XX大学教育系五年制学前教育专业建设规划

XX大学教育系五年制学前教育专业建设发展规划XX大学教育系五年制学前教育专业建设发展规划一、专业现状英、汉语进行教学的幼儿教师。XX2001年师范学校与教育学院合并转制后，200457本专业五年制大专招生人数呈逐年上升的态势，2011年招生人数为250经过几年的发展，我专业现拥有18名专业教师，其中教授、副54973前教育专业建设，对该专业人才培养规格和培养思路有了清晰的认200420127毕业255过几年的准备和建设，本专业的各项建设正逐步走向规范化、科学化和正规化，主要表现在：（一）制定了科学合理的培养模式。我们以学校的课程改革为实际情况，制定了具有自身特色的培养模式。（二）落实了师资队伍建设要求。针对本专业的课程特点，本着“学有特长，教有特色”的原则，提前将各门专业课落实到人，使教师早准备，早建设。除专职教师外，我们还聘请大量学有所长的外聘兼职教师，如幼儿园园长，担任学生实践课程的教学工作。对教师进行学前教育前沿培训，更好地适应社会需求。（三）强化了学生的专业思想教育。利用入学教育和平时思（四）建立了稳定的教学实训基地。已经在省内外优秀幼儿园建立实训基地，为学生的教学实习和就业奠定了良好的基础。（五）逐步实现以科研带动教学的理想目标。二、存在的问题与应对策略2001问题。我系学前教育专业建设应采取以下几点应对的策略：（一）调整专业培养目标，适应城市、农村的双重需要（二）培养多样化专业人才随着幼儿教育的发展，新的教育观念、教育理论不断涌现，幼儿早期阅读、特色体育、思维训练等等，可谓百花齐放。这就需要有不同专长的幼教专业人才，如英语教育类、艺术教育类、体育类等。这使学生在全面发展的基础上，能够学有所长，充分发展个性，同时也适应幼教事业发展的需要。（三）扩大招生规模2001年教育部制定了《当前幼教改革与发展的若干意见》，提20055580％：大面积提33～68002011103200中，扩大招生规模，提高学生素质，为地方经济贡献力量。三、专业建设定位和指导思想（一）指导思想以邓小平"三个面向"和江泽民"三个代表"重要思想为指导，以发展为主题，调整为主线，改革为动力，质量为核心。从我专业的实际出发，遵循市场及高等教育发展规律，贯彻规模、结构、质量和效益相统一的原则，把提高质量和优化结构摆在突出的位置。全面贯彻落实以服务为中心，以就业为导向的高职教育理念，突培养。设需要，树立精品意识。年的发展，逐步成为省级特色专业。（二）专业定位四、专业建设目标（一）总体目标立足XX，面向全国，服务基层，培养具有良好的职业道德和思想品（二）具体目标1（3-5212、实验实训基地建设作品陈列室，增加先进设备，满足实训需求。3-51—23、科研目标大力推进教学改革，促进教材建设鼓励教师开展教学改革和创2—4现申报省级教学成果奖。4、人才培养目标五、专业建设的具体任务和措施（一）教学基本建设1、人才培养模式和培养方案2、教学内容和课程体系教学内容与课程体系的改革是课程建设质量的基本保证。本着重视基础课程，加强主干课程，扩大选修课程，突出专业、人才培养定位与特色，加强专业课程体系的建设。同时，开展与相关课程配套的教学大纲、教材建设工作，坚持教材的实用性和科学性，以及教学的针对性，不断对教学内容和课程体系进行调整和修订。学分制。开设专业选修课、提高学生综合素质。具体来说，对课程建设的进一步规划是：凡所开课程（课）2015102015323、实践性教学环节制定并完善实践教学的环境、方案和内容。以提升教育见习、实习的实践性、综合性、开放性为目标，合理安排实践教学的时间、内容和方式，进一步提高实践性教学环节的质量和效果。①多方争取专业建设经费，在校内完善蒙特梭利训练室、舞②完善实习方案，明确具体到每周的实习内容，完善评估体系，激发每个学生实习的积极性；③加深与现有实训基地的联系与协作，在满足数量要求的前和效率；势互补；式增强课程的实用性和学生的选择性。4、教材建设80%以上的课程都备有多媒体教学课件。（二）师资队伍建设1、师资结构助教人，研究生（包括在职研究生）31005201550％。目前，急需引进学前教育专业硕士研究生，拓宽“双师”素质201580％。在我校教师队伍的结构和素质不断取得明显优化和提高的同时，随着办学规模的扩大，①在学历结构上，仍然没有博士研究生毕业的教师；②学科梯队发展不平衡。教授、副教授的比例较少，教育心理、课程论等学科的教师严重缺乏，未形成梯队。美术与舞蹈的专业教师还比较欠缺。③有个别学科教师队伍不稳定，人才流失较严重。2、师资的引进和培训构合理、数量足够、素质合格的师资队伍。树立校荣我荣、校衰我耻的思想。②五年内，使我专业具有硕士研究生学历的教师数达到教师总数的50以上，使整体教师学历结构尽快适应我校发展的需要。③制定并落实与师资队伍建设相关的政策