2023年河南省漯河市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2023年河南省漯河市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.我国各级各类学校教学的基本组织形式是（）。A.A.班级授课制B.个别授课制C.分组教学制D.复式教学

2.在世界教育史上，被教育家公认的第一部教育学专著是()

A．中国春秋末年出现的《学记》

B．古罗马昆体良《论演说家的教育》

C．捷克夸美纽斯《大教学论》

D．德国赫尔巴特《普通教育学》

3.厌恶疗法属于（）。

A.行为矫正疗法B.精神分析疗法C.人本主义疗法D.合理情绪疗法

4.心理学成为独立的学科始于（）。

A.1789年B.1798年C.1879年D.1897年

5.思想品德教育过程又称（）。

A.道德教育过程B.政治教育过程C.德育过程D.思想教育过程

6.由于喜欢某人、某群体或某件事，乐于与其保持一致或采取与其相同的表现，这是态度形成过程中的哪一个阶段（）

A．顺从

B．认同

C．内化

D．改变

7.

第

23

题

人类思维的基本过程是（）

8.在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这遵循了人发展的（）。

A.顺序性B.不平衡性C.稳定性D.个别差异性

9.课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，其划分角度是（）

A．学生对课程选择的自由度

B．课程管理制度角度

C．课程的组织核心

D．课程的存在形式

10.在教学计划和教学大纲以外，利用课余时问，对学生实施的有目的、有计划、有组织的教育活动叫（）

A.深外教育B.校外教育C.课外校外教育D.团队教育二、填空题(10题)11.思维的基本形式是_______、_______、_______。

12.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

13.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。14.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

15.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

16.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

17.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

18.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

19.培养全面发展人的方法是________。

20._______是以学科为中心设计的课程。

三、简答题(2题)21.如何转化后进学生?

22.简述教育学发展经历的几个阶段。四、论述题(2题)23.论述如何提高学生的情商水平，调节不良情绪。24.什么叫气质?怎样理解气质的意义?五、辨析题(2题)25.教材就是指教科书。

26.气质无好坏之分，性格有优劣之别。

参考答案

1.A

2.CC

[解析]A、B是教育学萌芽阶段出现的教育专著，而不是教育学专著。C、D两个答案，是教育学专著，但在时间上，C是符合“第一部”的条件的，因此本题应选C。

3.A此题可以举一反三，要了解主要的心理治疗理论的主要观点和代表人物。

4.C1879年．德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究，从此心理学从哲学中分化出来成为一门独立的学科。

5.C

6.C

7.A

8.D

9.B

10.B11.概念，判断，推理

12.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象13.壬寅学制14.比较与分类，抽象与概括

15.先快后慢先快后慢

16.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

17.强化强化

18.学生集体学生集体19.教育与生产劳动相结合

20.学科课程学科课程

21.(1)正确对待后进生，关心热爱后进生。

(2)弄清情况，分析原因，对症下药。

(3)培养后进生的学习兴趣。

(4)抓反复，反复抓。22.萌芽阶段，独立形态阶段，马克思主义教育学阶段，现代教育理论发展阶段。23.提高情商水平应从以下几方面入手：(1)教育学生认识自己的情绪，了解自己的情绪感受水平与特点，这是调控悄绪的基础。(2)引导学生妥善管理自己的情绪，合理表达正面情绪，消解负面情绪。(3)引导学生自我激励，敢于面对困难，敢于面对现实，克制冲动，消解自满情绪，充满热情。(4)学会认识与判断他人的情绪。(5)学会人际关系的管理与处理，提高社交能力。有针对性地进行不良情绪的调试：(1)要矫正学生头脑中产生消极情感的那些错误的或半糊涂的观念。(2)不应简单禁止，应用疏导方法辅导学生以适度节制和合理释放、升华等方法消除不良情绪的纷扰，减少其心理压力和紧张度。(3)要动之以情，以情感人，尊重学生的人格，消除学生的逆反与疑惧心理和对立情绪。(4)要加强正面教育，利用积极情绪克服消极情绪。(5)要引导青少年学生扩大胸襟，热爱生活，主动社交，积极活动，努力学习，勤奋工作，从而获得心理的乐趣和满足。24.气质是人的个性心理特征之一，它是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。(1)气质不影响活动的性质，但可以影响活动的效率。如果在学习、工作、生活中考虑到这一点，就能够有效提高自己和他人的效率。(2)气质类型无好坏之分，不影响智力发展的可能性，不决定人的社会价值和成就的高低；(3)气质影响所选活动的性质和活动效率，对择业具有一定的指导意义；(4)气质对教育活动有指导作用，教师应了解气质的有关知识，知道学生的气质特点，有针对性地教育，发挥不同气质。

25.错误或不全面。教科书只是教材的表现形式之一，教材还可以包括音像教