第2课　草原 我是草原小牧民（教案）-2021-2022学年音乐三年级上册

《草原》教学设计教学目标1、 通过多种音乐形式的实践活动，初步体验感受蒙古族音乐，并能进行简单创作。2、 有感情地演唱《我是草原小牧民》，掌握四分音符与八分休止符。3、 欣赏二胡曲赛马熟悉听辨音乐主题感受音乐的情绪和情景。教学重点1、 了解蒙古族，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。2、 有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》并用乐器伴奏。教学难点有感情的演唱《我是草原小牧民》；教学过程：一、激情导入：1、师：上课！同学们你们好我们就要上课了，生：老师好，老师好，我已准备好。2,师：同学们请坐。这首旋律熟悉吗？今天的草原上正在举行那达慕大会，让我们一起来看一看吧。二、寓教于乐师：他们正在干什么？生：骑马，赛马等。师：对，这首乐曲就叫做赛马，知道老师手里拿的这件乐器叫什么吗？生：二胡师：对，二胡是我国民族拉弦乐器的代表之一，历史悠久，唐代就已出现被称为奚琴，二胡有极其独特的表现力，演奏手法十分丰富。还能模仿各种声音，比如赛马场上的（马蹄）（马嘶鸣声）师：让我们再次聆听思考乐曲可以分为几个部分？生：三个部分。师：没错，整个乐曲分为三部分，下面让我们分段聆听。首先来听第一部分，（听完）第一部分讲述了怎样的故事？（听完前后讨论）师：第一段音乐热情奔放，仿佛是矫健的骑手随着出发的号令，疾驰而出，骑手们你追我赶，呈现出一派紧张，热烈的气氛。师：再来听第二部分，有能力的同学可以小声的哼唱这段旋律。这段音乐表现了草原上骑手们勇敢，豪放的性格。师：最后我们来听第三段，（听完问，这段音乐的主旋律是不是似曾相识？）师：没错，这一段是第一段的变化再现你追我赶竞争的场面又一次呈现，情绪高涨，最后用颤弓演奏并结束全曲，慷锵有力。师：这首乐曲描写了蒙古族人民在欢度节日，举行赛马盛会上热烈而欢快的场面。表现了他们对草原，对生活无比热爱之情。师：我们可以用什么方式表现音乐呢？那老师有一个建议，请女同学模仿二胡演奏时的姿势，左手握琴杆，右手持弓，男同学骑上马拉起缰绳，但是在骑马的过程中，中间的音乐部分我们用拍手来表示，准备好了吗？（听完）一场激烈的赛马结束了。师：让我们也休息休息吧，看远处走来了一位小牧民，他在用歌声欢迎我们。你们在小牧民的歌声中感受到了什么？生：喜悦，开心，自蒙...师：嗯，就让我们再次聆听音乐，听听小牧民唱了些什么？生：小牧民，拿着小羊鞭，羊儿...师：你们听的真仔细，老师也听到了草儿青青羊儿肥这一句，让我们一起来唱一唱吧！先让我们来听听这条旋律，再唱。老师有两种唱法，你们听一听哪唱法小草更有活力呢？生：第二种。师：为什么第二种小草更加有活力？因为第二种有了空拍的加入，使得小草更活泼，俏皮。你们知道这个肥为什么要卷弯？因为羊身上那厚厚的羊毛都在打着弯。好同学们，我们唱一唱这一句。师：你们唱的真不错，下面我们从第一句开始唱。（哪里遇到问题，解决哪里。）师：同学们老师有个疑问，看看哪个同学能听出来？美在眼里喜在心，美和在谁长谁短？（这就是小附点节奏，遇到这种音要前长后短像朴园）同学们真是音乐小天才，让我们跟伴奏完整演唱。小牧民是用什么样的情绪去演唱的？欢快，那我们速度能不能快一点？老师给个速度，拍着手唱两句，再跟伴奏。师：同学们想想歌曲的第一句是什么？我是个草原小牧民，对要诉说着唱，还要唱出那种自豪，（唱第一句）他为什么自豪啊？因为草原上的草儿很青很有生命力，羊儿也很肥，（唱第二句）这时小牧民开心吗？开心那怎么办？（唱第三句）这种开心高兴现在光放在心里已经表达不出来了，我要高歌一曲（唱到最后）。下面我们用悦耳动听的声音来演唱。师：现在同学们唱的已经很好了，那么我们现在为了让音乐更加的丰富除了用歌声，我们还可以用小乐器来表演。在使用小乐器之前，老师出示两组节奏，让我们来试打一下。（打完后拿起小乐器）跟随音乐伴奏。在伴奏的过程中，我们的小嘴巴随着音乐唱一唱。师：小牧民不但能歌，他还善于跳舞呢，我们就来跳一跳蒙古的筷子舞吧。结课：师：不知不觉美好的一天就要过去了，今天我们在大草原上领略了辽阔的草原风光，参加了一场