高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1

登泰山记—清·姚鼐登泰山记1望岳——杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。望岳——杜甫2古代文人对于描写泰山的佳作：泰山一何高，迢迢造天庭。——晋•陆机《泰山吟》

天门一长啸，万里清风来。——唐•李白《游泰山》其一

岱宗夫如何，齐鲁青未了。——唐•杜甫《望岳》

岱宗何崔嵬，群山无与比。——元•贾鲁《登泰山》岱宗天下秀，霖雨遍人间。——元•张志纯《泰山喜雨》洞天府地三千里，神府仙闾第一家。——元•徐世隆《送天倪子还泰山》古代文人对于描写泰山的佳作：泰山一何高，迢迢造天庭。3泰山简介：

泰山又名岱山、岱宗、岱岳、东岳、泰岳，位于山东省中部，总面积24200公顷。主峰玉皇顶海拔1545米，气势雄伟磅礴，有“五岳之首”、“五岳之长”、“天下第一山”之称。1987年，被联合国教科文组织公布为世界自然与文化遗产。泰山被古人视为“直通帝座”的天堂，成为百姓崇拜，帝王告祭的神山，有“泰山安，四海皆安”的说法。自秦始皇开始到清代，先后有13代帝王引次亲登泰山封禅或祭祀，另外有24代帝王遣官祭祀72次。古代文人雅士更对泰山仰慕备至，纷纷前来游历，作诗记文。道教、佛教视泰山为“仙山佛国”，神化泰山，在泰山建造了大量宫观寺庙。泰山简介：泰山又名岱山、岱宗、岱岳、东岳、泰岳，4高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件15泰山日出图高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）泰山日出图高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开6高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件17泰山为何能成“五岳之首”泰山为何能成“五岳之首”8五岳北岳恒山（位于山西省大同市浑源县）西岳华山（位于陕西省渭南市华阴市）南岳衡山（位于湖南省衡阳市南岳区）东岳泰山（位于山东省泰安市）中岳嵩山（位于河南省郑州市登封市）高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）五岳北岳恒山西岳华山南岳衡山东岳泰山中岳嵩山高中语文部编版必9孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下。——孟子会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫泰山不让微尘，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。——李斯《谏逐客书》人固有一死，或重如泰山，或轻于鸿毛。——司马迁泰山崩于前而色不变；人心齐,泰山移；有眼不识泰山；稳如泰山；安如泰山；蚂蚁搬泰山；一叶障目，不见泰山；泰山压顶不弯腰；泰山北斗（古代认为泰山在五岳中最高，北斗星在众星中最明，因此常用以比喻因德高望重或有卓越成就而为众人所崇仰的人。又称泰斗。）泰山泰水（旧时称妻父为泰山，称妻母为泰水。又因泰山古称东岳，故妻父又称岳父，妻母则称岳母。）想一想，你所知道的与泰山有关的诗句、俗语、成语有哪些？高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下。——孟子想一想，你所知道10作者简介：桐城派和方苞：中国清代散文流派。方苞谓“义”，即言有物，指文章的内容；“法”，即言有序，指文章的形式。他要求文章内容和形式统一，古文当以“雅洁”为尚，反对冗辞。姚鼐（1731-1815），字姬传，一字梦谷。他有室名惜抱轩，学者称他为惜抱先生。乾隆二十八年（1765）中进士，历任山东、湖南副考官。《四库全书》馆开，任纂修员。不久，请病假辞官还乡，先后主讲梅花、钟山、紫阳等书院，达四十余年。著有《惜抱轩全集》等他提出文章要义理、考据、词章三者并重。在学习方法上，主张多读多做，要从摹仿到自我脱化。高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）作者简介：桐城派和方苞：中国清代散文流派。方苞谓“义”，即言11写作背景乾隆三十九年（1774），姚鼐以养亲为名，告归田里。道经泰安与挚友泰安知府朱孝纯（字子颍）于此年十二月二十八日傍晚同上泰山山顶，第二天即除夕五更时分至日观峰的日观亭，观赏日出，写下了这篇游记。高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）写作背景乾隆三十九年（1774），姚鼐以养亲为名，告归田里。12记是古代的一种文体.主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。《小石潭记》（唐朝柳宗元）《岳阳楼记》（宋朝范仲淹）《醉翁亭记》（宋朝欧阳修）《桃花源记》（东晋陶渊明）①碑记：古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。②游记：是一种描写旅行见闻的散文体裁。③杂记：是古代因事见义,杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）记是古代的一种文体.主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、13分析理解第一自然段：泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳：泰山南面；西、东：向西，向东，名词作状语；阴：泰山背面。（注：山南水北为阳，山北水南为阴。）译：泰山的南面，汶河向西流去；泰山的北面，济水向东流去。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。译：南面向阳山谷中的水流进汶河，北面背阴山谷中的水流进济水。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。当：在，介词；分：分界。译：正在南北山谷分界的地方，是古长城。最高的日观峰位于长城南十五里的地方。高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）分析理解第一自然段：泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。译：141概括介绍地理形势{南北分流南北分界最高之处汶和济古长城日观峰点线面（为下文写观日出埋下伏笔）高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）1概括介绍地理形势{南北分流南北分界最高之处汶和济古长城日观15分析理解第二自然段：余以乾隆三十九年十二月，自京师乘（chéng）风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。以：在；乘：趁，冒着；限：界限；至于：到达。译：我在乾隆三十九年十二月从京城里出发，冒着风雪，经过齐河县、长清县，穿越泰山西北的山谷，跨过长城的界限，到达泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颖由南麓登。是：这；麓：山脚。译：这月丁未日，我和泰安知府朱孝纯从南边的山脚登山。高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）分析理解第二自然段：余以乾隆三十九年十二月，自京师乘（ché16四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。蹬：台阶，石阶；有：通“又”。译：行走四十五里远，道路都是石板砌成的台阶，共有七千多级。泰山正南面有三谷，中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。。译：泰山正南面有三条山谷，当中那条山谷的水环绕泰安城，这就是郦道元书中所说的环水。余始循（省“之”，指中谷）以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。循：沿着，顺着；少：少于，形容词做动词；复：再；遂：相当于“而”，就，表顺承，连词；巅：顶峰。译：我开始沿着中间这条山谷往里走。道路不到一半，翻过中岭，再沿着西边的那条山谷走，就到了泰山的顶峰。高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。译：行走四十五里远，道17古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。译：古时候登泰山，沿着东边的山谷进入，道路中有座天门。东边的山谷，古时候称它为“天门溪水”，是我没有到过的。今所经中岭及山巅崖限当道者，世皆谓之天门云。限：像门槛一样，名词作状语；云：句末助词，无实际意义。译：一路上大雾迷漫、冰冻溜滑，石板石阶几乎无法攀登。道中迷雾冰滑，磴几不可登。几：几乎。译：现在经过的中岭和山顶像门槛一样阻挡道路的山崖，世人都称它为“天门”。高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不18及既上，苍山负雪，明烛天南，望晚日照城廓，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。及：等到；负：背，覆盖；烛：照，名词作动词；而：表顺承；居：停留；然：.......的样子译：等到已经登上山顶，只见深青色的山被白雪覆盖，明亮的雪光照耀着南边的天空。远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂徕山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。作者是从何地动身？登山的方位在何处？简述作者在第二段中的行程以及作者到达目的地后看到的景色。问题：及既上，苍山负雪，明烛天南，望晚日照城廓，汶水、徂徕如画，而19京师泰安南麓中谷中岭(天门)西谷山巅乘、历、穿、越由循越复循遂至以作者的游踪为线索京师泰安南麓中谷中岭(天门)西谷山巅乘、历、穿、越由循越复循202登山经过{先写:京师泰安再写:山麓山顶路程:四十五里（远）石级：七千有余（高）路线：中谷—西谷—山巅（险）最后顶景{苍山负雪~晚日照城郭~半山居雾若带（壮阔）（雄浑）（高峻）上下远近2登山经过{先写:京师泰安再写:山麓山顶路程:四十五里（远）21作者描写山顶上的景色时，描写了哪几幅图景？运用了什么手法？明确：苍山负雪图、泰山夕照图

