小学疫情开学复课衔接教学

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学疫情开学复课衔接教学2篇小学新冠疫情后开学教学贯穿筹划根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学筹划，做到与开学后教学的有效贯穿。为了使开学后学校的教导教学工作能够更加顺遂有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学贯穿教学筹划。

一、指导思想根据县教导局要求，扶助学生做好疫情防控工作结東后教导教学贯穿，保障春季学期教学时间，确保完成教学任务、和教学质量。

二、工作任务1转变教师观念，让教师自觉、主动地从疫情防控的角度对付和举行教学贯穿，崇敬学生认知水平，低起点、缓坡度，实现平稳过渡。

2.学习对比中学课程标准，对照教材，梳理归纳教学中缺漏或薄弱的知学识、技能、思想方法找出内容的贯穿点，形成贯穿过渡并实施教学。

3.教师研究探讨各科教学中学生不同的学习习惯、学习方法、行为特点和心理状态，探索最正确的结合点，制定符合学生成长规律的管理方法，提高管理的针对性和有效性4.让学生尽快适应正常的学校生活，消释心理障碍和畏惧，做好学生的心理健康疏导教导。

三、工作安置学校教学教研方面：深钻教材，提高效率学校成立以校长为组长、以指导主任为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组，专心研讨，积极备课，并且要求做到以下几点：

1、专心钻研教材，对教材的根本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如；

2、了解学生的根本处境，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决手段；

3、生动的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安置每节课的活动等等；

4、重点关注课堂上的掌管处境，创造良好的课堂空气，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，留神信息的反应。

教导教学方面：了解学生状况，做好学识贯穿首先，学科学识内容的贯穿，是学生线上线下教学贯穿的关键环节。教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学处境摸底，有效掌管学生的学习处境；

其次，对全班学生的学习处境举行整体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流议论，小组合作等方式，扶助孩子找到解决手段；

结果，要求每位教师要专心备课，每次新授课之前可以结合前面的内容举行回想梳理，尤其是有关联的学识，加深学生的印象，从而达成学科学识学习上的贯穿。

班级管理方面：重视班级文化，恢复学习状态线上学习极大的考验了学生的自主学习才能以及自我约束力，但是同时也存在确定的局限性，缺乏师生互动、学生交流的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参与性。另外，轻易有外界因素的影响，学生的思维轻易中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系，扶助学生尽快恢复学习状态，是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、优生表示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们巩固学习信仰，重建学习规矩。

课后辅导方面：抓紧有效时间，培优辅潜学生爱玩、好动，自控才能以及自我约束才能都对比差。更加是疫情期间，在家学习效果可能不太梦想。因此，要充分利用课后的时间，尤其是对比落后的同学，教师要充分了解学生的现状，有针对性的举行辅导。

四、管理工作常抓不懈1、抓好学校安好管理，建立管理责任制，定期检查，并做好记录。加强班级管理，专心做好交接班工作，培养孩子们的自我养护意识与才能。

2、做好防护工作，紧抓学校卫生清洁，坚持消毒工作，并做好记录。

3、加强教师队伍创办，不断提高自身素质及专业水平。

小学开学教学贯穿筹划受疫情影响，学校不能如期开学。推迟入学期间我校的在线教学工作也在有条不紊地举行着。但是，当前疫情得以操纵，开学也逐步提上日程。如何做好教学贯穿，确保学习质量，制止重复教学正在成为老师、学生和家长最关切的问题。为了使开学后学校的教导教学工作能够更加顺遂有序的开展，确保教学质量，结合我校实际制定了如下的开学贯穿教学筹划：

一、扎实落实在线教学根据上级“停课不停学”的要求，我校制定了课程表，作息时间表，在线教学筹划等来安置学生的在线学习。同时，我校也为学生网上学习做了各种打定，通过微信群，钉钉平台对师生开展网上授课和学习培训，而且每天统计各班网上学习开展处境，掌管各类教学信息，并对直播过程中展现的共性问题作出必要调整。

二、专心开展调研检测线上教学存在着不确定因素，学生居家学习效果必定存在差异性。对线上教学开展的实际效果举行科学切实的研判，掌管第一手资料，并在此根基上合理制定教学筹划是复学前的首要工作。

据我了解，我校全年级6个班144人均可以加入网上教学，我校教师也全部出勤授课，但是，学生的接收处境有所差异，有的学生家长不陪伴可以自己学，有的学生家长不陪伴自己也不专心学，有的学生即使家长陪伴也不能全身心学，所以每个学生的接收处境有所差异。

