初中语文九年级书面作业设计样例（上学期第 10-11 周） 基础知识板块 第1课时

初中语文九年级书面作业设计样例（上学期第10-11周）单元

名称第一至第三单元课题基础知识复习节次第1课时作业

类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业

（必

做）【基础大闯关之字词关】

1.请根据拼音写字词。（1）须晴日，看红装素裹，分外yāoráo（）。（2）你是一树一树的花开，是燕在梁间nínán（）。（3）荷花们都沉醉在月色当中,pīngtíng（）地站立着,悠悠地吐着香气,那优美的姿态和沁人的馨香,真是令我如痴如醉!（4）在我的心中，你是一篇piāoyì（）恬静的散文，是一幅清雅素淡的图画。（5）你看那水面碧波荡漾游船穿梭,近岸长廊蜿蜒曲折,亭台错落,岸边垂柳依依,yáoyè（）多姿。答案：妖娆呢喃娉婷飘逸摇曳设计意图：在语境中积累词语，识记生字词。学科素养：语言的建构和运用思维的发展和提升□审美的鉴赏和创造□文化的理解和传承能力维度：识记理解□分析综合□鉴赏评价□表达应用□探究题目来源：新编2.请按要求完成下列题目。如果给百年青春之歌选取一个主题，那一定是最美青春献祖国。在革命年代，如邓中夏、高君宇等无数青年①()，为了挽救国家危亡而挺身向前，以报国星火聚成②（）。在建设年代，如于敏、王淦昌等无数青年③（），年纪轻轻便④（），为护卫国防安全“干惊天动地事、做隐姓埋名人”。改革开放以来，“八十年代的新一辈”以“团结起来，振兴中华”为己任，在探索中国特色社会主义道路的伟大实践中奋发有为。一代又一代的中国青年初心未改、本色不变，把最美好的青春献给祖国和人民，为民族复兴的历史洪流注入了青春。（1）请根据上下文选择词语填写在相应位置。A燎原之势B隐姓埋名C慷慨报国D建功立业（2）文段中划横线的句子有语病，请加以改正。答案：（1）CADB（2）成分残缺。一代又一代的中国青年初心未改、本色不变，把最美好的青春献给祖国和人民，为民族复兴的历史洪流注入了青春的力量。设计意图：在语境中积累词语，并训练词语运用的能力。学科素养：

语言的建构和运用思维的发展和提升□审美的鉴赏和创造□文化的理解和传承能力维度：

识记理解分析综合□鉴赏评价表达应用□探究题目来源：新编3.【基础大闯关之语法关】（1）选出不是复句的一项（）

A.自2012年修改规则以来，射击比赛的精彩度大为提升，但对于运动员来说，则意味着对心理素质的考验同步提升。B.这武器不是机关枪，而是马克思列宁主义。C.竞技体育的结果，或许让人难以接受；但竞技体育的特性，却是人们必须接受的。D.青年的力量，是理想信念的力量。（2）请判断下列句子的复句类型。①下棋的走法不仅多种多样，而且错综复杂。②这样商定后，他们都似乎有一种轻松感，于是便开始说起村里的新鲜事。③电光闪闪，雷声隆隆，一会儿下起了瓢泼大雨。④美不美不光在外表，还看能不能为人们做事。答案：

（1）D

（2）①递进②承接③承接④递进设计意图：通过分析句子内部关系，判断复句类型，掌握基础语法知识。学科素养：

语言的建构和运用思维的发展和提升审美的鉴赏和创造□文化的理解和传承能力维度：

识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究题目来源：新编拓展性作业

（选

做）为了留下初中生活的美好回忆，班级准备将三年初中生活照片制作成班级毕业留念电子相册，请你完成以下题目。 1.请你为该电子相册拟一个标题。要求不超过12个字，运用一种修辞手法。答案：绽放岁月，梦想起航。设计意图：在情境中综合训练学生设计活动和表达应用的能力。学科素养：

语言的建构和运用思维的发展和提升审美的鉴赏和创造□文化的理解和传承能力维度：

识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究题目来源：（2021年湖南永州市中考真题）2.为了给该电子相册配乐，同学们搜集到两首歌曲。从歌词来看，你认为其中哪一首更合适？请谈谈你的看法。（3分）栀子花开（节选）栀子花开/sobeautifulsowhite/这是个季节/我们将离开/难舍的你/害羞的女孩/就像一阵清香萦绕在我的心怀/栀子设计意图：通过阅读材料培养信息提取、分析和表达的能力。学科素养：

语言的建构和运用花开/如此可爱/挥挥手告别欢乐和无奈/光阴好像/流水飞快/日日夜夜将我们的青春灌溉/栀子花开呀开/栀子花开呀开/像晶莹的浪花/盛开在我的心海/栀子花开呀开/栀子花开呀开/像淡淡的青春/纯纯的爱同桌的你（节选）明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否还惦记/曾经最爱哭的你/老师们都已想不起/猜不出问题的你/我也是偶然翻相片/才想起同桌的你/那时候天总是很蓝/日子总过得太慢/你总说毕业遥遥无期/转眼就各奔东西我的看法：答案：《栀子花开》更合适。由歌词“挥挥手告别欢乐和无奈/光阴好像/流水飞快/日日夜夜总将我们的青春灌溉”等可知，这是一首描写毕业季同学分离的歌曲，栀子花的洁白象征着同学们纯洁的友谊，整首歌曲表达既期待美好未来，又有点分别的淡淡惆怅的情感，并且意境优美，适合做相册配乐。而《同桌的你》描写的是毕业多年后的回忆，不适合当下的毕业情境。思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：

识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究题目来源：（2021年湖南永州市中考真题）3.该电子相册做好后，你代表班级将相册作为毕业礼物，发送到王老师邮箱，同时发送了一封邮件。下列邮件正文拟写最得体的一项是（）（2分） A．我代表九（1）班把我们班级的毕业留念电子相册惠赠给您，请您查收。 B．您将非常荣幸地收到我们九（1）班的毕业留念电子相册，请您好好惠存。 C．我代表九（1）班给您发送了我们班级的毕业留念电子相册，请您务必查收。 D．我代表九（1）班给您发送了我们班级的毕业留念电子相册，请您查收、惠存。答案：D【解析】A.“惠赠”是敬辞，指对方赠予（财物）。这里是请老师保存相册，用词不得体；B.“荣幸”，荣耀而幸运，一般是表现自己谦虚的意思。这里用来说老师，不得体；C.“务必”指一定，必须的意思，多用于上级对下级或平等关系之间要求对方一定要完成委托的事情。这是请老师查收相册，不得体；D.“惠存”是敬辞，请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）。词语使用得体。设计意图：在情境下，通过阅