动静结合、拟人、比喻手法：“负”字以动写静，显出雪的厚度，又以拟人手法，使雪山奕奕传神。“烛”字名词活用为动词，显出雪光的亮度，写出日光和雪光相映的奇景。“居雾”以静写动，写出雾的轻，呈停聚不动的状态。“若带”以小喻大，写出云雾的具体形状，烘托出泰山的高峻雄伟。思考作者描写山顶上的景色时，描写了哪几幅图景？运用了什么手法？明22

课堂练习：苍山负雪图、泰山夕照图姚鼐描述：苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。

请你用现代散文的语言描述这种奇观：——登上山顶，极目远望，群山背负着白雪，苍茫圣洁；虬枝上挂满了银条，粉妆玉砌。山的连绵增添了雪的气势，雪的洁白增添了山的明净。雪光折射到西南天空，给暮色增添了明亮；晚霞映照着群峰，给白雪覆上了一层淡红的轻纱。红妆素裹，分处妖娆。半山的云雾丝丝缕缕，缠绕山间，像粉妆女子轻歌曼舞。山水雪雾相融合，日光城郭相交织，形成一幅壮丽优美的山水画。课堂练习：23戊申晦，五鼓，与子颖坐（省“于”在）日观亭，待日出。晦：阴历每月的最后一天；五鼓：五更；分析理解第三自然段：译：戊申日正是十二月的最后一天，五更时，我和朱孝纯坐在日观亭上，等着看日出。古文知识：朔：阴历每月第一天晦：阴历每月最后一天望：阴历每月十五既望：阴历每月十六五鼓：古代五时钟，以打更击鼓报时，一夜分为五更，每更一个时辰（两小时），又把每更分为五点。每更里的每点只占24分钟。晚七点起更，晚上7时至9时为一更，9时至11时为二更，11时至1时为三更（即“子时”），午夜1时至3时为四更，后半夜3时至5时为五更，“五鼓”相当于五点钟。

戊申晦，五鼓，与子颖坐（省“于”在）日观亭，待日出。分析理24大风扬积雪击面，亭东自足下皆云漫。稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。稍：古今异义词，古：渐渐。今：稍微，略微；摴蒱：这里指博戏用的赌具“五木”。译：这时大风扬起的积雪扑面打来。日观亭东面从脚底往下一片云雾迷漫，依稀可见云中几十个小白点像“五木”一样立在那里，都是远山。极天云一线异色，须臾成五采。极：尽头；须臾：片刻，一会儿；采：同“彩”。译：天边云彩上有一线奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰：此东海也。正赤：大红色；丹：朱砂；或：有人。译：太阳升起来了，纯正的红色象朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它，有人说，那就是东海。大风扬积雪击面，亭东自足下皆云漫。稍见云中白若摴蒱数十立者，25回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。或：有的；绛：大红色；皓：白色；驳：杂；偻：驼背。译：回首观望日观峰以西的山峰，有的被日光照着，有的没有，紫红、淡白，各种深浅不同的颜色，又都像弯腰曲背的样子。本自然段段主要写了什么？文章通过写泰山顶上的日出是按照什么顺序写景物变化的？描写了怎样的胜景？运用了什么手法？回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。译：回首观望26日出前大风扬积雪击面，亭东自足下皆云漫，稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。五鼓，坐日观亭，待日出。日出前大风扬积雪击面，亭东自足下皆云漫，稍见云中白若摴蒱数十27极天云一线异色，须臾成五采。日出时极天云一线异色，须臾成五采。日出时28日出后日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰：此东海也。日出后日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰：此东海也。29日出前日正出日出后大风扬积雪击面亭东自足下皆云漫云中白若樗蒲数十列者，山也极天云一线异色须臾成五采日上，正赤如丹，下有红光动摇承之而皆若偻回观日观以西峰或得日，或否，绛皓驳色色彩点染——绚丽壮美日出前日正出日出后大风扬积雪击面亭东自足下皆云漫云中白若樗蒲30明确：主要写山顶观日出按照时间顺序依次写了待日出——稍见——须臾——日上——回视，日出前、日出时和日出后的不同景色，展现出一幅泰山日出迅速变化的图画。比喻、拟人手法：“白若摴蒱”“正赤如丹”用比喻写色彩；“绛皓驳色”写色彩，抓住了时令特点（山上都是积雪，故而被日光照着的地方是红色，未被照着的地方是白色）；“而皆若偻”以拟人手法烘托出日观峰凌驾于群峰之上的雄伟气势。明确：31

