产科品管圈成果汇报-降低产后乳房胀痛发生率课件

产科品管圈成果汇报PPT降低产后乳房胀痛发生率1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比产科品管圈成果汇报PPT降低产后乳房胀痛发生率产科品管圈成果汇报PPT降低产后乳房胀痛发生率1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比此PPT下载后可自行编辑修改降低产后乳房胀痛发生率产科品管圈成果汇报开始啦!演讲过程中如有任何疑问可以随时打断我一、引导学生自主探究新课标理念下的思想政治课教学，其显著特征便是把课堂还给学生，让学生积极参加到课堂教学中来。学生虽不成熟，但并非一无所知，而且对世界充满了好奇、幻想，并且他们的自主意识在增强，平等观念在强化，再加上大众传播媒介的迅猛发展，学生获取信息的渠道和信息量成几何倍的激增，学生关心热点问题和民主参与的热情明显提高。在这种社会背景下，学生对过去传统思想思想政治教育教学的那种“填鸭式”的教育方式产生了强烈的逆反心理，普遍要求增加师生互动和阐述自己观点的机会。在传统教学中，教师在台上费劲地讲，而学生却收效甚微，甚至有学生与教师对着干。因此，我们必须根据时代发展的需要，改进灌输方式，进而改进整个思想政治教育教学的方式。所以，在日常的教学中我很注意让学生参与课堂教学，有时候让学生轮流讲课，我只在旁边指导，这样极大地提高了学生学习的兴趣，很多学生为了能讲好课，会积极地进行课前预习，促进了学生自学能力的发展。二、营造活跃的课堂氛围我们都知道轻松的课堂氛围能够让学生放松，这样更容易唤起学生的学习热情，使往日死气沉沉的课堂变得活跃。所以，教师在课堂上要适当的组织辩论、表演等课堂活动，鼓励学生积极参与到教学中，为他们创设表达自己所思所想和将知识活学活用的机会，最终通过活动把复杂的知识简单化，形象化，加深对知识的理解和接受。初中生对活动的兴趣远远要胜于满堂灌的授课方式，不过，值得引起注意的是，初中生自制能力和学习能力还不是特别的强，所以，教师要在活动中学会适当的引导，不可让活动形式化和表面化，避免出现活动做了一节课可是知识没有学半点的情况，所以，教师不能对活动不管不顾，而要积极引导活动的走向，并且在活动结束后要与学生积极交流，询问学生在活动的过程中学到了什么，明白了什么，以及不明白的地方在哪里，并总结开展本次活动的意义何在，与教材知识的联系在哪，使同学们明白，活动也是一种学习。三、创设情境教学，激发学生的学习兴趣使一个学生能够学好初中思想政治的最好方法，就是唤起对初中思想政治学习的兴趣。在初中思想政治课堂教学中，学生学习的主动性与积极性以及对于学习的欲望和好奇心对于教学十分重要。创设一种最佳的初中思想政治课堂教学情境，对于课堂教学教学起到事半功倍的效果。而多媒体技术与初中思想政治课堂相结合，使多媒体计算机视听功能全部展现出来，依据初中思想政治的内容特点，借助多媒体优势，老师创设很有氛围的教学情境，可以让学生置身其中，如闻其声、如见其人激起学生学习兴趣，调动课堂的教学气氛便于课堂知识的传授。例如：初中一年级时，在学习“唱响自信之歌”的时候，老师需要借助多媒体，利用课件先对“唱响自信之歌”进行总结，并且总结得出本课的宗旨是宣传爱国主义，因此这个时候可以播放一些爱国歌曲，如《我的中国心》、《歌唱祖国》、《大中国》等一些气势轩昂的歌曲。在播放歌曲的同时，可以配上相应的图片，如改革开放后中国迅速发展的图片，或者是神舟系列升空的图片。在情感上，利用这些图片可以激发起学生的名族自豪感与名族自信心。多媒体在初中思想政治教学中唤起学生的情感，激发学生去探索中国为何会发生如此变化的原因。四、注重因材施教，创新教学模式在新课程标准实施下，初中思想政治教师要了解学生的兴趣爱好，对学生进行分析，制定个性化的学习方案。在课堂教学当中鼓励解决问题的方式多样化，要尊重学生在分析问题过程中的不同观点，鼓励学生发表自己的言论。要结合学生的实际情况来分层要求，对学生进行指导，进一步发展学生的才能。如在讲到《对外开放的基本国策》时，教师可以问学生：什么是对外开放？我国实施对外开放有什么促进作用？