学前儿童发展心理学-第1章-第二节-影响学前儿童心理发展的因素课件

学前儿童发展心理学学前儿童发展心理学第一章绪论第二节影响学前儿童心理发展的因素第一章绪论第二节影响学前儿童心理发展的因素一、影响学前儿童心理发展的因素（一）遗传

1.含义指祖先的生物遗传特性传递给后代的现象。遗传素质是指传递下来的生物特性。

（解剖生理特征）2.作用：（1）为儿童心理发展提供最基本的自然物质前提（2）奠定了幼儿心理发展个别差异的最初基础

（可能性）一、影响学前儿童心理发展的因素（一）遗传（二）生理成熟1.含义

生理成熟指儿童身体生长发育的程度或水平。（有一定的顺序和规律）

生长发育：头部

躯干上肢下肢动作发展：抬头—翻身—坐—爬—站—走2.作用

生理成熟的顺序性为儿童心理活动的出现提供了基本的前提.（在一定程度上对儿童心理发展起制约作用）（二）生理成熟

格塞尔：双生子爬梯实验（P10）双生子T和C在不同年龄开始学习爬楼梯T在出生第48周起开始接受爬楼梯训练，每日练习10分钟，连续6周C在53周开始学习，仅训练两周就赶上了T的水平本实验说明，提前学习对孩子并没有多大的作用，因为他的生理成熟还没有达到所需要的水平（技能的学习）格塞尔：双生子爬梯实验（P10）双生子T和C在不同年龄开始格塞尔：双生子爬梯实验（P10）格塞尔：双生子爬梯实验（P10）名词：关键期

在个体成长的某一段时期，其成熟程度恰好适合某种行为的发展；如果失去或错过发展的机会，以后将很难学会该种行为，有的甚至一生难以弥补。

也称为“敏感期”

（举例）

狼孩儿名词：关键期在个体成长的某一段时期，其成熟程度恰好

捕捉孩子的敏感期----口和手的探索捕捉孩子的敏感期4—6个月：吞咽咀嚼的关键期；8—9个月：分辨大小、多少的关键期；7—10个月：爬的关键期；10—12个月：站、走的关键期；2—3岁：口头语言发育、计数发展关键期；3岁：培养性格的关键期；4岁以前：形象视觉发展的关键期；4—5岁：开始学习书面语言的关键期；5岁：掌握数学概念的关键期，也是儿童口头语言发展的第二个关键期；5—6岁：掌握语言词汇能力的关键期。补充：4—6个月：吞咽咀嚼的关键期；补充：1.环境使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实2.社会生活条件和教育是制约儿童心理发展水平与方向的重要因素3.教育作为社会环境中最重要的因素，对儿童心理发展起主导作用二、环境和教育因素1.环境使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实二、三、主观因素

自学解决如下问题：填空：1.影响学前儿童心理发展的主观因素包括_______。2.学前儿童的活动主要包括

和

。判断：1.学前儿童心理是自然发展的、是可以随便影响的。2.学前儿童心理发展过程是一种主动积极的过程。3.游戏对学前儿童心理发展具有极为重要的作用。三、主观因素自学解决如下问题：主观因素环境教育遗传总结主观因素环境教育遗传总结简述影响学前儿童心理发展的因素及其作用作业简述影响学前儿童心理发展的因素及其作用作业谢谢欣赏！谢谢欣赏！学前儿童发展心理学学前儿童发展心理学第一章绪论第二节影响学前儿童心理发展的因素第一章绪论第二节影响学前儿童心理发展的因素一、影响学前儿童心理发展的因素（一）遗传

1.含义指祖先的生物遗传特性传递给后代的现象。遗传素质是指传递下来的生物特性。

（解剖生理特征）2.作用：（1）为儿童心理发展提供最基本的自然物质前提（2）奠定了幼儿心理发展个别差异的最初基础

（可能性）一、影响学前儿童心理发展的因素（一）遗传（二）生理成熟1.含义

生理成熟指儿童身体生长发育的程度或水平。（有一定的顺序和规律）

生长发育：头部

躯干上肢下肢动作发展：抬头—翻身—坐—爬—站—走2.作用

生理成熟的顺序性为儿童心理活动的出现提供了基本的前提.（在一定程度上对儿童心理发展起制约作用）（二）生理成熟

格塞尔：双生子爬梯实验（P10）双生子T和C在不同年龄开始学习爬楼梯T在出生第48周起开始接受爬楼梯训练，每日练习10分钟，连续6周C在53周开始学习，仅训练两周就赶上了T的水平本实验说明，提前学习对孩子并没有多大的作用，因为他的生理成熟还没有达到所需要的水平（技能的学习）格塞尔：双生子爬梯实验（P10）双生子T和C在不同年龄开始格塞尔：双生子爬梯实验（P10）格塞尔：双生子爬梯实验（P10）名词：关键期

在个体成长的某一段时期，其成熟程度恰好适合某种行为的发展；如果失去或错过发展的机会，以后将很难学会该种行为，有的甚至一生难以弥补。

也称为“敏感期”

（举例）

狼孩儿名词：关键期在个体成长的某一段时期，其成熟程度恰好

捕捉孩子的敏感期----口和手的探索捕捉孩子的敏感期4—6个月：吞咽咀嚼的关键期；8—9个月：分辨大小、多少的关键期；7—10个月：爬的关键期；10—12个月：站、走的关键期；2—3岁：口头语言发育、计数发展关键期；3岁：培养性格的关键期；4岁以前：形象视觉发展的关键期；4—5岁：开始学习书面语言的关键期；5岁：掌握数学概念的关键期，也是儿童口头语言发展的第二个关键期；5—6岁：掌握语言词汇能力的关键期。补充：4—6个月：吞咽咀嚼的关键期；补充：1.环境使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实2.社会生活条件和教育是制约儿童心理发展水平与方向的重要因素3.教育作为社会环境中最重要的因素，对儿童心理发展起主导作用二、环境和教育因素1.环境使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实二、三、主观因素

自学解决如下问题：填空：1.影响学前儿童心理发展的主观因素包括_______。2.学前儿童的活动主要包括

和

。判断：1.学前儿童心理是自然发展的、是可以随便影响的。2.学前儿童