课堂练习：泰山日出图

姚鼐描述：亭东自足下皆云漫，稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰：此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。课堂练习：32

课堂练习：泰山日出图

请你用现代散文的语言描述日出奇观：

——冬日清晨，天色刚泛出鱼肚白。一行人便搀扶着登上日观峰，脚下云雾漫漫，耳畔松涛阵阵，坐在日观亭上，有腾云驾雾之感。远方的山峦在雾气中隐现，似海市蜃楼，近处的山峰在云涛中出没，似博戏争赌。注目东方，海天之间浮出一条彩线，顷刻时，彩线扩大了它的范围，变为绚丽的彩带，彩带慢慢扩大为红色的海洋，红光汹涌着，摇荡着。太阳像是负着什么重担似的，慢慢儿从海中升起。一刹那间，这深红的东西，便发出令人目眩的光亮，云彩被染红了，雪峰被染红了，日观峰上的游人也沐浴在红色的朝阳中。课堂练习：33分析理解第四自然段：亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝行宫，在碧霞元君祠东。译：日观亭西面有一座东岳大帝庙，又有一座碧霞元君庙。皇帝的行宫就在碧霞元君庙的东面。。是日，观道中石刻。自唐显庆以来，其远古刻尽漫失。僻不当道，皆不及往。是：这；显庆：唐高宗的年号；漫失：模糊或缺失；僻：偏僻；当：在；往：去（看）。译：这天看见途中路两旁刻写的石碑。是从唐显庆年间以来的；那些更古老的石碑都磨灭不清了。至于偏僻不在路边的石碑，都没来得及去看。分析理解第四自然段：亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝行宫，34人文景观建筑：岱祠、碧霞元君祠古迹：道中石刻展现泰山古老的风貌第四段写了哪些人文景观？有什么作用？思考人文景观建筑：岱祠、碧霞元君祠古迹：道中石刻展现泰山古老的风35分析理解第五自然段：山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜。苍：深青色、深绿色；平方：平整方正；古今异义词，今义：数学名词；圜：通“圆”译：山上石头多，泥土少。山石都呈青黑色，大多是平整的、方正的，很少圆形的。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。罅：石缝；音迹：声音和踪迹。译：杂树很少，多是松树，松树都生长在石头的缝隙里，树顶是平的。到处是冰雪，没有瀑布溪水，也没有飞鸟走兽的声音和踪迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。。至：到；而：表顺承。译：到日观峰几里以内没有什么树木，积雪厚得同人的膝盖一样平齐。分析理解第五自然段：山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜。译36第五段写了哪些自然景观？有什么作用？自然景观三多：多石、多平方、多松三少：少土、少圜、少杂树三无：无瀑水、无鸟兽音迹、日观数里无树1.突出泰山苍劲峻峭的面貌2.泰山之冬的静美第六自然段：交代记游人，游记的常用格式。自然景观：“三多”、“三少”、“三无”。思考第五段写了哪些自然景观？有什么作用？自然景观三多：多石、多平37全文共五段，每一段的要点是什么？第一段：总写泰山的地理形势，点出泰山及其最高峰——日观峰的位置。第二段：记述登山经过，着力叙写登山的艰难和到达山巅后所见到的景象。第三段：集中描写泰山日出后的景象。第四段：介绍泰山的人文景观。第五段：介绍泰山的自然景观。全文共五段，每一段的要点是什么？第一段：总写泰山的地理形势，38思路：交待泰山位置记述登山过程描绘日出美景返记人文景观补写自然景观思路：交待泰山位置记述登山过程描绘日出美景返记人文景观补写自39内容小结内容小结40

文章紧紧围绕作者的游踪，叙述了偕友人冬日登泰山观日出的经过，以精练的语言，生动地描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象，写出了泰山的神秀壮丽，能唤起我们对泰山的向往，表达了作者对于祖国山河的热爱之情。文章主旨：文章紧紧围绕作者的游踪，叙述了偕友人冬日登泰41本文写作特点1、抓住特征巧妙烘托

本文对景物很少直接描写，而是抓住景物特征采用侧面烘托的手法。例如：写泰山高峻，主要借人在山顶俯视所见“半山居雾”和在日观亭时“足下皆云漫”的图景来进行烘托。作者在严寒中登山，全文无一“寒”字，但“大风扬积雪击面”“冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹”都足以使人想出寒冷的程度。本文写作特点1、抓住特征巧妙烘托422、动静结合，气象万千

泰山冬季本是皑皑白雪覆盖青山，银色雪光映照蓝天的一片静景，但作者运用了拟人、比喻等修辞手法，变静为动，一洗寒冬游山的孤寂之感：“苍山负雪，明烛南天。”泰山高耸入云，山间云雾时聚时散，飘浮不定，实为动景，而作者将其描绘成一幅静态山水画，使人感受到一种特有的宁静气息：“半山居雾若带然。”2、动静结合，气象万千433、叙事简练，语言形象

全文仅六百多字，却充分表现了雪后泰山的特殊情趣，给读者留下了深刻的印象。例如：介绍泰山的自然景观，用“山多石，少土……雪与人膝齐”寥寥数语便将泰山多石多松，冰雪覆盖的景色描绘出来了。写登山情景，用“道中迷雾冰滑，磴几不可登”，不仅简洁，而且生动形象。3、叙事简练，语言形象44文言知识积累

