五年级信息技术教学计划5篇

五班级信息技术教学计划5篇时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又将在劳碌中充实着，在喜悦中收获着！来为以后的工作做一份计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？以下我在这给大家整理了一些五班级信息技术教学计划，希望对大家有帮助！

五班级信息技术教学计划篇1

一、学情分析

五班级学生对学习计算机没有基础，基本知识与技能的也没有把握，但大部分学生都喜好计算机，或多或少接触过计算机，对于windows系统的基本操作还不够娴熟或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五班级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的爱好外，着重继续巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析

本学期采纳的是湖南教育出版社出版的新版教材五班级上册，它包括以下几方面内容：总共四个单元，第一单元主要内容是交个新伴侣，共4课，通过了解电脑及windows20__，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而把握完成这些任务所需要的操作技能；第二单元主要内容是学用键盘，共4课，在这一单元中，要让学生学习对键盘的灵活运用，学会输入文字；第三单元主要内容是美妙的图画世界，让学生学会画图的基本方法和步骤、技巧；第四单元主要内容是文件操作能手，让学生把握基本的文字输入方法。

三、教学目标

1、知识与技能

要求把握的详细知识点如下：熟悉WORD，熟悉WORD软件的界面；工具栏的选择；输入、删除文字；选定文字的方法；保存文档；打开文档；转变文字的字体、字号、颜色等；熟悉电脑中的图标，会申请电子邮箱，发送和接收电子邮件。

2、过程与方法

培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和把握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的进展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

3、情感态度与价值观

通过信息技术课程使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确熟悉和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、教学措施

教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际动身，在开学初制订出切实可行的教学计划。专心落实“五专心”详细措施：

（1）专心备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探究、讨论疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际动身。

（2）专心上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，老师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清晰，教态亲切、自然，采纳多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习乐观性，留意学生能力培育，准时总结，做好教学后记。

（3）专心布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

（4）专心组织信息技术操作考核：对学过的每一单元准时进行双基考核，准时分析、指正、查漏补缺。

（5）专心组织辅导：根据学生实际情况采纳多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采纳多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习爱好。对于特殊有爱好的同学可以组织课外活动爱好小组，以培育学生的特长。

五、教学进度

周次内容

1生活中的信息

2计算机真神

3走进windows20__

4神奇的窗口

5手指安家

6运指如飞

7键盘高手

8汉字输入

9好玩的画图工具

10彩色世界

11奇妙的神剪

12电脑小画家

13文件小管家

14学会文件操作

15漂亮的桌面

五班级信息技术教学计划篇2

一、指导思想

以教育部《中小学信息技术课程指导纲要》为指导。培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和把握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的进展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确熟悉和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。所以信息技术课列入必修课。

二、教材分析

选用的教材是，教育科学出版社的《小学信息技术》五班级上教材。此册教材分四个单元，第一单元“制作封面”，第二单元“制作‘年画’幻灯片”，第三单元“制作名目”，第四单元“动画幻灯片的魅力”。教材有以下特点：

1、让学生把握WINDOWS操作技能，把握Word的编辑、排版等的基础知识。

2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

3、从小培育良好的用机习惯，把握正确的操作方法。

4、培育学生处理信息的能力，提高学生的规律思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。

5、培育学生对学校的热爱，在思想上、德育上培育学生乐观向上，热爱校园的美妙情操。

6、学生在信息技术教学中会从网络上猎取大量的信息，这些信息需要老师进行筛选和过滤。筛选的工作，需要我们专心备好课，精心组织和打算好教学内容，从大量的信息中选取有教育意义、内容健康、乐观向上的，让学生体验，从而进行心灵上的净化与熏陶。

三、学情分析

学生的年龄特点和认知特点来看，五班级学生以直接爱好为主，对详细事实和阅历的知识较有爱好，对这样的有实物的观察内容比较感爱好。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的详细方法时，他们的观察才能持久和有效。五班级5个班的学生整体情况较好，学生的学习乐观性较高，但学生两极分化的现象比较严重，主要有小部分学生爱好不高，导致学生上课专心听讲不够，极个别的学生自制能力差，以后加强引导和管理。

四、教学重难点

1、培育学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。

2、通过多媒体信息的猎取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。

3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来讨论身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培育学生创新意识。

五、教学目标

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、学生能比较全面第了解、把握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

3、声音、图象、影像等多媒体信息的猎取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。

4、使用网络学___台，让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛讨论等技能，培育学生运用网络平台开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。

5、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄进展相符的多媒体资源进行学习，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培育学生创新意识。

6、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。

六、教学措施

采纳任务驱动的等多种教学方法，激励学生自己动手操作。

1、多动手实践，把握基本的技能与操作技巧，培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

2、应用知识，形成能力，通过上机实践，课后作业练习，解决实际问题，削减再现式学习，以培育学生的能力。

3、以学生上机操作为主，老师讲解为辅。尽量加大学生上机操作力度，做到娴熟的把握所学的知识。专心组织信息技术操作考核：对学过的每一单元准时进行双基考核，准时分析、指正、查漏补缺。

4、留意解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。专心组织辅导：根据学生实际情况采纳多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采纳多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习爱好。对于特殊有爱好的同学可以组织课外活动爱好小组，以培育学生的特长。

