22春“心理学”专业《青少年心理学》在线作业答案参考4

22春“心理学”专业《青少年心理学》在线作业答案参考1.吉尔福特的智力三维结构模型

吉尔福特的智力三维结构模型

智力三维结构模型是美国心理学家吉尔福特对人格特质及智能进行大量因素分析研究而提出的一种智力结构理论。他认为智力结构应该从三个维度去考虑：①操作，即心理活动或过程，主要包括识知、记忆记录、记忆保持、分散思维、集中思维和评价；②内容，即信息材料的类型，主要包括视觉、听觉、符号、语义和行为；③产物，即信息加工所产生的结果，主要包括单元、类别、关系、系统、转换和蕴含。与传统的智力结构理论相比，吉尔福特的智力结构理论能更好地说明创造性。在“操作”维度上包容“分散思维”为全面地理解人类的智力作出了贡献；他还为测量分散思维编制了新的测验，这就为研究人类的创造性提供了工具。他的智力结构理论引导人们去探索新的智力因素。吉尔福特否定智力的普遍因素存在，坚持智力因素的独立性，受到心理学家的批评。

2.下列例子中，()不是自然观察法。A．收集在一个学期的普通心理学课堂上有多少学生坐在同一座位的数据B．用

下列例子中，(

)不是自然观察法。

A．收集在一个学期的普通心理学课堂上有多少学生坐在同一座位的数据

B．用隐蔽的摄像头测量一家日托所的3岁孩子的攻击性行为

C．测查一只老鼠穿过迷宫找到食物所用的时间

D．测量青春期少年在周六一起去买东西的团体的大小

C老鼠在迷宫中找到食物为实验室实验。自然观察法的被试经常在其栖息地或者生活环境中被观察。

3.性的发育开始于婴儿期。()

A.错误

B.正确

参考答案：A

4.试述教育心理学的研究方法。

试述教育心理学的研究方法。

教育心理学的研究方法主要有观察法、调查法、实验法、个案研究法和教育经验总结法等。

(1)观察法。即研究者凭借自身的感觉器官和其他工具，在教育心理活动的状态下，对研究对象进行的有目的、有计划的考察与研究的方法。观察是一种有目的性的感知活动，是根据研究目的而进行的。因此，观察前要有明确的观察目的，并应确定观察的范围、形式和方式。观察法比较方便易行，适用于较大的研究范围，对教育过程不会发生干扰。它的不足是只能观察学生心理活动的某些自然的外部表现，而不能对心理活动的进行施加影响。在科学的发展中，不少研究者都很重视观察法。

(2)调查法。调查法是在教育心理研究过程中，通过搜集有关资料了解被试者心理活动的方法。调查法通过对教育心理现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。在教育心理研究的调查过程中，可以运用观察、测验、谈话、问卷、作品分析等手段来搜集被试有关心理活动的资料。应用调查法，研究者首先必须清楚了解所研究的对象及研究目的，从而明确调查所需要的资源和材料。

(3)实验法。实验法是在教育心理研究过程中，研究者按照研究目的，充分控制实验的环境，创设一定的实验条件，科学地选择研究对象，以确立自变量与因变量之间的因果关系的一种研究方法。自然实验法兼具观察法和实验法的长处，因此，自然实验法是教育心理研究最常用的一种方法。

(4)个案研究法。个案研究法是指在教育心理研究过程中，选定一个有典型意义的个人或一种典型情境的发展过程为研究对象，进行专门的细致研究的方法。这种研究方法在学校里多适用于非一般情况的学生的心理研究，这类学生如超常儿童、特殊才能儿童、学习落后儿童或弱智儿童、有缺陷儿童等。

(5)教育经验总结法。教育经验总结法是在教育实践中依据心理学理论有目的地整理、抽取和提炼教育过程中所包含的心理规律的方法。它根据教育实践所得到的事实，分析、综合这些有关教育实践的材料，使它们上升到教育理论的程度。由于该方法总结出的规律常常与广大教师所从事的教育、教学工作密切相关，解决的是一线广大教育工作者关心的问题；同时，这些经验大多出自于一线教育工作者的工作实践，贴近实际，易于理解和操作，所以，教育经验总结法能及时为提高教育教学质量提供值得借鉴的经验。

