小学体育教师教学随笔范文四篇

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【篇1】学校体育老师教学随笔

学校体育，许多老师认为只要同学学会最基本的跑、跳、基本球类就行了，其实不然。假如同学不喜爱学就会一见上体育课就头痛，甚至在体育课无聊地打发着时间，体育教学就很难顺当地进行下去。在课前和课后，我想方设法地让同学既能学习体育基础知识，又能激发他们的爱好，培育同学的体育基本技能。

1、造就生动活泼的课堂学习气氛。

学校体育的教学活动中，每一课都预备有一些体育游戏，所以我们上一堂课就需要许多的预备。在备课中，我力争以充盈的内容来吸引同学，通过听听、说说、玩玩来培育同学的爱好。

2、增加练习的趣味性激发同学学习体育的爱好。

在游戏的时候做到：1。仔细的听好讲解和观看示范。2。在老师的安排下进行游戏，热忱的投入到游戏中去。积极的和同学协作完成游戏。3。仔细的总结游戏的中存在的问题。总结后继续游戏。这样的课安排得当简单激起同学的学习热忱，也使他们开阔了视野，激发起同学学习美术的爱好，从而促进了学校美术的教学效果，提高了他们自觉的艺术制造力。4、激发同学学习体育的爱好。爱好是学习体育的基本动力。老师应充分发挥体育教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发同学的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感立场。同时将体育课程内容与同学的生活阅历紧密联系在一起，强调了知识和技能在同学学习、生活方面的作用。

3、使同学形成基本素养

这点特别重要，在体育教学中，我着重面对全体同学，以同学进展为本，培育他们的基本知识和基本技能，为促进同学健康身体的形成，促进他们全面进展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于同学进展的体育知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。如篮球、足球，球类是小伙伴最喜爱的，同时球类的体育设施又是学校最能满意给同学们的。还有，课程内容的层次性，适应不同素养的同学，使他们在体育学习过程中，逐步体会体育学习的特征，形成基本的体育知识和体育技能，为终身熬炼奠定基础。

4。老师自身素养的培育

教学之余，仔细参与学校及教研组组织的各种技能业务学习外，常常去图书馆学习体育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学，工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

【篇2】学校体育老师教学随笔

体育教学就是乐趣进展成为爱好的转变，也就是能因势利导，使同学保持剧烈的求知欲、变被动为主动的过程能积极主动让孩子心情开心地学习探究体育的无穷神秘是体育教学的精髓。在体育教学活动实践中我越来越深刻地体会到;上好体育课的关键在于激发培育同学体育爱好。

首先从心理学角度讲，爱好是人们在认识某种事物或从事某种活动时所产生的倾向与爱好。在参与体育活动时，如果同学体育爱好深厚，将很简单激发起同学的兴奋点和积极性，促使其全身心地投入到整个活动中，获得身心上的快感和精神上的喜悦;如果缺乏爱好，将会使体育活动成为同学的一种沉重负担，体育活动难以顺当进行更不用说达到预期目的了。因此，遵循心理学客观规律，在激发同学体育爱好是教学的重中之重。

其次从教学设计创新中，培育同学体育爱好。设计新奇的教法、有趣的游戏，洁净、舒适、安全的活动场地，先进的器材都能激发同学学习的动机和爱好、是建立欢乐氛围的前提，是同学完成技术动作、掌控技能的序曲。这就要求体育老师要有创新意识，充分利用新奇的设计，将同学的留意力吸引过来，从而使他们产生积极参加练习的需要、培育同学对体育学习的深厚爱好、为同学奠定终生体育熬炼身体打下坚实的基础如50米快跑，过去就是一味强调练习次数，时间一长，同学觉得又累又厌烦，由于转变了这种方法，利用游戏和竞赛的方法，将同学分成四组，进行追赶跑、接力跑，以及利用体操棒或实心球进行跨步跑，这样不仅可以激发同学的爱好，也可以提高同学的速度和步幅。老师就更应当利用游戏来结合主教材进行教学。如：在立定跳远的教学中，过去就是利用沙池，同学排队练习，练习密度和成果都很低。由于贯穿了游戏教学，使同学的成果和练习密度都有较大的提高。如让同学仿照小兔子的形态和动作进行练习，在练习中带一些鼓舞性的语言，让同学两手放在头的两侧做兔的耳朵，然后双脚向前跳，跳之前问同学：小兔子的耳朵是怎样动的呢，然后先让同学仿照小兔子的耳朵动一会儿，接着老师又说：看谁跳的动作最好、距离最远，谁最象小兔子。这样，先提高同学的学习爱好，再加强他们的好胜心理，最末再进行练习，使同学能主动进行练习，不觉得累和厌烦。

