《人物动画》教学设计

10一.教材分析本课《人物动画》是浙江摄影出版社出版的小学信息技术五年级下中的第三单元中的GIF二、学情分析过前面三节课的学习，学生基本上已经了解GIFUleadGIFAnimator三、教学目标（一）知识与技能1、了解人物动画设计制作的过程；人物动画设计时的一些技巧；2、能设计一个动画人物；利用“动画向导”制作动画；（二）过程与方法1、积极主动探究，合作学习，交流经验。2、有层次的布置任务，达到分层教学的效果。（三）情感态度和价值观培养学生探索事物本质的兴趣。四、教学重点和难点；教学重点：制作人物动画。教学难点：人物的设计和绘制。五、教法与学法指导；教法：情景导学法，任务驱动法，分层教学法学法：五年级学生已经初步具备了自学能力，再加上已经学会了多个常用的应用软件的使用，所以我采用“自主探究”的学习方法，尽量让学生的主体得到充分发挥。六、教学准备网上收集卡通图片七、教学策略与总思路1、引导启发教学的导入是整个教学过程中非常重要的环节，很平淡的开场白不容易引起学生的兴趣，对母亲爱的表达能更吸引学生对教学内容的关注。2、置问设疑针对教学内容中的重难点和学生自主学习中可能碰到的问题，和学生操作过程中出现的错误，设置问题，让学生思考如何解决。3、任务驱动任务驱动是信息技术教学中最经典的教学方法之一，尤其是在应用软件教学方面最为适用，我会设置多个任务，由浅入深。4、分层教学由于学生个体存在差异，因此，任务分层，早点做好的学生加任务，而且让信息素养好的，任务完成快的学生去帮助差的学生完成任务。八、教学过程教学教师活动过程1．同学们，这个周日是什么节日你知道吗？小到大的情景。想对妈妈说吗？创2.同学们，你们说得太好了，这只小鸡跟着我设情这只小鸡好像缺点了什么？境大家想想看，我们应该怎么样帮它找回嘴巴？， 那我们能用什么软件帮它画上嘴巴呢？谈 很好大家再想想如果只是画一副图能不能话 让小鸡的嘴巴一张一合说话？引 那么也就是说我们需要画至少二张图才能让入 小鸡动起来是吗？3.请同学们用三分钟时间帮小鸡画上嘴巴并12……

学生活动学生观看图片保存

设计意图通过情境的创设引起学生对这节课的兴趣通过观察小鸡的图片引导学生了解，GIF动画的前提是需要有两张或两张以上的图片。1.来存放的，我们可以利用什么软件让这几张图片1.学生自主探究完成练习合在一起让小鸡的嘴巴一张一合动起来？查看小鸡图片2.我们可以利用友立软件将小鸡图片合成一像素打开友立软件动画向通过由浅入任张GIF图片。那么，现在我就请同学们尝试着用友立软件的“动画向导”制作一个小鸡的GIF动画，但有一导--修改画布大小--插入图片调整画面独立设计并制作动画做准备。务点同学们要特别注意，就是GIF动画画布的尺寸帧持续时间-完驱要与小鸡图像大小一致。成动，3.刚才同学们都很认真的在制作GIF图片，我想2.学生上台示深问问同学们，在开始使用动画向导时，你碰到的范，教师讲解入第一个问题是什么？（画布大小问题）练那么，我想请一个同学上来示范一下，他是怎么3.学生修改完习查看小鸡图片的画布大小？怎么样利用动画向导制作小鸡GIF动画的？美GIF图片学生展示并说明自己对图片4.同学们，小鸡的嘴巴在一张一合，它想说，但是表达不出来，你们觉得它会想对妈妈说什么进行了哪部分的修改话？请你帮一下它，帮它把想对妈妈说的话说出来.拓同学们，大家都已经学会了怎么制作动画图片，学生利用老师自主创作，激展那么，现在就请你们开始制作一张属于你的动画提供的素材制发灵感应用作GIF图片，片，然后再开始制作。