《实践俄语2》课程教学大纲

《实践俄语2》教学大纲一、课程基本信息课程名称实践俄语（3-2）RussianSpeakingPractice(3-1)课程编码SFS322113200开课院部外国语学院课程团队（未设置）学分2.0课内学时48讲授0实验0上机0实践48课外学时0适用专业俄语授课语言中文/俄文先修课程基础俄语（4-3）、俄语语法（4-3）课程简介（必修）本课程是俄语专业必修课。通过讲授如何描述人的外貌、性格、兴趣爱好、旅行、书籍和图书馆、网络、外语学习、主要传媒方式（广播、电视、报纸、杂志）、餐厅等主题，力图使学生接触到大量日常生活题材范围内常用的词语和句式，通过大量交际性言语练习，循序渐进地培养学生的听、说、读、写等语言表达能力、交际能力和综合应用能力。其次，本课程广泛涵盖当代青年人关注的话题，如情感、友谊、网络和青少年教育问题等，也兼顾了青年人理应关注的话题，如责任、环境、道德、文化等。在语言实践中，结合实际内容加入讨论环节，激发学生学习潜能，培养学生的思辨能力，提升其整体素养。再次，本课程还增加对俄罗斯文化国情的介绍，如知名城市、人物的介绍等，将文化知识和语言材料相结合，提高学生的学习兴趣。ThiscourseisarequiredcourseforRussianmajors.Byteachinghowtodescribepeople'sappearance,character,interests,travel,booksandlibraries,Internet,foreignlanguagelearning,majormediamethods(radio,television,newspapers,magazines),restaurantsandothertopics,tryingtomakestudentscomeintocontactwithalargenumberofwordsandsentencepatternscommonlyusedinthescopeofdailylifetopics,throughalargenumberofcommunicativelanguageexercises,graduallycultivatestudents'listening,speaking,reading,writingandotherlanguageexpressionability,communicationabilityandcomprehensiveapplicationability.Secondly,thiscoursecoversawiderangeoftopicsconcernedbycontemporaryyoungpeople,suchasemotion,friendship,Internetandyoutheducation,etc.Italsotakesintoaccounttopicsthatyoungpeopleshouldpayattentionto,suchasresponsibility,environment,morality,culture,etc.Inlanguagepractice,thediscussionlinkisaddedincombinationwiththeactualcontenttostimulatestudents'learningpotential,cultivatestudents'criticalthinkingabilityandimprovetheiroverallquality.Thirdly,thiscoursealsoaddsanintroductiontoRussianculturalconditions,suchastheintroductionofwell-knowncitiesandcharacters,combiningculturalknowledgewithlanguagematerialstoimprovestudents'interestinlearning.