你是怎样看待课本中的改革和开放的？例举出我国改革开放所取得的成就。学生的思维会随着这些问题的深化一步步逐层深入，在解答这些问题的过程中，学生的创新思维和探究意识得到了不同程度的提高。同时，教师要注重因材施教，如在学到《尊重和维护隐私权》这一课时，教师可以假设一个既可以过滤不健康网站，又可以查看到学生上网记录的软件，要让学生说出推广此软件的看法。有的学生认为可以推广，有的学生认为不可以推广，侵犯了个人隐私权，教师通过这些不同的观点组织辩论，通过相关法律的详细介绍以及大量的事例证明，学生正确认识了隐私的含义，提升了教学质量。五、提问式教学，重视问答式教学模式的应用提问式教学模式是思想政治课堂教学中一种有效的教学方式，不仅可以有效地集中学生的注意力，防止学生神游太虚，也可以有效快速地锻炼学生的言语能力的表达，同时更好地巩固课本的基础知识。在思想政治课堂上，由于所传授的知识大多是一些理论性的知识，很多同学便认为听不听无所谓，只要课下会背就可以了。这便是思想政治课堂教学质量不高的原因所在。而提问式教学模式的出现，便很好地解决了这一问题，这种提问模式可以是多样的，既可以传统标准式的，也可以是发散式的。这种模式可以鼓励学生积极发言，养成主动学习的好习惯。除此以外，还可以让同学内部之间进行提问，其他同学来进行回答，让学生发散思维，不断创新。如在讲述八年级下册第12课时第三框《抵制不良诱惑》时，可以先问同学“吸烟是不是一种好习惯？我们该如何抵制好朋友递过来的烟”等问题，让同学进行回答，然后全体同学一起回答。最后在进行总结的时候可以问大家，“当你玩网络游戏上瘾时，父母对你的管教能不能理解并接受？”“如何抵制生活中的不良诱惑？”通过这种互动问答式的方式来推动师生关系的和谐发展，提高了思想政治教学的质量。一、阅读教学中常见误区1．蜻蜓点水，阅读过快。阅读教学的主要目标是：让学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。”即要让学生能够读得懂，并能积累较多的语言，以至能说会写，运用语言这种工具进行交际。可是有很多老师为了完成教学任务，学生还没有读完就急于讲解。经常出现这样的情况，教师要求学生速读全文，同时提出问题。结果只花了两分钟时间就开始提问。两分钟怎能读完，还要解决问题？这节课学生并没有领会文本的内容，只好云里雾里，越听越不明白了。2．以讲代读，喧宾夺主。有些阅读课，老师在学生没有整体把握课文内容的情况下，就开始对文章的结构、内容、主旨等反复地进行讲解，面面俱到，眉毛胡子一把抓。这样用自己的分析代替了学生的读书和理解，剥夺了学生对课文感受的权利。这种喧宾夺主、注重分析、忽视学生感悟的错误做法，把阅读教学看成是教师单项的传授活动，忽视了学生在教学中的主体地位。3．放任自流，滥加讨论。有的教师热衷于让学生讨论，错误地认为课堂上只要有讨论就是现代学习方式，就落实了学生的主体地位，就是“自主、合作、探究”，于是一上课，就把大量的问题一下子抛给学生，然后让学生展开讨论。这种缺乏启发引导、放手听凭学生讨论的做法，完全忽视了教师的主导作用。他们在让学生自主学习，提出问题这一环节上，学生往往会提出一些五花八门的问题，结果由于一些问题过于简单、浮于表面，课堂讨论看似热闹，却没有实际效果。这种专为讨论而讨论的教学，根本达不到教学的目的。4．忽视文本，滥用多媒体。多媒体为我们提供了宽广的信息来源、直观形象的内容和丰富多彩的画面。不可否认，在阅读教学中适时、适度地运用多媒体，能够辅助教学，优化教学效果，让我们得心应手地引导学生完成阅读任务。但有的老师认为只有运用多媒体课件才能体现新课改。于是就大量运用多媒体，以观察视觉形象代替文本阅读。如一位老师执教《苏州园林》一文时，他利用多媒体展示了几十幅苏州园林的图片和介绍苏州园林的专题，学生从中领会到园林的图画美，但终究没弄懂课文究竟用什么说明方法和说明顺序来说明苏州园林图画美的总体特征。这种以视听享受、图片欣赏代替阅读的做法，表面看起来生动形象、气氛热烈，但剥夺了学生阅读文本的时间，延误了对学生阅读能力的培养。二、阅读教学的应对策略新的《语文课程标准》指出“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程。”