小学语文人教六年级上册月光曲-课件

自主学习：第3自然段一读：自由朗读第三段，读准字音二思：是什么打动贝多芬，让这位音乐家走进茅草屋给盲姑娘弹钢琴曲？三悟：从这段对话中你体会到了什么？因为（），所以他走进茅草屋给盲姑娘弹钢琴曲。

一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”

姑娘地说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”善解人意、善良无奈、愧疚期盼、渴望

一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”

姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”因为（），所以他走进茅草屋给盲姑娘弹钢琴曲。

一个男的（）地说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”

姑娘（）地说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

一个姑娘（）地说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”善解人意、善良无奈、愧疚期盼、渴望

弹得多纯熟哇！感情多深哇！您，您就是贝多芬先生吧？课文研读

一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。小组合作学习9自然段①一读：哪些句子所写的内容是联想？哪些是写实？请分别用“____”和“﹏﹏”勾出来。

②二思：从事实写到联想，课文中用了哪两个词语？③三悟：皮鞋匠听着贝多芬的曲子，他好像看到什么？描写了哪几个画面？想想其中的变化，应该怎样读？并完成表格

皮鞋匠静静的听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从未看到过的皮景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

皮鞋匠静静的听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从未看到过的皮景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。画面景物

对应曲调

读文的方法第一幅

第二幅

第三幅

月亮升起微波粼粼比较缓慢曲调轻柔月亮升高穿过微云曲调轻快比较欢快热烈，激昂曲调激昂、热烈月光照耀巨浪奔涌

月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……拓展延伸

在音乐声中，你仿佛听到了什么，看到了什么…2．景物描写注意层次变化：远近、空间地点的转换。1．写联想，注意用上好像、仿佛，引出联想的内容。

我静静地听着，好像……

创写联想让我们荡起双桨

小船儿推开波浪海面倒映着美丽的白塔

四周环绕着绿树红墙小船儿轻轻飘荡在水中

迎面吹来了凉爽的风红领巾迎着太阳