初中记叙文知识点汇总

初中记叙文知识点汇总1、记叙文标题及作用标题的作用：（1）是全文的线索；（2）题目点明中心；（3）引起读者阅读兴趣；（4）点明故事发生的时间/或季节或/天气或/地点等（5）点明主要人物及其特点；（6）点明主要事件；（7）题目有双关义；（8）与结尾相互照应等。2、概括文章的主要内容答题公式：谁（事物）+干什么+结果如何解题技巧（1）、标题扩充法：根据文章内容把标题扩展成一句完整的话，在此基础上逐步丰富。（2）、段意合并法：先厘清文章脉络，写出每段意思。再根据文章内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的并进行合并。（3）、六要素串联法：弄清要素，用词语串联起来（4）、抓重点语句：A、表示时空转换、提示语境特征的提示语。B、文章开头和结尾处的概括性语句。C、集中表现文章主要内容、主要思想的概括性词语。D、文章中议论性、抒情性的语句。E、信息较集中的主旨句。3、记叙文的叙事线索及作用线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。示例：2）以人物或人物的特征为线索。4）以思想感情为线索。2）以人物或人物的特征为线索。4）以思想感情为线索。6）以“我”的所见所闻为线索。（3）以中心事件为线索。（5）以时间推移或空间变换为线索。4、记叙文的写作顺序及作用1）、顺叙：按事情发生、发展、结局的先后顺序来写。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。2）、倒叙：先写结果或事件过程中的一部分，再交待前面发生的事。作用：制造悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。3）、插叙：叙事时中断，插入相关的另一件事，后再接着原线索继续叙述。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。4）、补叙：又叫追叙。即行文中用两三句话或一小段对前边说的人或事做一些简单的补充交代。作用：使行文严密。人物形象更加丰富，中心更突出。5、把握人物情感及作用（一）、从情节入手，悉心体会心理情感。从情节入手，准确表达，可以做到答语全面，层次清晰。（二）、从关键词入手，提取原词或其同义词作答这种方法是最牢靠的，一般文中若出现有表达人物心理及情感的语词，要尽量精准提取，正确使用。（三）、从人物描写的手法入手，分析做答人物的心理和情感往往是通过人物的语言、行动、心理等表现出来的，所以把人物描写的方法作为此类题的答题桥梁，也能准确地体会和把握人物的心理及情感。（四）、从联想和想象入手，解密人物的心理和情感记叙文人物的心理和情感往往有留白的成分在里面，这个时候就需要考生调集细胞进行积极的联想和想象，联系已有的知识经验，进行做答。（五）、从修辞手法、景物描写入手，理解人物的心理及情感修辞手法的运用，往往是人物心理及情感的形象外显，所以抓住文中某些句子所运用的修辞手法，便可以准确地体会人物的心理及情感。6、分析记叙文中心句段作用开头语段作用:（1）开篇点题，首段作用：总结全文、点明主旨，或表达与主旨相关的某种感情。（2）开篇没点题，首段作用：引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。（3）开篇景物描写，首段作用：结构上，起铺垫作用；景物描写上，勾勒环境，提供

背景或渲染作用。（4）开篇连续发问，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。（5）开篇连续感叹，首段还兼有强烈的抒情作用。文中段作用：（1）比较短，作用是承上启下，注意要答上下文的内容。（2）比较长，描写的是选文的主要物象，作用：扩展思路、丰富内涵、具体展示、深化主题或照应前文。（3）描写的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，作用：衬托（或烘托、铺垫）。如不一致，作用：反衬。结尾语段作用：（1）照应题目或开头或/上文；（2）总结全文，点明中心或深化中心，突出了某某中心；（3）引起读者思考，发人深省。7、理解词语的含义、赏析词语的表达效果本义+语境义+\解释1下本来的舍义表达效果（作用）+表达效果（作用）朕系中心和作者感情朕系人物形象理解朕系上下文联系修辞特点瓯绕中心展现…人物形象/性格/内心指代的词、上下文作用修辞+好处+作用本义+语境义表达效果（作用）从结构和内容两个方面着手/从生动性、准确性、结构性竽角度分析,W的词语表达--种思想倾向或感情色彩，有的词语起到照应、过渡、点题、升华的作同有的词语在叙事、描写中起着具体、生动、形象的作用本义+语鹫义+表达效果（作用）1、联系中心和作者感情围绕中心2、联系人物形象理解展现…人物形象/性格/内心3、联系上下文4、联系修辞特点指代的词、上下文作用修辞好处+作用【语境义】1、联系中心思想和作者感情。