（一）多义字1.居A半山居雾若带然B自吾氏三世居是乡C居十日D居庙堂之高E令女居其上，浮之河中F其居仅仅足意思：A停留；B居住；C过；D处在；E坐；F住所文言知识积累（一）多义字1.居A半山居雾若带然意思452.限A越长城之限B今所经中岭及山巅崖限当道者C牵牛织女遥相望,尔独何辜限河梁D皆不可限以时月E然则诸侯之地有限意思：A界限，城墙；B像门槛一样；C阻隔；D限制；E限度。2.限A越长城之限意思：A界限，城墙；B像门槛一样；463.乘A自京师乘风雪B公与之乘，战于长勺C于是乘其厉声以呵D然秦以区区之地，致万乘之势意思：A冒着；B乘坐；C趁；D量词，一车四马为一乘。3.乘A自京师乘风雪意思：A冒着；B乘坐；C趁；D474.视A回视日观以西峰B下视其辙,登轼而望之C子孙视之不甚惜D其人视端容寂,若听茶声然E视五人之死，轻重固何如哉

意思：A看；B审察；C对待；D眼力，目光；E比照，比较4.视A回视日观以西峰意思：A看；B审察；C对待；485.坐A与子颖坐日观亭待日出B以谋叛坐之,并其部属四百余口尽杀之C因击沛公于坐,杀之D停车坐爱枫林晚意思：A与“站”相对，坐在；B判罪；C通“座”座位；D因为5.坐A与子颖坐日观亭待日出意思：A与“站”相对，坐在496.始A余始循以入B庭中始为篱,已为墙,凡再变矣C至丹以荆卿为计,始速祸焉D忧懈怠则思慎始而敬终意思：A开始；B最初；C才；D开头、开端。6.始A余始循以入意思：A开始；B最初；C才；D507.阴A其阴，济水东流B朝晖夕阴，气象万千

C孙膑以刑徒阴见，说齐使

意思：A山的北面;B阴天C暗中，暗地里7.阴意思：A山的北面;B阴天C暗中51（二）词类活用1.泰山之阳，汶水西流2.其阴，济水东流3.明烛天南4.道少半，越中岭5.今所经中岭及山巅崖限当道者6.山多石，少土7、极天云一线异色1（向西，名词作状语）2(向东，名词作状语)3(照亮，名词作动词)4(少于，形容词作动词)

5(像门槛一样，名词作状语)6少有，形容词作动词7(像线一样，名词作状语)（二）词类活用1.泰山之阳，汶水西流1（向西，名词作状语）52（三）通假字1.须臾成五采2.石苍黑色，多平方，少圜5.其级七千有余彩圆又（三）通假字1.须臾成五采彩圆又53（四）古今异义词：至于——古：到达。今：表另提一事；表发展到某种程度。稍——古：渐渐，逐渐。今：稍微，略微。平方——古：平整方正。今：数学名词。高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件154（五）文言特殊句式：亭东自足下皆云漫。（）余始循以入。（）今所经中岭及山巅崖限当道者。（）判断句省略句，“以”后省“之”定语后置句（五）文言特殊句式：判断句省略句，“以”后省“之”定语后置句551.下列句子中对加划线词的意义解释全对的一组是（）①当其南北分者，古长城也（在）②余以乾隆三十九年十二月（在）③稍见云中白若摴蒱数十立者（稍微）④世皆谓之天门云（句末语气助词）⑤及既上，苍山负雪，明烛天南（到，前往）⑥而半山居雾若带然（停留）A.①④⑥B.②③⑤C.①③⑤D.②⑤⑥A（解析：③稍：渐渐；⑤及：等到。）1.下列句子中对加划线词的意义解释全对的一组是（）A562.选出没有通假字的一项（）A.极天云一线异色，须臾成五采B.石苍黑色，多平方，少圜C.绛皓驳色，而皆若偻D.师者，所以传道受业解惑也3.下列句子中加划线的词语，古今意义不同的一句是（）A.郦道元所谓环水也B.而半山居雾若带然C.与子颍坐日观亭，待日出D.石苍黑色，多平方

2、C（解析：A.“采”通“彩”；B.“圜”通“圆”；D.“受”能“授”。）3、D(解析：D.“平方”是“平整方正”。)2.选出没有通假字的一项（）2、C（解析：A.“574.下列各句中没有活用词的一项是（）A.君子博学而日参省乎己，则知明行无过矣B.及既上，苍山负雪，明烛天南C.亭东自足下皆云漫D.未可明诏大号以绳天下之梅也C（A.日：每天，名词作状语；

B.烛：照亮，名词作动词；

D.绳：约束，名词作动词。）4.下列各句中没有活用词的一项是（）C（A.日585．指出下列多义词的词义。①限：A、越长城之限（）B、今所经中岭及山巅崖限当道者（）C、牵牛织女遥相望,尔独何辜限河梁（）D、皆不可限以时月（）E、然则诸侯之地有限（）①A、界限；B、像门槛一样；C、阻隔；D、限制；E、限度。5．指出下列多义词的词义。①A、界限；596．指出下列多义词的词义。②坐：A．与子颍坐日观亭，待日出（）

B．项王则受璧，置之坐上（）C．来归相怨怒，但坐观罗敷（）

D．王曰：“何坐?”曰：“坐盗。”（）③阴：A、其阴，济水东流()B、朝晖夕阴，气象万千()C、孙膑以刑徒阴见，说齐使()②A、与“站”相对，坐在

B、座位

C、因为

D、犯罪③A、山的北面

B、阴天

C、暗中，暗地里6．指出下列多义词的词义。②A、与“站”相对，坐在607.与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”句式相同的一项是（）A.夫晋，何厌之有？B.余始循以入C.故今之墓中全乎为五人也D.今所经中岭及山巅崖限当道者D(解析：D项为定语后置句，A为宾语前置句，

B为省略句，C项为判断句。)7.与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”句式相同的一项是（）618、选出下列有关说法错误的一项()A．《水经注》是我国最早而又最全面、最系统且具有综合性的地理著作，作者为汉代的郦道元。B．行宫是指我国古代皇帝出外寻访时居住的处所。C．城墙有内外之分，里边的一道为“城”，外边的一道为“郭”。“望晚日城郭”一句中，“城郭”泛指城墙。D．文末写“桐城姚鼐记”，是以“桐城”标明自己所属文学流派。8、选出下列有关说法错误的一项()621、下列词语中加点字的读音和字形全部正确的一组（）A.汶（wén）水南麓（lù）B