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”基于以上两点，语文阅读教学应从以下几方面入手。1．坚持读写同步，以写促读在学生的语文能力的培养上，读与写的能力的提高是相辅相成互相促进的，二者有机结合起来，会达到事半功倍的效果。老师在阅读教学过程中，激励学生围绕文本展开联想和想象，培养学生的联想和想象能力，从而达到对文本材料更深更细的理解，以至于融会贯通。实践证明：一个想象力丰富的人理解能力与创造能力就强，他就能够把自己从阅读材料中获取的信息加以提炼，重新组合并为我所用，创造出种种新形象，而这个新形象的创造过程又反过来会促进对阅读材料的理解。这样相互渗透，读与写的能力都得到了相应的提高。阅读教学中文本中的人与神态、情节故事、场面气氛、未尽之情、言外之意都可以成为学生想象创造的例子。2．拓展延伸①从作者入手进行拓展延伸。作者的相关背景资料、作者的其他作品以及创作风格都是语文教学中拓展延伸的重要内容。如教学琦君的《春酒》时，我们可以插入有关琦君的生平事迹介绍、阐述作者情感的一些资料，从而引导学生走进文本，深入理解作者对童年、对故乡、对母亲的无限追思与怀念之情。此外我们还可以推荐学生读一读琦君的其他一些代表作品，以丰富学生的阅读积累。②从作品内容入手进行拓展延伸。作品中文句的揣摩品味，情节的想象补充，作品的相关内容链接以及必要的背景资料、名家对作品的理解性材料等等更是拓展延伸的好材料。比如《蜡烛》一文中，老妇人始终没有说一句话，她丰富的内心世界是通过动作来表现的，给人留下了难忘的印象。我们可以布置学生精读文章倒数第四、五段，展开想象，揣摩一下老妇人有哪些心理？从而引导学生用心感受老妇人对苏联战士情同母子的深情。③从写作手法入手进行拓展。比如周敦颐《爱莲说》，运用托物言志的手法，以莲花自况，抒发自己不慕名利、洁身自好的节操和情感。可以从此入手进行拓展，要求学生选择自己喜爱的某一事物进行描写，并运用托物言志的手法，抒发自己的情感。④从文体知识入手进行拓展。如学习毛泽东的《新闻两则》后，可布置学生课外搜集一则新闻资料，并分析它的要素和结构，从而更好地巩固学生对新闻这一文体的认识，进一步培养阅读新闻的能力。产科品管圈成果汇报PPT降低产后乳房胀痛发生率1、合法而稳1此PPT下载后可自行编辑修改降低产后乳房胀痛发生率产科品管圈成果汇报此PPT下载后可自行编辑修改2开始啦!演讲过程中如有任何疑问可以随时打断我开始啦!演讲过程中如有任何疑问可以随时打断我3圈长:张秀娥辅导员:王芳圈员:何丽平刘欣董文锦陈洪张晨吴敬宇王淑香李雪成立时间:2024年10月圈长:张秀娥4思考圈名卷选排幸孕圈(吴静宇慎独圈(何丽平阿护圈(张秀娥宝贝圈(王芳)阳光圈(刘欣)214212微笑圈(李亚南思考圈名5太阳花中心是母婴,护士的双手像绿叶一样托起芙丽的太阳花,同时托起了责任。向日葵寓意着我们护理品管圈积极向上,同时代表我团队是一个阳光、快乐充满朝气的护理队伍。太阳花中心是母婴,护士的6主题选定运用头脑风暴法选定项次议题项目选定基准上级政策重要性时效性圈能力总计排序咸少产后乳房肿胀的发生率(陈洪117613576.6611004299提升责任护士自我绍完整率(张晨)110311517.2211.0040.7524提升产后健康教育的100511515.7410.1837.463有效性(王芳2提高母乳喂养的有效性何丽平)100511214.639.3535234提升病房管理的有效性(昊静88210625.749.0834.255降低生理产后尿潴留发生率(董文锦83310335.379.3533.3766腿高与产房及手术室交接登7117.975,749.3530167记表的交接签字率(王淑香)主题选定7选题理由对患者而言减少产妇乳房肿胀的疼痛。满足产妇所需,增加自身成对护士而言就感。对医院而言提高了患者满意度,提升了医院声誉。