小学数学老师学年工作述职报告三篇

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小学数学老师述职报告1

一学年很快就要过去了，回想这学年，我忠诚党的教导事业，遵守学校的规章制度，按照上级领导安置，喜欢、关切学生，严格要求，做到因材施教。同时不断提高业务学识水平，钻研教材，努力提高教学水平，且多听取观法，向有阅历的教师请教，务求精益求精。

本学年任教一（1）班、一（2）班数学，我根据学校、科组的工作安置，专心制定学科筹划，并落实完成。

一、自觉提高业务素质。

一年级采用的是北师大版的新教材，和以往的教材有很大不同。对此，我专心钻研教材，学习新课标，留心体会新课标理念，理解教材的意境，根据学生的实际处境制定切实可行的教案。积极加入科组教研活动，参与课改研讨，到泰安小学拜师学艺，出外听课、学习。

二、合理使用教法，想方设法提高教学质量。

一年级学生刚进学校，一切都是那么目生、希奇，他们往往不适应新的学习环境，不习惯小学纪律的约束，再加上他们淘气好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为习惯。在教学中生动采用不同的教法，以正面教导为主激励学生积极学习。

1、创设情境，激发学生学习兴趣。

新教材活动性强，我充分利用教材，用心创设学生熟谙的情境，激发学生学习的兴趣。

2、精细联系生活实际。

数学源于生活，生活中又弥漫着数学。在教学中，我精细联系学生的生活实际，在现实世界中探索数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。

3、开展实践活动，培养学生的创新素质。

波利亚说：学习任何学识的最正确途径是通过自己的实践活动去察觉，由于这样察觉理解最深，也最轻易掌管内在的规律、性质和联系。现代教导理论看法让学生动手去做科学，而不是用耳朵听科学。留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机遇，使学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动让学生在动手、思维的过程中探索、创新。例如，在教学查看与测量一章时，我设计了一系列的活动。让学生彼此量身高、量黑板、量课本等，让学生走出课堂，查看周边的事物，用正确的长度单位描述物体的长度和高度，用正确的语言表述物体的位置。教学统计时，设计一些调查活动，如调查班里同学热爱吃的水果，男女同学的人数等，使学生在活动中探索调查的方法，体会统计的必要性。

4、发挥合作优势，开发学生创新潜能

合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与议论，充分利用集体的气力，共同察觉问题，解决问题，这样有利于学生的语言表达才能和创新素质的提高，小组由不同性别、不同劳绩、不同才能的学生组成，使优等生的才能得到施展，中等生得到磨练，差等生得到扶助，彼此学习，取长补短，同时使学生的创新才能得到进展。例如，在教学两位数加两位数一课时，我安置了六人一小组，议论怎样计算19+18=。分组议论时，学生都很积极地把自己的算法报告同组同学。到汇报结果时，竟察觉有两组学生找到了6种算法，比书本介绍的还多出了两种。我认为这样的教学，既发挥了学生之间的互补作用，又培养了学生的合作精神和创新意识，使学生的思路得以开拓，查看才能、操作才能和思维才能得到磨练。

5、开展竞赛、嬉戏活动，提高课堂学习气氛。

基于低年级学生的特点，引进竞赛、嬉戏活动，学生积极性高，效果好。寓教于乐。

6、运用表扬激励学生，加强学生的学习信仰。

课堂上以表扬为主，分个人、小组举行表扬，经常运用赞扬的语言激励学生，如你真棒！你的眼睛真雪亮！你们小组合作得很好！大大加强了学生学习的信仰和集体的凝结力。

本学年，我积极参与课改研讨，上学期加入容桂区小学数学一年级优质课评比中，我的加减法（二）（6、7）获三等奖；

教案设计获一等奖；

这学期承受容桂区__学年度小学数学课程改革教学研讨课，获得好评。

我从事教师工作只有一年多，教学阅历缺乏，在工作中还有好多缺乏之处，如学生学习的自主性不高，在教法上还有待提高。今后，我会多向有阅历的教师请教，虚心学习，在工作中积累阅历，不断探索切实可行的教学方法，更好地完善自我。