樗（cū）蒲石磴（dèng）C瀑（pù）水石罅（xià

）D徂（cú）徕须叟（yú)2、为下列加点的词选择正确的义项。（1）极天云一线异色（）

A尽B尽力C至多D非常（2）绛皓驳色，而皆若偻（）

A成分不纯B辨正是非C不允其议D颜色错杂（3）僻不当道者，皆不及往（）

A不正B偏僻C冷僻D僻静

1、下列词语中加点字的读音和字形全部正确的一组（）633、下列各组判断正确的一项是（）

（1）最高日观以西峰，在长城南十五里（2）与子颍坐日观亭待日出（3）回视日观以西峰，或得日，或否（4）至日观数里内无树，而雪与人膝齐A（1）（2）是山峰名，（3）（4）是亭名B（1）（3）指山峰，（2）（4）指亭C（1）（3）（4）是山峰名，（2）指亭D（1）（4）指山峰（2）（3）是亭名3、下列各组判断正确的一项是（）（1）最高日观以西峰644、下列句子不是判断句的一句是（）A当其南北分者，古长城也。B中谷绕泰山城下，郦道元所谓环水也C稍见云中白若樗蒲数十立者，山也D是日，观道中石刻4、下列句子不是判断句的一句是（）655、对下列划线词解释错误的一项是：A、泰山之阳（山之南）泰山之阴（山之北）B、南麓（山坡）石罅（缝隙）C、复循西谷（沿着行走）绛皓驳色（错杂）D、明烛天南（照）戊申晦（农历每月最后一天）5、对下列划线词解释错误的一项是：666、对泰山日出这段文字分析鉴赏错误的一项是：A、先从日出前的风、雪、云写起，与上文”苍山负雪“照应；”大风扬积雪击面“，这是日出前在寒山之顶的感受，十分真切。B、作者抓住日出时色彩变幻这一特点，以鲜明的色彩勾勒出了日出的雄伟、壮丽的景象。C、作者回头看西边山峰，是由高向低处俯视；”绛皓驳色“，显示了红装素素，分外妖娆的日出美景。D、本段上文是泰山夕照图，本段是泰山日出图，前者着力描”静“状，后者有意绘”动“态，动静相宜，相辅而又相承。6、对泰山日出这段文字分析鉴赏错误的一项是：67登泰山记—清·姚鼐登泰山记68望岳——杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。望岳——杜甫69古代文人对于描写泰山的佳作：泰山一何高，迢迢造天庭。——晋•陆机《泰山吟》

天门一长啸，万里清风来。——唐•李白《游泰山》其一

岱宗夫如何，齐鲁青未了。——唐•杜甫《望岳》

岱宗何崔嵬，群山无与比。——元•贾鲁《登泰山》岱宗天下秀，霖雨遍人间。——元•张志纯《泰山喜雨》洞天府地三千里，神府仙闾第一家。——元•徐世隆《送天倪子还泰山》古代文人对于描写泰山的佳作：泰山一何高，迢迢造天庭。70泰山简介：

