厚的爱好。但也有个别同学由于平常没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，着重差异，找出优缺点，本学期实时改进，共同进步。

三、教学目的、任务

1、提升同学学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音精确、朗读流利，精确掌控书中的重点内容；

3、能够进行简约的日常用语的沟通；

4、能够用简约的句子进行写作；

5、娴熟掌控所学歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。

四、教学重点难点

1．重点：

〔1〕提高课堂效率。

〔2〕养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

〔3〕发音清晰，语调正确，书写工整。

2．难点：使英语基础差的同学提高听、说、读、写的技能，全面提高英语成果。

五、方法措施

1、仔细备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌控。

2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、径直教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让同学在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使同学们在肯定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步〔尤其是英语基础不好的同学〕，树立同学的信心，培育同学朗读和书写的习惯。

5、着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。援助英语基础不好的同学，提升英语基础好的同学。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进同学多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，为同学提供运用英语进行沟通的机会。

7、课堂尽量英语化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试技能，对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使同学具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简约的沟通活动。

学校四班级英语老师教学工作计划3

一、班级状况分析

从上学期的状况来看，四班级英语学习掌控状况较好，主要表现为成果统一，英语学习爱好高。在教学中，我多是引导他们小组相互学习，个别辅导后一起进步。

二、教学目的

1、激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们初步建立起学习英语的自信心；

2、培育同学具有肯定的语感，良好的语音语调写作基础，良好的学习习惯；

3、使他们具备简约的英语日常沟通技能。

4、培育同学的观测、记忆、思维、想象和制造技能。

5、适当介绍中西文化，培育同学的爱国主义精神，加强世界的意志，为同学的进一步学习打下良好的基础。

三、教材分析：

1、着重同学语言运用技能的培育，突出语言的有用性和沟通性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、着重同学自学技能和学习策略的培育，为同学进一步学习或终身学习打下基础。

3、着重中外文化的双向沟通，让同学通过学习培育将来跨文化交际所需的技能。

4、着重同学学习爱好的培育，用不同的方式最大限度地激发同学的学习动机。

5、着重学科内容的整合，加强学科间的整合和渗透，让同学通过英语学习获得其他学科的知识。

6、着重教材的敏捷性和可操作性，满意不同层次同学的需求。

7、留意教材的搭配，为同学提供良好的英语学习环境，援助同学拓展自我进展空间。

8、留意中学校不同阶段的连接，以保证各个阶段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。

四、教学措施

1、仔细备课，讨论教材，狠抓课堂教学，掌控课堂内容。

2、运用各种肢体语言帮助教学。

3、在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让同学在活动和生活中学习英语。

4、为同学制造更多的学习氛围。

5、同学被要求在业余时间尽可能多地运用他们所学的英语进行对话。

6、多看英文画报，英文故事，英文书。

7、多与同学沟通，进行口语交际训练。

五、主要教学目标：

1、能听懂并说出12组对话，能简约沟通。

2、能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子，运用简约。

3、倾听和做活动的技能。

4、会唱3首歌。

6、会听，会说，会唱7首民谣。

7、能够完成6项自我评价活动。

8、能够理解6个简约的中西文化知识。

学校四班级英语老师教学工作计划4

一、指导思想。

国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用技能的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调同学能用英语做事情。

二、学情分析。

本学期，我接任四班级英语两个班教学任务。由于班人数比较多，对老师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了肯定的难度。但学校四班级的同学正处于少年时期，孩子们具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新鲜事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们的记忆力好，形象思维好、仿照力、可塑性强，但缺乏理性思维，规律思维不强。我可以针对同学的这些特性，创设情境，激发他们的学习爱好以及积极性。

三、教材分析。

本教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《学校英语教学基本要求》编写而成的。本册供以学校四班级第一学期运用。其设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外学校英语教材的基础上，取其精髓，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，以形成我国学校英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、着重同学语言运用技能的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、着重同学自学技能和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、着重中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的技能。

4、着重同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。

5、着重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。

7、着重教学资料的配套，为同学提供良好的英语学习环境，援助同学拓展自我进展的空间。

四、教学的重难点。

1、能按四会、三会的要求掌控所学单词。

2、能按四会要求掌控所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做到大胆开口、发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净规范。

五、学习目标。

依据学校生的生理和心理特点以及进展需求，学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的积极立场，使他们建立初步的学习英语的自信心；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简约日常沟通的技能。同时，着重培育同学的观测、记忆、思维、想象和制造技能。通过学习本册教材使同学：

1、渐渐形成学习英语的爱好和爱好，形成在真实环境中运用英语进行活动的积极性。

2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和伙伴的简约消息。

3、能听懂简约的指令并作出适当的反应，能读懂简约的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

4、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。

5、养成良好的文明行为习惯，掌控基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素养。

六、教学措施。

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，如游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，让同学在乐中学，学中用。

2、通过听、说、读、写、演等形式进行大量的语言操练和练习。学校生中，就是再高班级的同学还是特别爱玩。我们可以利用学校生爱玩的天性，在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让同学在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深

3、尽可能为同学学习语言制造情境，将利用图片、模型、实物、简笔画等直观教具和录音、录像等电教手段相结合，为同学打下良好的语言基础。还可以把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让同学全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住同学的留意力。

4、设计全面高效的课外作业，培育良好的书写习惯。

学校四班级英语老师教学工作计划5

本学期，我担负学校四班级英语教学工作。四班级英语在整个学校英语过程中属于过渡阶段，本学期我将积极探究英语欢乐课堂,让同学们较好的学习知识，培育他们学习的爱好。计划如下：

一、学情分析

学校四班级的同学处于低班级和高班级之间，他们喜爱引起老师和同学们的留意，有时会有一些新的想法，他们重视老师的表扬。在学习了一年的英语之后，对英语应当比较熟识，但学困生的学习还是存在肯定的困难。

二、英语学习的状况分析

1、同学的学习基础和学习习惯都应当比三班级好，要使同学熟识我的教学方法和措施。使后进生的成果有所提高，尽量减轻两极分化现象。

2、教学上的困难

四班级的教材较三班级在难度上有了很大的提高，尤其是