小学数学老师述职报告2

寒来暑往，一学年的辛苦耕耘即将终止。回想这学年，我忠诚党的教导事业，遵守学校的规章制度，按照上级领导安置，喜欢、关切学生，严格要求，做到因材施教。同时不断提高业务学识水平，钻研教材，努力提高教学水平，且多听取观法，向有阅历的教师请教，务求精益求精。在收获的六月里，无论是劳绩还是教训，粒粒皆辛苦。

一、思想素质方面：

本人喜欢教导事业，喜欢学生，喜欢本职工作，恪尽职守，谦逊精心。坚持党的教导方针，面向全体、教书育人。广泛的学习教导教学理论学识、学科根基学识，充实自己，树立大教导观，为学生的主动进展夯实根基。崇敬家长，积极传播科学家教方法，自觉抗拒不利于儿童身心进展的言行。

二、教导教学方面：

在长期的教导实践工作中，我形成了创新、笃行、乐教的教学风格。课堂气氛民主，学生兴趣浓重，教学质量良好。我的教学语言亲切、幽默弥漫聪慧，以春风化雨的细腻滋润每个学生的心田。授课前，专心研读教材，把握学识的内在布局和外在联系，类比迁移，由点及线、由线及面，教会方法，为学生构建系统的学识体系。擅长察觉问题，利用问题的积极面，对典型题型多角度、多层次的剖析讲解，培养学生多角度全方位的解题思路，表达了新课标对学生思维生动性和多样性的要求。在一个个活泼好玩的数学情境中，激励学生交流、共享、倾听、互助、反思，丰富了他们的情感体验，激发兴趣，树立信仰，从而表达了数学的价值。

由于数学学科的特点，思维缜密、环环相扣，随着课程的加深，学困生会越来越多。针对这片面学生，我不强调、不放弃，不制造慌张气氛，让他们和大家有对等自由的学习空间。设计嬉戏激发兴趣、借助直观教具分解难度，师生、生生一对一讲解。结果，联系家长，为其树立端正的育儿理念，介绍科学方法，用教师的良好人格影响学生、家长。

三、其他方面：

作为数学教师，我不仅留神做好自己的本职工作，还主动协作两位班主任老师举行班级管理。对于本年级组内的活动和任务，我本着积极参与互助团结的态度，为团队的共赢做出应有的付出。

小学数学老师述职报告3

它终止了一个学期。自从教学以来，我一向在数学教学工作的第一年，少量的教学阅历结合学期作为数学教学和研究组领导和学生管理任务，所以我觉得这个学期是分外充实的。但也觉得我收获了一个学期的最多。

一、思想道德方面。

在老师身上我总是，总是严格要求他们的言行。同时积极参与学校的教学和研究活动，通过参观学习，讲座等教学活动，从相关教学阅历中学习。我对刘万源老师指导班级的计算最感兴趣，这貌似给我的计算方向的努力，使课程的计算不再那么无聊。

二、教导和教学。

1、专心对待每项工作和任务。

首先打定上课。在继承以往课程打定的优点的根基上，根据学校的要求，为课程打定，和自己的课程打定确定的补充，使打定更加完善，使用价值更高。

2、持续做课后辅导工作。对于一些贫困的学生，我使用课堂和休息时间为他们弥补课程，尽量保持他们的学习速度。

3、浓缩学生工作和实时校正。

这个学期，在组织学生完成操作所需的根基上，我增加了学生口语日常练习活动。每天下午，自学班，我给了学生20个问题，内容根据学生掌管处境，学生可以大大提高计算才能。通常热爱更多的错误，对学生关注问题，排序解释，和学生一起找到实时解决问题的策略。

4、对于教学和研究小组和学校管理，由于它只是联系，开头真的困惑，我想在开头放弃。但后来我想，不接触永远不会。学校可以给我这些任务，可能是引人注目，但也给了我机遇磨练。所以我不知道怎么问，一步一步走进每一个工作。

三、阅读是丰富自己的好方法。

使用空闲时间，我读了如何学习苏霍林