负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1M1目标1：掌握基本的俄语语音、语调、语法和词汇知识；是3.1,3.22M2目标2：进行交际性言语练习，培养听、说、读、写等语言表达和应用能力；是4.1,4.23M3目标3：融入文化元素，在语言实践中深化对俄罗斯文化国情的了解和认知；是3.43.44M4目标4：根据创设性问题进行深入思考和主题讨论，培养思辨能力的同时提升品质素养。是7.1,7.2三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课程目标课内学时教学方式课外学时课外环节1一一外貌描写本章重点难点：外貌、衣着相关词汇的识记、描写外貌的形容词的辨析。1.1主题对话学习描述人的外貌、衣着的对话，通过替换练习掌握重点词汇、积极短语和常用句式，梳理对话主要内容进行转述练习；分组进行小情景模拟练习，锻炼口语交际能力；综合运用所学主题和语言材料进行大情景练习，锻炼综合运用能力。1.2主题阅读阅读主题课文，学习外貌、衣着相关的词汇、短语和句式；列出课文提纲，进行分段转述和全文转述，回答课文问题。1.3视听说实践围绕外貌描写主题进行视听说训练，观看相识主题视频片段，进行相应的听力训练，回答问题，并对视听内容进行演练和转述。1.4读写实践阅读补充课文，掌握积极词汇和句式，了解俄罗斯在谈论人的外貌和衣着话题时的语言习惯，对比中国人的言语习惯；以“猜猜这是谁？”为题进行写作训练，列出大纲和思维导图。/4讲授/讨论/课堂演练/随堂测验2线上测试/小组讨论/对话视频/口语表述2二二性格描写本章重点难点：正面的性格描写、反面的性格描写、中性的性格描写2.1主题对话学习性格描写为主题的对话，通过替换练习掌握重点词汇、积极短语和常用句式，梳理对话主要内容进行转述练习；分组进行小情景模拟练习，锻炼口语交际能力；综合运用所学主题和语言材料进行大情景练习，锻炼综合运用能力。2.2主题阅读阅读主题课文，学习性格描写相关的词汇、短语和句式，掌握性格描写的语义逻辑顺序和描述方法；列出课文提纲，进行分段转述和全文转述，回答课文问题；了解俄国人对性格描写的言语习惯，并与中国人的言语习惯进行对比。2.3视听说实践围绕性格描写主题进行视听说训练，观看相关视频片段，进行相应的听力训练，回答问题，并对视听内容进行演练和转述。2.4读写实践阅读补充课文，掌握性格描写的积极词汇和句式，了解俄国人对性格与人的命运、职业、家庭等主题的认识，发展有关性格的相关话题并展开讨论。以“是否有完美的性格？”为题进行写作训练，列出大纲和思维导图。/4讲授/讨论/课堂演练/随堂测验2线上测试/小组讨论/对话视频/口语表述3三三兴趣爱好3.1主题对话学习兴趣爱好为主题的对话，通过替换练习掌握重点词汇、积极短语和常用句式，梳理对话主要内容进行转述练习；分组进行小情景模拟练习，锻炼口语交际能力；综合运用所学主题和语言材料进行大情景练习，锻炼综合运用能力。3.2主题阅读阅读主题课文，学习主题相关的词汇、短语和句式，掌握爱好与专业、职业、性格等情况的描述方法；列出课文提纲，进行分段转述和全文转述，回答课文问题；根据课文内容讲述自己的兴趣爱好。3.3视听说实践围绕主题进行视听说训练，观看主题视频片段，进行相应的听力训练，回答问题，并对视听内容进行演练和转述。3.4读写实践阅读补充课文，掌握积极词汇和句式，围绕大学考试展开讨论。以“兴趣爱好与健康心理”为题进行写作训练，列出大纲和思维导图。/4讲授/讨论/课堂演练/随堂测验2线上测试/小组讨论/对话视频/口语表述4四四书籍与图书馆4.1主题对话学习书籍与图书馆为主题的对话，通过替换练习掌握重点词汇、积极短语和常用句式，梳理对话主要内容进行转述练习；分组进行小情景模拟练习，锻炼口语交际能力；综合运用所学主题和语言材料进行大情景练习，锻炼综合运用能力。4.2主题阅读阅读主题课文，学习主题相关的词汇、短语和句式，掌握书籍的题材、体裁和风格的描述方法；列出课文提纲，进行分段转述和全文转述，回答课文问题；根据课文内容讲述自己的读书心得。4.3视听说实践围绕主题进行视听说训练，观看主题视频片段，进行相应的听力训练，回答问题，并对视听内容进行演练和转述。4.4读写实践阅读补充课文，掌握积极词汇和句式，进行时态替换练习，围绕世界知名图书馆展开讨论。以“阅读能够改变一个人吗？”为题进行写作训练，列出大纲和思维导图。