人类的老师教学设计

?人类的老师?教学设计教材分析：?人类的“老师〞»一课采用了总分总的写法,主要写人们从动物身上得到启示,创造了很多有益丁人类的东西,从而说明了广阔生物是人类的好“老师〞.激发学生从小爱科学,立志探索科学奥秘,让学生熟悉并借鉴本课总分总的写法.教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文.2、学会本课生字.理解由生字组成的词语.3、通过“质疑问难,确定目标,再自主学习,交流讨论,合作学习激发情感,拓展延伸〞的模式进行教学.能借助课文具体的语言材料,了解人类以生物为帅的有关事例,激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情.教学重、难点：弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发,解决了什么问题,培养自己对科学研究的兴趣.教学方法和手段：以多媒体为辅助手段,激发学生阅读兴趣,引导自读自悟、合作交流,以“好〞字为线索,抓重点词句探究,加深对课文的理解,感悟人类“老师〞的好,在感悟“老师〞的好时,以读为本,采用“读、演、画〞多种手段相结合的方法,激发学生探究课文的兴趣,从而,激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情.教学过程：一、课前激趣帅板书老师,同学们,你们心目中的老师是什么样的今天老师带来了一些特殊的老师.板书“人类的’老师’〞谁来把课题读一遍.质疑课题.〔生：人类的老师是谁“老师〞一词为什么要加引号人类可以在“老师〞那里学到什么为什么说它们是人类的老师〕二、揭题质疑、交流预习课前小组根据预习单进行了预习,并评选最正确预习小组,来看看结果,哪一组愿意现在交流.课前同学们充分的朗读,并且票选出朗读之星,朗读评价展示.人类的“老师〞这篇文章是一篇说明文,条理非常的活楚,请在小组内把自己画的思维导图交流,然后评选一张进行展示.三、整体感知、品读中央句质疑课文读到这里,大家一定知道人类的“老师〞是谁了吧谁愿意来告诉大家四、探究读文,导读引悟过渡,师：课文中介绍了哪些人类的好“老师〞为什么说自然界种种生物真是人类的好“老师〞呢〔一〕、自主探究揭示要求1、请大家用读书做记号的方法,找找书上介绍了人类的哪些好“老师〞标上序号,找到一处标上1,找到2处标上2,以此类推.2、选出自己最喜欢的一种生物“老师〞抓住关键语句读一读,把你觉得最精彩的地方用记号表示出来,在旁边写写自己的体会,说说自己为什么喜欢这一“老师〞,有疑问的地方做上记号表示出来,小组交流.学习单我是交流小能手,让我来说一说吧.我最喜欢的生物“老师〞是—.①、由于科学家从—得到启示,创造了〔解决了〕—.〔或人们模仿—造出了—.〕所以说—是人类的好“老师〞.②、〔〕是人类的好老师,由于它教人们〔〕.〔二〕组内交流〔三〕组织交流4、汇报其他“老师〞,总结①人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车.帅过渡：孩子们,人类的好“老师〞只有书上列举的这些了吗五、鼓励收集体会写法你还知道哪些人类以生物为老师的事例课前,让同学们以小组为单位,搜集有关的文字和图片资料,在小组内交流.六、拓展学习1、是呀,这些生物无愧丁“老师〞这一荣耀的称号,他为人类的开展和进步作出了巨大的奉献,他们确实是人类的好“老师〞啊！人类经过对许多动物的研究,获得了不少启发,但这还远远不够,还需要我们怎么做〔学生自由说〕对,更多的微妙还有待我们去细心发现,不断探索.板书：细心发现不断探索八、作业超市〔任选一题〕1、仿照第三自然段,给你的家人或朋友介绍一种你喜欢的人类的“老师〞可以是书上的或网上查找到的.2、仿照本文的写法采用总分总的结构,介绍一次体育比赛的场面,一个地方的美景,游园活动中的各种有趣的活动,科技活动中的各种模型表演.板书设计：人类的“老师〞细心发现不断探索自然界的种种生物蜻蜓创造飞机鲸启发轮船鸡蛋(改进〕建筑物教学反思：课前让学生通过Q"台小组合作预习课文,上传朗读课文读音,体会到互联网的方便快捷.我结合双11购物节的热门话题导入课文,体会互联网与我们紧密相连,上课开始我让学生直接汇报预习成果,第二个环节,我让学生听朗读,猜猜我是谁,同时对朗读进行评价.第三个环节,对课前预习后画的思维导图进行交流,选择最好的一张拍照上传进行交流.第四个环节,对课前同学们提出的问题,选择“国际互联网奇妙在哪〞进行默读,圈圈画画,做批注,对丁有困难的同学,可以点开锦囊看提示,再小组内交流,然后请发言人进行交流.整个学习过程都是都是基丁互联网的根底进行的学习.人类的“老师〞预习大比拼难读的拼音难写的生字难理解的词语有迷惑的地方人类的“老师〞导读单一、小组合作探究1、请大家用读书做记号的方法,找找书上介绍了人类的哪些好老师〞标上序号,找到一处标上1,找到2处标上2,以此类推.2、选出自己最喜欢的一种生物假设师〞抓住关键语句读一读,说说自己为什么最喜欢这位老师学习单我是交流小能手,让我来说一说吧.我最喜欢的生物老师〞是.、由于科学家从得到启示,创造了〔解决了〕—.〔或人们模仿造出了—.〕所以说是人类的好老师〞.〔〕是人类的好老师,由于它教人们〔〕.3、找出自己最喜欢的语句读一读,把