好文章一一遣词造句扣紧中心思想。当我们剖析词句在文中的含义时，首先考虑这个词句或句子与文章中心思想的关系。好文章一一有感而发，作者的思想感情如血脉一般贯穿文章始终，因此理解时要考虑作者倾注的感情。【语境义】2、联系人物形象理解。只要涉及到刻画人物形象的文字，我们就要试着从人物塑造的高度去把握词语的含义与作用。【语境义】3、联系上下文理解。1．在不同的语境中，词语才会产生特殊的含义，因此必须要结合上下文意，才能准确地把握其含义。2．理解指示代词在语境中的指代内容。指示代词所指的内容多从代词前面的文字中找答案。将所找出的指代内容代入原文，看是否合适.【语境义】4、联系修辞特点。作者在文中常会运用一些修辞手法（多为比喻、双关、反语等）来表达深刻的意味。我们可以抓住修辞的特点，通过通过表象去领悟其中的深意。答题模板：某某词原意指，在这里指，表达了作者（思想感情）/表现（人物性格）

8、理解句子的含义、赏析句子的表达效果本艾+将血十语」3用）解釋一下本来的含艾根据特点解释语境艾摘抄原句.提取重组：瘠分散在文章各处的某些句子，有机地拼接融合在一起》使之满足答案的喪■求。本义+特点十语境义+表达效果（作用）聶一下本来的含义'根据特点解释语境义自己概括（.浓缩、改写、仿写、活译）灵活翻译—（14重庆）17.说：“留守儿童的存在就像一根刺，扎在中国广袤的土地上，扎在每个人柔软的心尖，融不进去拔不出来。”请结合小说内容，谈谈你对这句话的理解门（斗分）本右+密点+语境义+表达效果（作用）醫一下本来的含义'根据特点解释语境义⑴摘抄原句..•中提取重组°•：◎自己慨括（浓缩、改写、仿写、活译）注意综合运用以上所述方法扌的两种或两种以上的方法°本义土蚩点+语境义+表达效果（作用）从作用上说、点明主旨、显示豚络层次的关键性语句从语句特点上说：中心句、总結句、过渡句从内容上说，内涵较为丰富且具有提示性、别导性从表达上说、比较含蓄的有深层含意的语句*从結构上说，结构比较复杂，影晌对文意的理解从出现的频率上说，反复出现的旬子本义+北点+语境义+表达效果（作用）从结构和内容两个方面着手/从生动性、准确性、结构性等角度分析。有的幻予表达一种思想倾向或感情色彩,有的句子起到照应、过渡、点题、升华的作周有的句子在叙事、描写中起着具体、生动、形象的作用答题模板：XX句子本意指・・・・・・，特点是・・・・・・，这里指・・・・・・，起到了什么作用。

9、把握文章主旨一、捕捉关键句。关键句在文中是揭示或暗示文章主旨的句子。点旨的文眼、富有哲理的警句，回环往复的复沓及表达观点、抒发情感的议论抒情的句子等都是文章的关键句。1、文眼：即文章的眼睛。是理解主旨的钥匙。如茅盾的《白杨礼赞》中“：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”，高尔基的《海燕》中“让暴风雨来得更猛烈些吧！”都是。2、警句：给人以启示的句子。警句一是含义深刻隽永，二是文字精练扼要。如田晓菲的《十三岁的际遇》中的“不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤的舵手与船工。”等。3、复沓：也叫迭用、反复。即反复出现的句子。有些文章为表示强调某种意思、情感，往往使某个句子在课文中出现好几次，有力地揭示了主旨。如朱自清《背影》中三次出现作者见到背影而流泪的句子：“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”“等他的背影混入来来往往的人里；再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影。”4、议论、抒情句子。议论性语句在记叙文中有点明题旨、深化主题的作用。抒情性语句一般在文章中表达作者的情感，而作者的情感往往与文章的主旨是一致的。在记叙文中，尤其是寓言故事，往往有一些议论抒情语句集中表现作者的用意。因此议论、抒情句往往是主旨所在。如《都市精灵》一文的结尾关于一个城市中有没有鸟、鱼、兽的议论，深刻提示了文章中心，属点睛之笔。二、探究结构。1、探究标题：标题是文章的有机组成部分，它是“眉目”，能“传神”。是主旨的体现，起到统领全文的作用。有些文章的中心思想就集中体现在题目上，如契诃夫的《变色龙》，题目形象地暗示了中心。