泰山又名岱山、岱宗、岱岳、东岳、泰岳，位于山东省中部，总面积24200公顷。主峰玉皇顶海拔1545米，气势雄伟磅礴，有“五岳之首”、“五岳之长”、“天下第一山”之称。1987年，被联合国教科文组织公布为世界自然与文化遗产。泰山被古人视为“直通帝座”的天堂，成为百姓崇拜，帝王告祭的神山，有“泰山安，四海皆安”的说法。自秦始皇开始到清代，先后有13代帝王引次亲登泰山封禅或祭祀，另外有24代帝王遣官祭祀72次。古代文人雅士更对泰山仰慕备至，纷纷前来游历，作诗记文。道教、佛教视泰山为“仙山佛国”，神化泰山，在泰山建造了大量宫观寺庙。泰山简介：泰山又名岱山、岱宗、岱岳、东岳、泰岳，71高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件172泰山日出图高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）泰山日出图高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开73高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件174泰山为何能成“五岳之首”泰山为何能成“五岳之首”75五岳北岳恒山（位于山西省大同市浑源县）西岳华山（位于陕西省渭南市华阴市）南岳衡山（位于湖南省衡阳市南岳区）东岳泰山（位于山东省泰安市）中岳嵩山（位于河南省郑州市登封市）高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）五岳北岳恒山西岳华山南岳衡山东岳泰山中岳嵩山高中语文部编版必76孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下。——孟子会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫泰山不让微尘，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。——李斯《谏逐客书》人固有一死，或重如泰山，或轻于鸿毛。——司马迁泰山崩于前而色不变；人心齐,泰山移；有眼不识泰山；稳如泰山；安如泰山；蚂蚁搬泰山；一叶障目，不见泰山；泰山压顶不弯腰；泰山北斗（古代认为泰山在五岳中最高，北斗星在众星中最明，因此常用以比喻因德高望重或有卓越成就而为众人所崇仰的人。又称泰斗。）泰山泰水（旧时称妻父为泰山，称妻母为泰水。又因泰山古称东岳，故妻父又称岳父，妻母则称岳母。）想一想，你所知道的与泰山有关的诗句、俗语、成语有哪些？高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下。——孟子想一想，你所知道77作者简介：桐城派和方苞：中国清代散文流派。方苞谓“义”，即言有物，指文章的内容；“法”，即言有序，指文章的形式。他要求文章内容和形式统一，古文当以“雅洁”为尚，反对冗辞。姚鼐（1731-1815），字姬传，一字梦谷。他有室名惜抱轩，学者称他为惜抱先生。乾隆二十八年（1765）中进士，历任山东、湖南副考官。《四库全书》馆开，任纂修员。不久，请病假辞官还乡，先后主讲梅花、钟山、紫阳等书院，达四十余年。著有《惜抱轩全集》等他提出文章要义理、考据、词章三者并重。在学习方法上，主张多读多做，要从摹仿到自我脱化。高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）作者简介：桐城派和方苞：中国清代散文流派。方苞谓“义”，即言78写作背景乾隆三十九年（1774），姚鼐以养亲为名，告归田里。道经泰安与挚友泰安知府朱孝纯（字子颍）于此年十二月二十八日傍晚同上泰山山顶，第二天即除夕五更时分至日观峰的日观亭，观赏日出，写下了这篇游记。高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）写作背景乾隆三十九年（1774），姚鼐以养亲为名，告归田里。79记是古代的一种文体.主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。《小石潭记》（唐朝柳宗元）《岳阳楼记》（宋朝范仲淹）《醉翁亭记》（宋朝欧阳修）《桃花源记》（东晋陶渊明）①碑记：古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。②游记：是一种描写旅行见闻的散文体裁。③杂记：是古代因事见义,杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）记是古代的一种文体.主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、80分析理解第一自然段：泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳：泰山南面；西、东：向西，向东，名词作状语；阴：泰山背面。（注：山南水北为阳，山北水南为阴。）译：泰山的南面，汶河向西流去；泰山的北面，济水向东流去。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。译：南面向阳山谷中的水流进汶河，北面背阴山谷中的水流进济水。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。当：在，介词；分：分界。译：正在南北山谷分界的地方，是古长城。最高的日观峰位于长城南十五里的地方。高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）分析理解第一自然段：泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。译：811概括介绍地理形势{南北分流南北分界最高之处汶和济古长城日观峰点线面（为下文写观日出埋下伏笔）高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）1概括介绍地理形势{南北分流南北分界最高之处汶和济古长城日观82分析理解第二自然段：余以乾隆三十九年十二月，自京师乘（chéng）风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。以：在；乘：趁，冒着；限：界限；至于：到达。译：我在乾隆三十九年十二月从京城里出发，冒着风雪，经过齐河县、长清县，穿越泰山西北的山谷，跨过长城的界限，到达泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颖由南麓登。是：这；麓：山脚。译：这月丁未日，我和泰安知府朱孝纯从南边的山脚登山。高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）分析理解第二自然段：余以乾隆三十九年十二月，自京师乘（ché83四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。蹬：台阶，石阶；有：通“又”。译：行走四十五里远，道路都是石板砌成的台阶，共有七千多级。泰山正南面有三谷，中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。。译：泰山正南面有三条山谷，当中那条山谷的水环绕泰安城，这就是郦道元书中所说的环水。余始循（省“之”，指中谷）以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。循：沿着，顺着；少：少于，形容词做动词；复：再；遂：相当于“而”，就，表顺承，连词；巅：顶峰。译：我开始沿着中间这条山谷往里走。道路不到一半，翻过中岭，再沿着西边的那条山谷走，就到了泰山的顶峰。高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。译：行走四十五里远，道84古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。译：古时候登泰山，沿着东边的山谷进入，道路中有座天门。东边的山谷，古时候称它为“天门溪水”，是我没有到过的。今所经中岭及山巅崖限当道者，世皆谓之天门云。限：像门槛一样，名词作状语；云：句末助词，无实际意义。译：一路上大雾迷漫、冰冻溜滑，石板石阶几乎无法攀登。道中迷雾冰滑，磴几不可登。几：几乎。译：现在经过的中岭和山顶像门槛一样阻挡道路的山崖，世人都称它为“天门”。高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1（公开课课件）古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不85及既上，苍山负雪，明烛天南，望晚日照城廓，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。及：等到；负：背，覆盖；烛：照，名词作动词；而：表顺承；居：停留；然：.......的样子译：等到已经登上山顶，只见深青色的山被白雪覆盖，明亮的雪光照耀着南边的天空。远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂徕山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。作者是从何地动身？登山的方位在何处？简述作者在第二段中的行程以及作者到达目的地后看到的景色。问题：及既上，苍山负雪，明烛天南，望晚日照城廓，汶水、徂徕如画，而86京师泰安南麓中谷中岭(天门)西谷山巅乘、历、穿、越由循越复循遂至以作者的游踪为线索京师泰安南麓中谷中岭(天门)西谷山巅乘、历、穿、越由循越复循872登山经过{先写:京师泰安再写:山麓山顶路程:四十五里（远）石级：七千有余（高）路线：中谷—西谷—山巅（险）最后顶景{苍山负雪~晚日照城郭~半山居雾若带（壮阔）（雄浑）（高峻）上下远近2登山经过{先写:京师泰安再写:山麓山顶路程:四十五里（远）88作者描写山顶上的景色时，描写了哪几幅图景？运用了什么手法？明确：苍山负雪图、泰山夕照图

动静结合、拟人、比喻手法：“负”字以动写静，显出雪的厚度，又以拟人手法，使雪山奕奕传神。“烛”字名词活用为动词，显出雪光的亮度，写出日光和雪光相映的奇景。“居雾”以静写动，写出雾的轻，呈停聚不动的状态。“若带”以小喻大，写出云雾的具体形状，烘托出泰山的高峻雄伟。思考作者描写山顶上的景色时，描写了哪几幅图景？运用了什么手法？明89

课堂练习：苍山负雪图、泰山夕照图姚鼐描述：苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。

请你用现代散文的语言描述这种奇观：——登上山顶，极目远望，群山背负着白雪，苍茫圣洁；虬枝上挂满了银条，粉妆玉砌。山的连绵增添了雪的气势，雪的洁白增添了山的明净。雪光折射到西南天空，给暮色增添了明亮；晚霞映照着群峰，给白雪覆上了一层淡红的轻纱。红妆素裹，分处妖娆。半山的云雾丝丝缕缕，缠绕山间，像粉妆女子轻歌曼舞。山水雪雾相融合，日光城郭相交织，形成一幅壮丽优美的山水画。课堂练习：90戊申晦，五鼓，与子颖坐（省“于”在）日观亭，待日出。晦：阴历每月的最后一天；五鼓：五更；分析理解第三自然段：译：戊申日正是十二月的最后一天，五更时，我和朱孝纯坐在日观亭上，等着看日出。古文知识：朔：阴历每月第一天晦：阴历每月最后一天望：阴历每月十五既望：阴历每月十六五鼓：古代五时钟，以打更击鼓报时，一夜分为五更，每更一个时辰（两小时），又把每更分为五点。每更里的每点只占24分钟。晚七点起更，晚上7时至9时为一更，9时至11时为二更，11时至1时为三更（即“子时”），午夜1时至3时为四更，后半夜3时至5时为五更，“五鼓”相当于五点钟。

