2014年10月自考00401学前比较教育试题及答案

201410学前比较教育试卷(课程代码00401)一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分。共30分)1主“比较教育是一个历史的教育是教育史研究从过去到现在的继续的教育家（BA．萨德勒 B．康德尔 C．库森 D.贝雷迪2．法国教育家朱利安认为比较教育的目的和出发点在于（B）A．加深对世界各国学前教育制度和教育工作的认识B．借鉴国外的教育经验为本国的教育服务C．加强学生分析问题和解决问题的能力D．增进国际了解，促进国际间的文化交流3．学前比较教育研究中最具理性色彩的方法是（A）A．分析法 B．比较法 文献法 D．调查法4．1933年颁布的推动英国幼儿教育理论和实践发展的极为重要的文献是（AA《哈多报告》 B《费舍法案》 C《普洛登报告书》D《教育白皮书5．在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念，学前教育通常指（B）A3B5岁前的儿童教育C.岁前的儿童教育D．96．在英国，家长参与的最广泛的形式是（C）A．幼儿学校运动 B．保育学校 C学前游戏组运动 D．家长和学步儿童小7．1881年，法国政府发布政令，将各种学前教育机构的名称统一为（C）A．编织学校 B．日间看护中心 C．母育学校 D．幼儿8．1770年，法国奥柏林创立的“编织学校”中，照顾和教育（C）A．2—6岁的学前儿童 B．4—6岁的学前儿童C．4—7岁的学前儿童 D．2—7岁的学前儿童9．2040（B）A．巴乌利美 B．弗利托娜 C.瓦德切克 D．福禄倍10．德国学前教师教育机构中，以培养学前教育教师的主要是（B）A．大学 B．技术学院 C．训练学院 D．师范学校在德国，开始于20世纪70年代的全国性的计划模式，以职业女性为对象，以家庭为础的儿童看护项目是（C）A．家庭社会教育援助项目 B．家庭互助项目C．临时保姆项目 D．家长和孩子共同活动项目12．2030—40（C）A．幼儿学校运动B．公立幼儿园运动C．进步主义幼儿园运动D．幼儿智力开发运动世纪50年代美国在学前教育方面开展了教育机会均等运动其理论依据（AA．布鲁姆的《人性的稳定与变化 B．加德纳的《心智的结构》C．杜威的《民主主义与教育 D．皮♘杰的《结构主义》14．表明苏联的学前教育制度基本确立，具有苏联特色的学前教育制度基本形成的文件（D）A《教育法》 B《幼儿园规程》 C《幼儿园教育大纲》 D《幼儿园规则》在日本《幼儿园教育大纲的明确指导下日本幼儿园教育的活动形式主要（B）A．集体活动 B．自由活动 C．游戏 D．学科教学16．政府关注家长权益不仅让家长休产假提供资助而且安排父母到儿童护理中心接持续的父母教育的国家是（B）A．匈牙利 B．瑞典 C．西班牙 D．意大17．1973年之前，巴西学前教育的主导观念是（A）A“拯救儿童” B“整个儿童” C.“补偿儿童” D“开发儿童”18．1989年，新西兰政府出台的报告中，认为学前教育服务的目的是为家长和家庭提供育帮助建议设立学前教育管理系统在资金方面的建议对新西兰的早期教育产生深远影是（B）A《皮克报告 B.《米德报告》 C5岁之前》 D《莱思报告19．关于澳大利♘学前教育的特点，正确的说法是（A）A.教育分权于各州 B．学前教育不被社会重视C．幼儿教师地位低 D．学前教育质量不20．朝鲜学前教育的特色之一是组织一日活动全部用（D）A．文学 B．数学 C美术 D．音乐21．排斥国外尤其是西方国家的教育理论，十分重视政治教育，片面强调集体教育的作用忽视儿童个性发展，以上描述针对的是哪一国家的学前教育（B）A．韩国 B．朝鲜 C.埃及 D．印22．蒙台梭利认为智力发展的原因是（C）A．内部成熟 B．环境教育 C．机体与环境的交互作用 D．遗23．蒙台梭利教育内容中最重要而且最有特色的部分是（A）A．