初中物理教育科学九年级上册第三章认识电路电现象 一等奖PPT

一、摩擦起电2.一些物体被摩擦后能够吸引轻小物体物体，人们把这种现象称为物体带了“电”或者说物体带了“电荷”。1、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电。3.带电体的特征：能够吸引轻小物体4.两种电荷及相互作用规律：①自然界中只有两种电荷，正电荷和负电荷②人们规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷，用“+”表示；用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷，用“-”表示。同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引.③电荷间的相互作用规律④电场：像磁体一样，带电体周围也存在一种特殊物质叫做电场。⑤通过电场，带电体之间不需要接触就能发生相互作用。例题1：用细线悬挂着A、B、C三个轻质小球，他们之间的相互作用情况如图，若C带负电，则：（）

A、B可能带负电.

B、A.B一定都带正电.

C、B可能不带电.

D、A一定带负电.

ABBC

解析：由图可知，A、B相互排斥，说明A、B带电且带同种电荷；B、C相互吸引，说明B、C可能带异种电荷，也可能其中一个不带电，另一个带电。题目已知C带电，分析第一幅图可知B带电，即B、C都带电，且C带负电，所以B带正电，A带正电，故选B。

答案：B。验电器是检测物体是否带电的仪器.结构:如右图工作原理:利用

的原理来工作的.

金属球金属杆金属箔验电器同种电荷相互排斥电中和:正负两种电荷相互抵消的现象.5.摩擦起电的原因和实质①原因：不同物质的原子核束缚电子的本领不同。

得到电子带负电失去电子带正电②实质：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开。③特征：两个不带电的物体摩擦起电后，两个物体分别带上等量的异种电荷。原子结构图:如右图原子由原子核和核外电子组成,原子核带正电,电子带负电.通常情况下,原子是电中性,由原子组成的物体也呈电中性.核外电子原子核+++–––摩擦起电的原因+++––+++––––––––++++++1.两个物体相互摩擦时,那个物体的原子核束缚电子的本领弱,它的一些电子就会转移到另一个物体上.2.失去电子的物体因缺少电子而带正电,得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电.因缺少电子而带正电因得到电子而带负电–当两物体摩擦时摩擦起电的实质:摩擦起电并不是创造了电荷,只是电荷从一个物体转移到另一个物体,使正负电荷分开.转移的电荷是负电荷,而不是正电荷.1.不同物质的原子核束缚电子的本领不同.2.摩擦的物体与外界绝缘.摩擦起电的条件例题2：用一根与丝绸摩擦过的玻璃棒去接触一个金属箔已张开小角度的验电器，接触时发现验电器金属箔片张角变大，由此判断：（）

A、验电器原来带正电荷，接触时有电子从验电器传向玻璃棒。

B、验电器原来带正电荷，接触时有电子从玻璃棒传向验电器。

C、验电器原来带负电荷，接触时有电子从玻璃棒传向验电器。

D、验电器原来带负电荷，接触时有电子从验电器传向玻璃棒。

解析：用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，当它接触验电器时，箔片张角变大，说明验电器原来也带正电，且电荷量比玻璃棒小，箔片张角变大说明验电器所带正电荷量增加，带正电荷实质是失去电子，说明验电器失去电子，即电子从验电器传向玻璃棒，故A对。

答案：（A）得到持续电流的条件:

引导同学思考：小灯泡持续发光，表示有持续电流通过小灯泡的灯丝。你能否通过上述实验找到小灯泡中有持续电流的条件？（1必须有电源.2电路要接通，即合上开关.）

电源:

（1）电源的作用是提供持续电流，电源是把其他形式的能转化为电能的装置。

（2）常见电源：干电池、蓄电池、发动机。

（3）介绍干电池和蓄电池：干电池、蓄电池上有正极和负极，干电池的正极是炭棒，从外表看，即为带铜帽的一端；负极是锌筒。蓄电池的正、负极通常用“+”“-”号标在电池的上部。

电流方向的规定:

电荷有两种，电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还有可能是正负电荷同时向相反方向发生定向移动。我们将正电荷的移动方向规定为电流的方向。

在电源外部的电流方向:

是从电源的正极流向负极。

在电源内部的电流方向:是从电源负极流向正极。小结：

本节课主要学习了电现象的四个方面的内容：第一是摩擦起电的带电体吸引轻小物体，摩擦起电的实质是电荷发生了转移。第二是自然界的两种电荷及其作用规律。第三是验电器的作用和原理。第四是电流形成及方向。

1、如果一个带电体能吸引一个轻小物体,能否判断这个轻小物体也带了电?想一想

2、如果一个带电体能排斥一个轻小物体