/4讲授/讨论/课堂演练/随堂测验2线上测试/小组讨论/对话视频/口语表述5五五网络5.1主题对话学习网络信息技术为主题的对话，通过替换练习掌握重点词汇、积极短语和常用句式，梳理对话主要内容进行转述练习；分组进行小情景模拟练习，锻炼口语交际能力；综合运用所学主题和语言材料进行大情景练习，锻炼综合运用能力。5.2主题阅读阅读主题课文，学习主题相关的词汇、短语和句式，掌握网络信息技术等方面的描述方法；列出课文提纲，进行分段转述和全文转述，回答课文问题；5.3视听说实践围绕主题进行视听说训练，观看主题视频片段，进行相应的听力训练，回答问题，并对视听内容进行演练和转述。5.4读写实践阅读补充课文，掌握命令式的用法和有关主题的积极词汇和句式，围绕网络与现代生活问题展开讨论。以“网络与未来人类社会”为题进行写作训练，列出大纲和思维导图。/4讲授/讨论/课堂演练/随堂测验2线上测试/小组讨论/对话视频/口语表述6六六外语学习6.1主题对话学习外语学习为主题的对话，通过替换练习掌握重点词汇、积极短语和常用句式，梳理对话主要内容进行转述练习；分组进行小情景模拟练习，锻炼口语交际能力；综合运用所学主题和语言材料进行大情景练习，锻炼综合运用能力。6.2主题阅读阅读主题课文，学习主题相关的词汇、短语和句式，掌握外语学习方法和技巧等方面的描述方法；列出课文提纲，进行分段转述和全文转述，回答课文问题；对外语学习与现代工作生活之间的关系进行讨论。6.3视听说实践围绕主题进行视听说训练，观看主题视频片段，进行相应的听力训练，回答问题，并对视听内容进行演练和转述。6.4读写实践阅读补充课文，掌握有关积极词汇和句式，对外语学习与职业发展的关系展开讨论。以“智能社会是否还需要学习外语”为题进行写作训练，列出大纲和思维导图。/4讲授/讨论/课堂演练/随堂测验2线上测试/小组讨论/对话视频/口语表述7七七大众传媒7.1主题对话学习大众传媒为主题的对话，通过替换练习掌握重点词汇、积极短语和常用句式，梳理对话主要内容进行转述练习；分组进行小情景模拟练习，锻炼口语交际能力；综合运用所学主题和语言材料进行大情景练习，锻炼综合运用能力。7.2主题阅读阅读主题课文，学习主题相关的词汇、短语和句式，掌握大众传媒主要方式的描述方法；列出课文提纲，进行分段转述和全文转述，回答课文问题；对比大众传媒不同形式的功能并进行讨论。7.3视听说实践围绕主题进行视听说训练，观看主题视频片段，进行相应的听力训练，回答问题，并对视听内容进行演练和转述。7.4读写实践阅读补充课文，掌握有关积极词汇和句式，对大众传媒与社会发展问题进行讨论。以“大众传媒在当代中国的地位”为题进行写作训练，列出大纲和思维导图。/4讲授/讨论/课堂演练/随堂测验2线上测试/小组讨论/对话视频/口语表述8八八餐厅8.1主题对话学习餐厅为主题的对话，通过替换练习掌握重点词汇、积极短语和常用句式，梳理对话主要内容进行转述练习；分组进行小情景模拟练习，锻炼口语交际能力；综合运用所学主题和语言材料进行大情景练习，锻炼综合运用能力。8.2主题阅读阅读主题课文，学习主题相关的词汇、短语和句式，了解俄罗斯迎接客人和赠送礼物的禁忌以及上菜顺序、饮料、茶炊等饮食文化。列出课文提纲，进行分段转述和全文转述，回答课文问题；对比中西饮食文化的异同并进行讨论。8.3视听说实践围绕主题进行视听说训练，观看主题视频片段，进行相应的听力训练，回答问题，并对视听内容进行演练和转述。8.4读写实践阅读补充课文，掌握有关积极词汇和句式，对俄罗斯饮食文化特点进行归纳和讨论。以“中国人喜欢俄罗斯大餐吗？”为题进行写作训练，列出大纲和思维导图。/4讲授/讨论/课堂演练/随堂测验2线上测试/小组讨论/对话视频/口语表述四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1线上测试1.每章布置1次线上测试。2.成绩采用百分制，根据作业完成准确性、是否按时上交、是否独立完成评分。3.考核学生对所学词汇、语法和句式的掌握情况。10%2平时作业1.每章布置1次篇视听作业和1次写作作业。2.成绩采用百分制，根据视听作业和写作的准确性和流畅性、是否按时上交、是否独立完成评分。3.