感觉教育 B．日常生活练习 C．数学教育 D．艺术表现24．皮♘杰认为，儿童的认知结构达到其最高的发展水平，出现比较复杂的逻辑思维这儿童智力发展的（D）A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C具体运算阶段 D．形式运算阶段皮♘杰认为有机体在摄取食物之后经过消化和吸收把食物变成自身的一部分的过是（B）A.图式 B．同化 C.顺应 D．平衡化26．1989年联合国大会通过的JL童权利公约》提出了一项儿童前所未有的权利，表明童不再是被动的成人保护对象，而是行使自己权利的主体，这项权利是（C）A.受教育权 B．隐私权 C．意见发表权 D．生存权27．关于20世纪80年代以来，世界各国学前教育目标的变化，正确的观点是（AA.由“智育中心”转向注重儿童整体发展B．由注重儿童整体发展转向“智育中心”C.由“智育中心”转向“情感中心” D.由“智育中心”转向“体育中心”28．光谱方案作为多元智力理论在实践中的一种课程方案，开发者是加德纳和（BA.蒙台梭利 B．费尔德曼 C．洛克 D．皮♘杰29.瑞吉欧幼教体制被人们讨论最多的、对瑞吉欧幼教课程的最全面的概括的是（BA．进步主义 B.方案教学 C.研究性学习 D．最近发展区30．海伊斯科普课程的理论基础是（D）A.杜威的儿童中心论 B．洛克的“白板说”C．格塞尔的“成熟论” D．皮♘杰的认知发展理二、名词解释题:本大题共4小题，每小题4分，共16分。3是对世界各国学前教育的历史揭示各国学前教育制度和学前教育实践的总的特点和发展趋势。32．英国保育学校：1913191933．蒙台蒙台梭利认为，儿童从出生时的“精神空白”到l岁左右形成和发展了许多心理感受点和器官的“心理胚胎期殊的环境—既进行保护，又提供养料的“有准备的环境452035．简述德国当代学前教育指导性理论的特点。答：(1)以儿童的生活情境为中心。(2)社会学习与知识学习相结合。(3)建立混合组以取代传统的同龄组。(4)家长、邻里和其他成人的积极参与。(5)教学活动不应只局限于幼儿园。灵活的教学安排。将幼儿园变成儿童的生活环境。（5536．简述俄罗斯学前教育目标。答：(1)保证儿童免受一切生理和心理的伤害；(2)满足儿童情绪交往的需求；(3)保证儿童创造性才能和兴趣的发展；(4)对儿童发展中的缺陷矫治予以帮助；(5)保证儿童与个人特点相适应的发展权利；(6)保证儿童的充分发展与家庭相互作用。（5537．简述蒙台梭利教育方案的特点。(12分(22分(3)教具是儿童活动的主要对象（1分38．简述墨西哥学前教育的改革措施。(152分）(2（1分）(3物力分配给尚未举办幼儿教育的地区，以使幼儿教育的发展逐渐达到地区平衡1分）(4)设计出不同的、适应各地特点和需要的幼儿教育发展计划，供各州进行试验（1分）四、论述题:本大题共2小题，每小题11分，共22分。39．试述法国学前教育面临的主要问题及改革趋势。答：法国学前教育面临的主要问题：(1（2分(2（1分）(3)法国学前教育尚存在着供不应求的问题（2）法国学前教育的改革趋势；早期儿童教育课程发展的方向应是多元化的1分）（1分(3)应进一步研究计算机教学方面的一系列问题，以便使学习过程更易于为儿童所理解和掌言和教育行为期望、角色、需要、动机和计划1分）必须支持家庭每日的需要，以便增强家长的能力，改良儿童生活的文化和家庭的环境；（1分）其他儿童一起享受相同的应有的权利（1分）40．试述加拿大早期教育存在的主要问题及其对策。(11分）(21分）(31分(4（1分）(51分(61分(7)学校开办日托所的比率不断上升（1分加拿大早期教育对策：(1)越来越多的学校开设日托中心（2分）(2)越来越多的有照家庭日托中心出现（2分1241．科学家霍金小时候的学习能力似乎并不强，他很晚才学会阅读，上学后在班级里的成绩从来没有进过前10了，同学们也把他当成了嘲弄的对象。在霍金