最末因势利导、授之有方地讲解和规范地示范是培育同学体育爱好的关键。

体育教学之欢乐，应当是双向的。在让同学欢乐学习的过程中，老师也应是欢乐的、轻松的，这样的课堂教学，才能使师生关系和谐融洽，师生情去相互感染，使教学气氛激烈而又理智。

【篇3】学校体育老师教学随笔

在一次课间活动时，我无意走进教室，听到一群同学在大声喊到："体育，体育，我最爱'。虽然是课间活动时间，他们却喊得特别整齐有序，那场面看了好感动，同学喜爱上体育课。我不想打搅他们，悄悄地站在教室后面微笑地看着他们，不知是谁发觉了我，大家立刻七嘴八舌地围着我问："老师，老师，今日我们干什么?'这是我在上体育课前常常听到的一句话。我会反问他们一句："那你们最想干什么呢?'他们的回答虽然是五花八门：打乒乓球、打篮球、跳橡皮筋、跑步、游戏但我还是有点不知所措。

该怎么回答，才能满意他们的运动欲望，不伤他们的自尊心呢?孩子就是这样好问，当然，好问也是进取的一种表现，作为老师不能抹杀孩子的这种积极爱好，而且我觉得好问也是对体育课感爱好的一种外露表现。

所以我在设计课时，总是要想方法在完成本课所规定的教学任务之外，力所能及地安排肯定的时间，让他们做些他们所喜爱的活动或游戏，来满意他们的积极爱好和运动欲望。有时我会在宣布完本课内容之后，明确完成动作好的同学可以踢足球或打篮球，作为一种嘉奖，这样同学上课的积极性立刻被调动起来了，学习特别积极主动，当然教学效果是可以预知的。但在活动中，作为老师也不能放任不管，而要适当加以引导、点拨，我想不管做什么运动，对同学的身体、心理、生理，都会在肯定程度的得到熬炼。同学的热忱，是我们教学的一种资源，我们务须要充分利用，这就是上体育课的真正目的。当然，在教学中的安全也是不能被忽视的，但也千万不能只顾安全，什么也不让他们干，这样会丢失他们对参加体育运动的一片热忱。

我觉得同学喜爱上体育课的另一方面，就是作为老师要上心去倾听，上心去教学，正确处理好师生关系，这对你能否上好一节课，是否吸引同学的学习爱好，影响也很大。由于体育教学是以实践为主的一门课程。所以在教学过程中，我比较着重师生一起练习、游戏、竞赛，共同吃苦、受累，共同共享成功的快乐。由于我知道在此过程中，建立起的师生关系是其他学科所无法比拟的，所以在平常的教学过程中，我很重视与同学在这方面的沟通和合作，努力使每一个同学都爱上体育课，喜爱上体育课。

我是这样认为的，培育同学对体育的爱好和爱好，应当是我们体育老师应有的天职。当然，在教学过程中，安全是第一位的，我们知道任何活动项目都有肯定的危急性。但只要我们老师在思想上、行为上加以教育，让同学在思想上重视，在行为上规范，尽量避开事故的发生。那么，我想：体育课的春天离我们还远吗?

【篇4】学校体育老师教学随笔

本学期我担负的是三班级的体育教学工作。要说一班级小伙伴活泼好动不如说三班级同学，游戏是学校生喜欢的体育活动，它的资料丰富多样，形式生动活泼，对于激发同学参加运动，掌控动作技能，增进身心健康和促进社会适应潜力，以及开发同学智力，培育良好道德品质等都有上心重要的作用。游戏竞赛在学校体育教材中占有相当的份量，透过游戏教学能培育同学的创新精神，竞争意识，团结合作，喜爱群众和遵守法律等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中表达。游戏深受同学的喜欢，也为老师开展心理健康教育带给了良机。例如，在游戏竞赛中一些性格较强的同学因不服输而与对方发生争吵，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间相互埋怨，导致受指责的同学产生怯场心理而退出竞赛。这样一来，不仅仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我抓住这一契机，耐烦地教育同学性格是有倾向性的使同学认识游戏竞赛的好处，正确看待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。同时还要与同学一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素，以上心的心态迎接新的挑战。

性格是性格的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格和交际关系，心理健康有着亲密联系。学校阶段是性格构成期，我们应当透过体育教学培育同学良好的性格，使他们乐于交往，爱好广泛，与人和谐相处和上心进取。如在体育分组活动中，常会发觉个别同学不愿参加活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问什么缘由时大都强调客观缘由。经深入调查才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是由于体育成果不抱负，而没有人情愿与他们一组。针对这一状况，我就亲自上阵，带领不合群的同