戊申晦，五鼓，与子颖坐（省“于”在）日观亭，待日出。分析理91大风扬积雪击面，亭东自足下皆云漫。稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。稍：古今异义词，古：渐渐。今：稍微，略微；摴蒱：这里指博戏用的赌具“五木”。译：这时大风扬起的积雪扑面打来。日观亭东面从脚底往下一片云雾迷漫，依稀可见云中几十个小白点像“五木”一样立在那里，都是远山。极天云一线异色，须臾成五采。极：尽头；须臾：片刻，一会儿；采：同“彩”。译：天边云彩上有一线奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰：此东海也。正赤：大红色；丹：朱砂；或：有人。译：太阳升起来了，纯正的红色象朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它，有人说，那就是东海。大风扬积雪击面，亭东自足下皆云漫。稍见云中白若摴蒱数十立者，92回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。或：有的；绛：大红色；皓：白色；驳：杂；偻：驼背。译：回首观望日观峰以西的山峰，有的被日光照着，有的没有，紫红、淡白，各种深浅不同的颜色，又都像弯腰曲背的样子。本自然段段主要写了什么？文章通过写泰山顶上的日出是按照什么顺序写景物变化的？描写了怎样的胜景？运用了什么手法？回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。译：回首观望93日出前大风扬积雪击面，亭东自足下皆云漫，稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。五鼓，坐日观亭，待日出。日出前大风扬积雪击面，亭东自足下皆云漫，稍见云中白若摴蒱数十94极天云一线异色，须臾成五采。日出时极天云一线异色，须臾成五采。日出时95日出后日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰：此东海也。日出后日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰：此东海也。96日出前日正出日出后大风扬积雪击面亭东自足下皆云漫云中白若樗蒲数十列者，山也极天云一线异色须臾成五采日上，正赤如丹，下有红光动摇承之而皆若偻回观日观以西峰或得日，或否，绛皓驳色色彩点染——绚丽壮美日出前日正出日出后大风扬积雪击面亭东自足下皆云漫云中白若樗蒲97明确：主要写山顶观日出按照时间顺序依次写了待日出——稍见——须臾——日上——回视，日出前、日出时和日出后的不同景色，展现出一幅泰山日出迅速变化的图画。比喻、拟人手法：“白若摴蒱”“正赤如丹”用比喻写色彩；“绛皓驳色”写色彩，抓住了时令特点（山上都是积雪，故而被日光照着的地方是红色，未被照着的地方是白色）；“而皆若偻”以拟人手法烘托出日观峰凌驾于群峰之上的雄伟气势。明确：98

课堂练习：泰山日出图

姚鼐描述：亭东自足下皆云漫，稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰：此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。课堂练习：99

课堂练习：泰山日出图

请你用现代散文的语言描述日出奇观：

——冬日清晨，天色刚泛出鱼肚白。一行人便搀扶着登上日观峰，脚下云雾漫漫，耳畔松涛阵阵，坐在日观亭上，有腾云驾雾之感。远方的山峦在雾气中隐现，似海市蜃楼，近处的山峰在云涛中出没，似博戏争赌。注目东方，海天之间浮出一条彩线，顷刻时，彩线扩大了它的范围，变为绚丽的彩带，彩带慢慢扩大为红色的海洋，红光汹涌着，摇荡着。太阳像是负着什么重担似的，慢慢儿从海中升起。一刹那间，这深红的东西，便发出令人目眩的光亮，云彩被染红了，雪峰被染红了，日观峰上的游人也沐浴在红色的朝阳中。课堂练习：100分析理解第四自然段：亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝行宫，在碧霞元君祠东。译：日观亭西面有一座东岳大帝庙，又有一座碧霞元君庙。皇帝的行宫就在碧霞元君庙的东面。。是日，观道中石刻。自唐显庆以来，其远古刻尽漫失。僻不当道，皆不及往。是：这；显庆：唐高宗的年号；漫失：模糊或缺失；僻：偏僻；当：在；往：去（看）。译：这天看见途中路两旁刻写的石碑。是从唐显庆年间以来的；那些更古老的石碑都磨灭不清了。至于偏僻不在路边的石碑，都没来得及去看。分析理解第四自然段：亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝行宫，101人文景观建筑：岱祠、碧霞元君祠古迹：道中石刻展现泰山古老的风貌第四段写了哪些人文景观？有什么作用？思考人文景观建筑：岱祠、碧霞元君祠古迹：道中石刻展现泰山古老的风102分析理解第五自然段：山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜。苍：深青色、深绿色；平方：平整方正；古今异义词，今义：数学名词；圜：通“圆”译：山上石头多，泥土少。山石都呈青黑色，大多是平整的、方正的，很少圆形的。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。罅：石缝；音迹：声音和踪迹。译：杂树很少，多是松树，松树都生长在石头的缝隙里，树顶是平的。到处是冰雪，没有瀑布溪水，也没有飞鸟走兽的声音和踪迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。。至：到；而：表顺承。译：到日观峰几里以内没有什么树木，积雪厚得同人的膝盖一样平齐。分析理解第五自然段：山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜。译103第五段写了哪些自然景观？有什么作用？自然景观三多：多石、多平方、多松三少：少土、少圜、少杂树三无：无瀑水、无鸟兽音迹、日观数里无树1.突出泰山苍劲峻峭的面貌2.泰山之冬的静美第六自然段：交代记游人，游记的常用格式。自然景观：“三多”、“三少”、“三无”。思考第五段写了哪些自然景观？有什么作用？自然景观三多：多石、多平104全文共五段，每一段的要点是什么？第一段：总写泰山的地理形势，点出泰山及其最高峰——日观峰的位置。第二段：记述登山经过，着力叙写登山的艰难和到达山巅后所见到的景象。第三段：集中描写泰山日出后的景象。第四段：介绍泰山的人文景观。第五段：介绍泰山的自然景观。全文共五段，每一段的要点是什么？第一段：总写泰山的地理形势，105思路：交待泰山位置记述登山过程描绘日出美景返记人文景观补写自然景观思路：交待泰山位置记述登山过程描绘日出美景返记人文景观补写自106内容小结内容小结107