2、探究首尾：文章的开头是全篇的序幕，起提纲挈领作用，不少文章开宗明义，开头直接提示文章的中心，朱自清的《春》结尾三段赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”、“美”、“力”，对前文五幅春景图含义概括，点明了中心。3、探究照应。照应又叫呼应，能使文章结构严谨，突出中心，易于把握主旨。宋景孟的《柳叶儿》开头说“柳叶儿救过我的命”结尾“„„而且，我想告诉人们，它味苦，微涩，但能救人。如果你没东西吃，它就让你活下去。”首尾呼应，再次抒写对柳叶儿的特殊感情，点明主旨。4、探究过渡句。过渡句在文中的作用，就像桥梁，像榫头，又叫接榫句，它把文章的各个部分联结成一个整体，从而引领读者理解内容，探究主旨。如鲁迅的《从百草园到三味书屋》中第9段：三、挖掘文本1、找重点语段。在整体把握文章内容的基础上，找出文章的重要语段，反映文章主旨的内容是一篇文章具体记叙的主要材料。文章详写部分常常是重点语段，是最能表现文章主旨的。如魏巍《我的老师》详写老师为排除我们的小纠纷，突出老师“公正”“慈爱”的特点，表达“我对老师的崇敬、爱戴之情”这一中心。记叙文的主旨，往往与文中的主要人物和事件紧密相关。抓住重点语段，揣摩其中的人物或事件能很好地把握文章主旨。2、剖析材料。写人的文章要从剖析人物入手，由“人”及“义”。如秦文君的《伟人细胞》的主旨就是借爸爸之口“不做小事的人，怎么干得成大事！”来揭示文章的主旨的。写景的文章要从分析情景入手，由“景”及“情”。“一切景语皆情语”，了解文章写的是怎样一种景物，抒发的是怎样一种感情，从而揣摩主旨。如茅盾的《白杨礼赞》就是通过描写赞美白杨树的“不平凡”来赞美抗日根据地军民以及中华民族的“精神和意志”。10、分析记叙文写作手法（1）象征手法：••••••象征••••••，表达了••••••的情感，增强了文章的表现力。（2）对比手法：通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。（3）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（4）欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（5）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（6）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。（7）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。（8）托物言志。是“物”具有某种象征意义，成为作者的志趣或理想的寄托者。（9）借景抒情。借眼前的景表达出心中或喜或悲的情来，是抒情更加含蓄巧妙。11、分析人物形象人物描写：（1）外貌描写：容貌、形态、服饰答题模板：交代了人物XX身份（地位、处境、经历）以及XX心理状态、思想、性格等。（2）语言描写：对话、独白、及语气答题模板：形象地表现出人物的XX心理（心情），并反映了人物的XX性格特点或XX精神品质。（3）心理描写：感受、想法等内心情感活动。答题模板：描写了XX,突出了人物的XX性格（精神、情感、品质、思想等）。（4）动作描写：举手、投足、姿势等。答题模板：形象生动地表现出人物的XX心理（心情），并反映了人物的XX性格特点或XX精神品质。（5）神态描写：面部表情答题模板：形象生动地表现出人物的XX心理（心情），并反映了人物的XX性格特点或XX精神品质。概括人物性格：在原文中勾画，梳理写人的相关事件，注意概括。结合内容分析人物形象：分两步走，答题格式：从（概括事件）可以看出他是一个人（人物形象）。12、分析环境描写的作用一般作用：（1）描写出景物特点/交代了人物活动的环境（时间、地点、天气特点等）。（2）渲染了气氛。（3）烘托了人物的心情（表达了感情）。其他作用：铺垫下文、推动情节发展、暗示主题、主旨等。答题技巧：环境描写，包括自然环境和社会环境的描写。其中自然环境（景物）描写主要作用是交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛，烘托人物心情；展示人物性格，推动情节的发展；借景抒情，情景交融等。（一）自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染X环境气氛、烘托人物的XX情感、预示人物的XX命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。（二）社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设