三、科学制定贯穿方案我校全部课程大片面已达成教学进度，但是，学生是否掌管就不确定了，掌管的程度是否是我们教师所期望的也不确定。所以，开学后不要急于上新课。而是：

1.复学伊始，德育先行持续用好疫情防控这本“教科书”，我们在网上授课期间也在举行着班会课，思政课。开学第一课，理应结合疫情防控给学生上一节爱国主义、生命教导的大课，结合疫情防控学识，让学生感受喜欢祖国、善待生命、维护健康的意义。要让学生知道战“疫”的告成是国民合作、科学防控、众多逆行者无私奉献的结果，让学生们怀着一颗感恩的心开启迟到的新学期。

2.整体分析，有的放矢学校正式开学后，针对学生网上学习的内容，安置各学科开展一次全校性的集中检测，并要求任课教师专心分析测试结果，实时查漏补缺。对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流议论，小组合作等方式，扶助孩子找到解决手段。要求每位教师要专心备课，每次新授课之前可以结合前面的内容举行回想梳理，尤其是有关联的学识，加深学生的印象，从而达成学科学识学习上的贯穿。

3.分层教学，因生而异对学识掌管上的共性问题，可以采取课内集中突破的方式解决。线上与线下教学贯穿的难点在于线上学习期间，学生因自主学习才能和居家学习环境的不同而产生的学习质量上的差异。实行分层教学是实现更好贯穿的必然选择。一方面可以让学生通过回看线上教学视频等教学资源，或者自己的学习笔记，错题整理，根据自身需求自主复习、反复练习。同时根据教学内容的难度、进度适当调整不同层次学生的教学方法，做到因人而异、因材施教。对学习才能对比强的学生采用小综合、大容量、定目标的教学方法；

对学习才能中等的学生采用重根基、勤练习、促提升的教学原那么；

而针对学习才能相对较弱的学生应遵循低起步、细心教、补台阶的原那么。

2022－2022学年其次学期小学疫情复学开学贯穿教学工作筹划根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学筹划，做到与开学后教学的有效贯穿。为了使开学后学校的教导教学工作能够更加顺遂有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学贯穿教学筹划。

一、正确引领，合理过度学校成立以校长为组长、以分管教学的副校长为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组，专心研讨，积极备课，并且要求做到以下几点：

1.提前做好学生作业状况汇报，综合每周上报的学生网上学习、对学生“空中课堂”的问卷调查分析及行政线上巡课反应，了解学生的学业根基，及延期返校学生对象与人数，制度教学筹划，设定课时内容。

2.根据上级要求,坚持“零起点“教学,合理安置教学进度,提前制定出个人教学贯穿筹划,防止因赶教学进度加重学生课业负担。

3.专心钻研教材，对教材的根本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如；

4.了解学生的根本处境，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决手段；

5.生动的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安置每节课的活动等等；

6.重点关注课堂上的掌管处境，创造良好的课堂空气，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，留神信息的反应。

二、尽快恢复正常授课1.加强班级管理，各学科任课教师形成合力，充分结合疫情的课程资源，预防近视的优秀视频资料等，上好开学第一课。

2.把握教学节奏，开学后不成因学习周期短、学习任务重就急于举行新课教学。要加强学生日常行为模范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最正确状态进入线下学习。

3.各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量举行诊断性评估。结合作业处境察觉问题，调整教学内容，重新制订学科学期教学筹划。

4.对未举行网上学习的贫困学生实行一对一的个别化辅导工作，对延期返回学生，开展与返校生同步的视频教学，有所在班级的任课教师录制视频授课。

5.扶助学生尽快恢复学习状态。通过开展同桌互助、优生表示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动。

三、重视班级文化，营造积极学习状态线上学习极大的考验了学生的自主学习才能以及自我约束力，但是同时也存在确定的局限性，缺乏师生互动、学生交流的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参与性。另外，轻易有外界因素的影响，学生的思维轻易中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系，扶助学生尽快恢复学习状态，是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、优生表示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们巩固学习信仰，重建学习规矩。

四、教师要了解学生状况，做好学识贯穿1.学科学识内容的贯穿，是学生线上线下教学贯穿的关键环节。教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学处境摸底，有效掌管学生的学习处境；

2.对全班学生的学习处境举行整体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流议论，小组合作等方式，扶助孩子找到解决手段；

3.要求每位教师要专心备课，每次新授课之前可以结合前面的内容举行回想梳理，尤其是有关联的学识，加深学生的印象，从而达成学科学识学习上的贯穿。

五、做好课后辅导工作学生爱玩、好动，自控才能以及自我约束才能都对比差，因此，要充分利用课后的时间，尤其是对比落后的同学，教师要充分了解学生的现状，有针对性的举行辅导。

六、管理工作常抓不懈1.抓好学校安好管理，建立管理责任制，定期检查，并做好记录。加强班级管理，专心做好交接班工作，培养孩子们的西沃养护意识与才能。

2.做好防护工作，紧抓学校卫生清洁，坚持消毒工作，并做好记录。