文章紧紧围绕作者的游踪，叙述了偕友人冬日登泰山观日出的经过，以精练的语言，生动地描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象，写出了泰山的神秀壮丽，能唤起我们对泰山的向往，表达了作者对于祖国山河的热爱之情。文章主旨：文章紧紧围绕作者的游踪，叙述了偕友人冬日登泰108本文写作特点1、抓住特征巧妙烘托

本文对景物很少直接描写，而是抓住景物特征采用侧面烘托的手法。例如：写泰山高峻，主要借人在山顶俯视所见“半山居雾”和在日观亭时“足下皆云漫”的图景来进行烘托。作者在严寒中登山，全文无一“寒”字，但“大风扬积雪击面”“冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹”都足以使人想出寒冷的程度。本文写作特点1、抓住特征巧妙烘托1092、动静结合，气象万千

泰山冬季本是皑皑白雪覆盖青山，银色雪光映照蓝天的一片静景，但作者运用了拟人、比喻等修辞手法，变静为动，一洗寒冬游山的孤寂之感：“苍山负雪，明烛南天。”泰山高耸入云，山间云雾时聚时散，飘浮不定，实为动景，而作者将其描绘成一幅静态山水画，使人感受到一种特有的宁静气息：“半山居雾若带然。”2、动静结合，气象万千1103、叙事简练，语言形象

全文仅六百多字，却充分表现了雪后泰山的特殊情趣，给读者留下了深刻的印象。例如：介绍泰山的自然景观，用“山多石，少土……雪与人膝齐”寥寥数语便将泰山多石多松，冰雪覆盖的景色描绘出来了。写登山情景，用“道中迷雾冰滑，磴几不可登”，不仅简洁，而且生动形象。3、叙事简练，语言形象111文言知识积累

（一）多义字1.居A半山居雾若带然B自吾氏三世居是乡C居十日D居庙堂之高E令女居其上，浮之河中F其居仅仅足意思：A停留；B居住；C过；D处在；E坐；F住所文言知识积累（一）多义字1.居A半山居雾若带然意思1122.限A越长城之限B今所经中岭及山巅崖限当道者C牵牛织女遥相望,尔独何辜限河梁D皆不可限以时月E然则诸侯之地有限意思：A界限，城墙；B像门槛一样；C阻隔；D限制；E限度。2.限A越长城之限意思：A界限，城墙；B像门槛一样；1133.乘A自京师乘风雪B公与之乘，战于长勺C于是乘其厉声以呵D然秦以区区之地，致万乘之势意思：A冒着；B乘坐；C趁；D量词，一车四马为一乘。3.乘A自京师乘风雪意思：A冒着；B乘坐；C趁；D1144.视A回视日观以西峰B下视其辙,登轼而望之C子孙视之不甚惜D其人视端容寂,若听茶声然E视五人之死，轻重固何如哉

意思：A看；B审察；C对待；D眼力，目光；E比照，比较4.视A回视日观以西峰意思：A看；B审察；C对待；1155.坐A与子颖坐日观亭待日出B以谋叛坐之,并其部属四百余口尽杀之C因击沛公于坐,杀之D停车坐爱枫林晚意思：A与“站”相对，坐在；B判罪；C通“座”座位；D因为5.坐A与子颖坐日观亭待日出意思：A与“站”相对，坐在1166.始A余始循以入B庭中始为篱,已为墙,凡再变矣C至丹以荆卿为计,始速祸焉D忧懈怠则思慎始而敬终意思：A开始；B最初；C才；D开头、开端。6.始A余始循以入意思：A开始；B最初；C才；D1177.阴A其阴，济水东流B朝晖夕阴，气象万千

C孙膑以刑徒阴见，说齐使

意思：A山的北面;B阴天C暗中，暗地里7.阴意思：A山的北面;B阴天C暗中118（二）词类活用1.泰山之阳，汶水西流2.其阴，济水东流3.明烛天南4.道少半，越中岭5.今所经中岭及山巅崖限当道者6.山多石，少土7、极天云一线异色1（向西，名词作状语）2(向东，名词作状语)3(照亮，名词作动词)4(少于，形容词作动词)

5(像门槛一样，名词作状语)6少有，形容词作动词7(像线一样，名词作状语)（二）词类活用1.泰山之阳，汶水西流1（向西，名词作状语）119（三）通假字1.须臾成五采2.石苍黑色，多平方，少圜5.其级七千有余彩圆又（三）通假字1.须臾成五采彩圆又120（四）古今异义词：至于——古：到达。今：表另提一事；表发展到某种程度。稍——古：渐渐，逐渐。今：稍微，略微。平方——古：平整方正。今：数学名词。高中语文部编版必修教材《登泰山记》经典课件1121（五）文言特殊句式：亭东自足下皆云漫。（）余始循以入。（）今所经中岭及山巅崖限当道者。（）判断句省略句，“以”后省“之”定语后置句（五）文言特殊句式：判断句省略句，“以”后省“之”定语后置句1221.下列句子中对加划线词的意义解释全对的一组是（）①当其南北分者，古长城也（在）②余以乾隆三十九年十二月（在）③稍见云中白若摴蒱数十立者（稍微）④世皆谓之天门云（句末语气助词）⑤及既上，苍山负雪，明烛天南（到，前往）⑥而半山居雾若带然（停留）A.①④⑥B.②③⑤C.①③⑤D.②⑤⑥A（解析：③稍：渐渐；⑤及：等到。）1.下列句子中对加划线词的意义解释全对的一组是（）A1232.选出没有通假字的一项（）A.极天云一线异色，须臾成五采B.石苍黑色，多平方，少圜C.绛皓驳色，而皆若偻D.师者，所以传道受业解惑也3.下列句子中加划线的词语，古今意义不同的一句是（）A.郦道元所谓环水也B.而半山居雾若带然C.与子颍坐日观亭，待日出D.石苍黑色，多平方

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