考核学生的视听能力：按照视听方法按步骤完成视听过程，掌握常用表达法。考核学生的写作能力，正确所学语法、词汇知识和句式实现通顺流畅的表达，反复修改作文，完成校对和定稿。10%3小组作业1.每章布置1次视频作业和1次讨论作业，小组成员协商，完成视频录制，进行讨论并形成完整表述。2.成绩采用百分制，根据视频和讨论完成情况打分。3.考核学生设置情景和口语交际能力，小组成员共同参与情景、角色安排以及讨论，对形成的表述和观点反复修改，避免语法和词汇错误，找到更符合俄语习惯的表达方式。10%4大作业1.本课程要求按照所学话题编写情景剧，写出剧本，进行演练并录制视频。2.根据剧本写作情况和情景剧完成情况进行评分。3.考核学生的语言综合运用能力，包括综合口语表述和写作能力，小组成员共同参与剧本编写和情景剧录制，成员既要突出特色，同时又要注意相互配合。10%5期末考试1.闭卷考试，成绩采用百分制，卷面成绩总分100分。2.主要考核学生对翻译基本知识的掌握能力，学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力，题型包括语音、语调、语法、词汇、句式、翻译、阅读、观点陈述等。50%6考勤随机点名、刷卡点名、二维码扫码点名等。5%7课堂表现1.精神风貌：根据学生上课精神状态、回答问题情况进行评价。2.汇报展示：根据小组情景表演情况以及语言表达情况进行评价。3.课堂讨论：根据学生的发言频次、思考问题、认知程度等进行评价。5%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1M1线上测试10%A.独立完成，按时按时提交，答题基本无误且有创新;B.独立完成，按时提交，答题基本正确;C.独立完成，按时提交，答题有较少错误;D.答案抄袭，未能按时提交，答题出现较多错误;2M2平时作业10%A.独立完成，按时完成。视听作业基本无误。写作主题突出，结构安排合理，语言表达流畅，用词妥帖，句式正确，句子之间过渡自然，逻辑严密;B.独立完成，按时提交。视听作业有少量拼写错误。写作基本符合主题，结构安排较为合理，行文较为流畅，用词比较正确、得体，句子组织与安排符合俄语规范;C.独立完成，按时提交。视听作业有少量错误。写作稍微偏离主题，结构安排不当，受汉语思维影响，行文不够流畅，但没有重大用词和句式错误;D.作业抄袭，未能按时完成。视听作业出现较多错误;写作主题不明确，结构混乱，用词不当，行文不通顺，语言不符合俄语规范;3M4小组作业10%A.作业认真完成，按时提交。小组视频作业由小组成员共同完成，分工明确，配合默契，语言表达准确流畅。小组讨论作业内容完整，结构安排合理，条理性和逻辑性强，思考深入，结论明确;B.作业认真完成，按时提交。小组视频作业由小组成员共同完成，分工较为明确，配合较好，语言表达流畅，只有少量语法错误，语调基本符合标准。小组讨论作业内容基本完整，条理性和逻辑性较强，结论较为明确;C.作业基本认真完成，按时提交。小组视频作业完成质量一般，成员之间有一定都配合，语言表达较为流畅，有较少语法、用词和句式错误，部分语调不太标准。小组讨论作业内容较为完整，但逻辑性和条理性不够，结论不够明确;D.作业拼凑，未能按时提交。小组视频作业完成质量差，成员之间缺少配合，语言表达不流畅，出现较多语法、用词和句式错误，语调不标准。小组讨论作业内容空泛，缺少条理性，结论不明确;4M3大作业10%A.小组成员分工协作完成，按时提交。涉及所有话题且有机融为一体，句式丰富，语言流畅，无用词、语法错误，语音语调正确，富有感情色彩和表现力，表演到位。视频录制完整，制作精良;B.小组成员分工协作完成，按时提交。涉及话题较多，句式较为丰富，语言基本流畅，错误较少，语音语调基本正确，表演基本到位。视频录制基本完整，制作质量较好;C.小组成员基本能够做到分工协作，按时提交。涉及部分话题，使用多种句式，语言基本流畅，错误较少，部分语音语调不符合标准，表演基本到位。制品录制较为完整，但是情节连贯性较差;D.小组成员分工协作较差，未能按时提交。涉及话题较少，句式单一，语言不够流畅，较多错误，语音语调不符合标准，表演不够自然。视频录制不完整，制作质量差;5M4考勤5%A.全勤;B.缺勤1次;C.缺勤2-3次;D.缺