5.理解问题的第一步是()。A．克服思维定势B．消除功能固着C．建立问题空间的内部表征D．决定使用算法、还

理解问题的第一步是(

)。

A．克服思维定势

B．消除功能固着

C．建立问题空间的内部表征

D．决定使用算法、还是启发法

C

6.胎儿发育过程中，细胞和组织分化非常迅速，并对环境极为敏感的时期是()。A．第1～2周B．第2～8周C．第9～15

胎儿发育过程中，细胞和组织分化非常迅速，并对环境极为敏感的时期是(

)。

A．第1～2周

B．第2～8周

C．第9～15周

D．第21～30周

B

7.下面对学习的理解中属于认知派理论的有()。A．学习的基本机制是条件反射的建立B．学习是对问题情境的

下面对学习的理解中属于认知派理论的有(

)。

A．学习的基本机制是条件反射的建立

B．学习是对问题情境的整体知觉和理解

C．学习是类目及其编码系统的形成

D．学习就是学习者发挥潜能和自我实现的过程

BC

8.()认为青春期的困难和危机乃是社会文化的产物。

A.瓦龙

B.米德

C.皮亚杰

D.华生

参考答案：B

9.韦伯定律描述在测定绝对阈限时人的反应。()

韦伯定律描述在测定绝对阈限时人的反应。(

)

错误韦伯定律实际上描述了在侦查最小可觉差(差别阈限)时人的反应，这一过程和个体侦查到某一刺激的强度变大或变小的能力。

10.智力技能又叫心智技能，也叫智慧技能或思维操作。()

A.正确

B.错误

参考答案：A

11.下列哪种类型的父母会对子女采取“听之任之”的态度()

A.权威型的父母

B.宽容型的父母

C.专制型的父母

D.混合型的父母

参考答案：B

12.团体的凝聚力可分为任务凝聚力和社交凝聚力。

团体的凝聚力可分为任务凝聚力和社交凝聚力。

正确

13.患者对言语性幻听显得无所谓，说明患者可能处于：()A．疾病慢性期B．疾病早期C．疾病盛期D．疾病中期

患者对言语性幻听显得无所谓，说明患者可能处于：(

)

A．疾病慢性期

B．疾病早期

C．疾病盛期

D．疾病中期

A

14.个体的心理发展是指个体活动的心理调节机制方面的变化。个体的心理调节机制由一系列相互关联的心理因素构成。()

A.正确

B.错误

参考答案：A

15.实验室实验研究与现场实验研究相比较而言，______的外在效度较高，______的内在效度较高。

实验室实验研究与现场实验研究相比较而言，______的外在效度较高，______的内在效度较高。

现场实验研究$实验室实验研究

16.奖励是塑造行为的有效手段，因而奖励越多越好。()

A.正确

B.错误

参考答案：B

17.儿童逐渐掌握了守恒的概念，开始进行一些运用符号的逻辑思考活动，可以形成一系列的行动心理表象。说明儿童的

儿童逐渐掌握了守恒的概念，开始进行一些运用符号的逻辑思考活动，可以形成一系列的行动心理表象。说明儿童的认知水平发展到了(

)。

A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

C

18.认知心理学在学习方法上倡导______和______。A．发现学习B．接受学习C．自主学习D．创造学习

认知心理学在学习方法上倡导______和______。

A．发现学习

B．接受学习

C．自主学习

D．创造学习

AB

19.评詹姆斯—兰格的情绪理论。

评詹姆斯—兰格的情绪理论。

(1)美国心理学家詹姆士(James)和丹麦生理学家兰格(Lange)分别于1884年和1885年提出了观点基本相似的理论。他们都强调情绪的产生是植物性神经系统活动的产物。

詹姆士认为情绪是对身体变化的知觉。在他看来，悲伤由哭泣引起，而愤怒由打斗而致。兰格认为情绪是内脏活动的结果，特别强调情绪与血管变化的关系。两者的基本观点都是认为情绪刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。

(2)詹姆斯—兰格理论提出了机体生理变化与情绪发生的直接联系，强调了植物性神经系统在情绪产生中的作用。但是他们却忽视了中枢神经系统对情绪的调节和控制。这种学说以情绪状态与生理变化之间的直接联系为基础，片面地夸大了植物性神经系统对情绪的作用，而忽视了中枢神经系统对情绪的作用。

(3)詹姆士和兰格的共同论点是：情绪似乎只是被那些内脏器官的变化所引起的机体感觉的总和而已。所不同的是，兰格认为全部的情绪由内脏变化所引起，而詹姆士则认为情绪大部分或主要是由内脏变化所引起。总之，他们把产生情绪的原因归之为外周性变化，所以这种理论通常称之为情绪的外周说。

20.在下列选项中，说法正确的有(