5、留意学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培育。

6、结合组织相应的竞赛提高学生的爱好。

7、有意识地留意学生之间的互帮互助，培育学生的合作精神。

七、教学课时安排

第一单元制作封面

第一课熟悉新伴侣……1课时

第二课别出心裁的封面版式……1课时

第三课独具一格的封面文字……1课时

第四课新奇漂亮的封面图片……1课时

第二单元制作“年画”幻灯片

第五课图文并茂的幻灯片……1课时

第六课奇妙的图形……1课时

第七课美化幻灯片（一）……1课时

第八课美化幻灯片（二）……1课时

第九课播放幻灯片……1课时

期中检测……1课时

第三单元制作名目

第十课名目（一）……1课时

第十一课名目（二）……1课时

第十二课神器的超链接……1课时

第十三课年画与民俗……1课时

第四单元动画幻灯片的魅力

第十四课动感幻灯片……1课时

第十五课动作按钮用处多……1课时

复习……3课时

期末检测……1课时

五班级信息技术教学计划篇3

一、教材分析

选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》五班级上教材。此册教材分三个单元，第一单元“网络沟通”，第二单元“多媒体世界”，第三单元“关注数字生活”。有以下特点：

1.让学生把握WINDOWS操作技能，把握Word的编辑、排版等的基础知识。

2.让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

3.从小培育良好的用机习惯，把握正确的操作方法。

4.培育学生处理信息的能力，提高学生的规律思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。

5.培育学生对学校的热爱，在思想上、德育上培育学生乐观向上，热爱校园的美妙情操。

6.学生在信息技术教学中会从网络上猎取大量的信息,这些信息需要老师进行筛选和过滤。筛选的工作,需要我们专心备好课,精心组织和打算好教学内容,从大量的信息中选取有教育意义、内容健康、乐观向上的,让学生体验,从而进行心灵上的净化与熏陶。

二、学情分析

学生的年龄特点和认知特点来看，五班级学生以直接爱好为主，对详细事实和阅历的知识较有爱好，对这样的有实物的观察内容比较感爱好。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的详细方法时，他们的观察才能持久和有效。

三、教学重难点

1.培育学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。

2.通过多媒体信息的猎取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。

3.让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来讨论身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培育学生创新意识。

四、教学目标

1.了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2.学生能比较全面第了解、把握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

3.声音、图象、影像等多媒体信息的猎取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。

4.使用网络学___台，让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛讨论等技能，培育学生运用网络平台开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。

5.在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄进展相符的多媒体资源进行学习，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培育学生创新意识。

6.知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。

五、教学措施

采纳任务驱动的等多种教学方法，激励学生自己动手操作。

1.多动手实践，把握基本的技能与操作技巧，培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

2.应用知识，形成能力，通过上机实践，课后作业练习，解决实际问题，削减再现式学习，以培育学生的能力。

3.以学生上机操作为主，老师讲解为辅。尽量加大学生上机操作力度，做到娴熟的把握所学的知识。专心组织信息技术操作考核：对学过的每一单元准时进行双基考核，准时分析、指正、查漏补缺。

4.留意解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。专心组织辅导：根据学生实际情况采纳多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采纳多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习爱好。对于特殊有爱好的同学可以组织课外活动爱好小组，以培育学生的特长。

5.留意学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培育。

6.结合组织相应的竞赛提高学生的爱好。

7.有意识地留意学生之间的互帮互助，培育学生的合作精神。

五班级信息技术教学计划篇4

一、教材分析

选用的教材是南方出版社出版的《小学信息技术》五班级下册。此册教材分三个单元，第一单元是网上冲浪，第二单元是文字世界，第三单元是即时通讯软件的学习。

1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。

2、学习方式为学生构想，更多样。学生的学习内容可以有所选择，敬重学生个性。留意引导学生观察和思考留意知识点的联系、迁移和归纳

3、与学科结合更紧密。

二、学生分析

学生的年龄特点和认知特点来看，五班级学生以直接爱好为主，对详细事实和阅历的知识较有爱好，对这样的有实物的观察内容比较感爱好。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的详细方法时，他们的观察才能持久和有效，同时大部分同学都接受过了电脑教育。

三、教学进度安排表

第一周：课堂常规教学

第二周：网络漫游

第三周：网上寻宝

第四面：网络下载

第五周：平安卫士

第六周：文本编辑好帮手

第七周：小我辑师

第八周：美化版面

第九周：图文并茂

第十周：伴侣你好

第十一周：我的空间

第十二周：虚拟学堂

第十三周：合格网民

第十四面：练习

第十五周：练习

第十六周：考查

第十七周：考核

第十八周：考核

四、教学策略

在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为布满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法：

1、演示法：演示法指的是老师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采纳广播方式，把操作步骤、过程展现给学生，学生依此为仿照的对象，进行初步操作的仿照，从而达到基本操作的入门。

2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从老师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培育学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。

五班级信息技术教学计划篇5

一、学情分析

本届五班级29人，他们正处于思想形成的重要时期，求知欲强，虽然在家没接触过电脑，但学习爱好很高，都渴望学到很多信息技术知识。为此，这学期，老师要加强电脑知识的教学，大力提高教学质量。

二、教材分析

本册教材共12课，其中一单元7课，二单元5课。教材编排上留意了一下特点：

1、渗透了新课程改革的理念。

2、留意创设高度真实的学习情景。

3、留意对相关情感态度与价值观的教育，引导学生养成良好的学习习惯。

教材设置主要包括：

阅读与思考：

学习目标：

学习与探究，实践与创新，我的收获。

教学重点：1.多媒体演示文稿的制作方法和技巧。

2、把握幻灯片背景的设置方法。