选题理由8活动进度表(甘特图)活动项目/日0月21日22日23日24日26日主题选定头脑风黑法舌动计划甘特图现状把捏调查表声条图目标设定直条图鱼骨图解析柏拉图系统图直条图柏拉图效果确认推移图柏拉图雷达图检讨与脑力激荡活动进度表(甘特图)9产科品管圈成果汇报-降低产后乳房胀痛发生率课件1060系300分娩人数涨奶人数6011产科品管圈成果汇报-降低产后乳房胀痛发生率课件12产科品管圈成果汇报-降低产后乳房胀痛发生率课件13产科品管圈成果汇报-降低产后乳房胀痛发生率课件14产科品管圈成果汇报-降低产后乳房胀痛发生率课件15产科品管圈成果汇报-降低产后乳房胀痛发生率课件16产科品管圈成果汇报-降低产后乳房胀痛发生率课件17产科品管圈成果汇报-降低产后乳房胀痛发生率课件18产科品管圈成果汇报-降低产后乳房胀痛发生率课件19产科品管圈成果汇报-降低产后乳房胀痛发生率课件20产科品管圈成果汇报-降低产后乳房胀痛发生率课件21产科品管圈成果汇报-降低产后乳房胀痛发生率课件22产科品管圈成果汇报-降低产后乳房胀痛发生率课件23产科品管圈成果汇报-降低产后乳房胀痛发生率课件24产科品管圈成果汇报-降低产后乳房胀痛发生率课件25产科品管圈成果汇报-降低产后乳房胀痛发生率课件26产科品管圈成果汇报-降低产后乳房胀痛发生率课件27谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，28产科品管圈成果汇报PPT降低产后乳房胀痛发生率1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比产科品管圈成果汇报PPT降低产后乳房胀痛发生率产科品管圈成果汇报PPT降低产后乳房胀痛发生率1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比此PPT下载后可自行编辑修改降低产后乳房胀痛发生率产科品管圈成果汇报开始啦!演讲过程中如有任何疑问可以随时打断我一、引导学生自主探究新课标理念下的思想政治课教学，其显著特征便是把课堂还给学生，让学生积极参加到课堂教学中来。学生虽不成熟，但并非一无所知，而且对世界充满了好奇、幻想，并且他们的自主意识在增强，平等观念在强化，再加上大众传播媒介的迅猛发展，学生获取信息的渠道和信息量成几何倍的激增，学生关心热点问题和民主参与的热情明显提高。在这种社会背景下，学生对过去传统思想思想政治教育教学的那种“填鸭式”的教育方式产生了强烈的逆反心理，普遍要求增加师生互动和阐述自己观点的机会。在传统教学中，教师在台上费劲地讲，而学生却收效甚微，甚至有学生与教师对着干。因此，我们必须根据时代发展的需要，改进灌输方式，进而改进整个思想政治教育教学的方式。所以，在日常的教学中我很注意让学生参与课堂教学，有时候让学生轮流讲课，我只在旁边指导，这样极大地提高了学生学习的兴趣，很多学生为了能讲好课，会积极地进行课前预习，促进了学生自学能力的发展。二、营造活跃的课堂氛围我们都知道轻松的课堂氛围能够让学生放松，这样更容易唤起学生的学习热情，使往日死气沉沉的课堂变得活跃。所以，教师在课堂上要适当的组织辩论、表演等课堂活动，鼓励学生积极参与到教学中，为他们创设表达自己所思所想和将知识活学活用的机会，最终通过活动把复杂的知识简单化，形象化，加深对知识的理解和接受。初中生对活动的兴趣远远要胜于满堂灌的授课方式，不过，值得引起注意的是，初中生自制能力和学习能力还不是特别的强，所以，教师要在活动中学会适当的引导，不可让活动形式化和表面化，避免出现活动做了一节课可是知识没有学半点的情况，所以，教师不能对活动不管不顾，而要积极引导活动的走向，并且在活动结束后要与学生积极交流，询问学生在活动的过程中学到了什么，明白了什么，以及不明白的地方在哪里，并总结开展本次活动的意义何在，与教材知识的联系在哪，使同学们明白，活动也是一种学习。三、创设情境教学，激发学生的学习兴趣使一个学生能够学好初中思想政治的最好方法，就是唤起对初中思想政治学习的兴趣。在初中思想政治课堂教学中，学生学习的主动性与积极性以及对于学习的欲望和好奇心对于教学十分重要。创设一种最佳的初中思想政治课堂教学情境，对于课堂教学教学起到事半功倍的效果。而多媒体技术与初中思想政治课堂相结合，使多媒体计算机视听功能全部展现出来，依据初中思想政治的内容特点，借助多媒体优势，老师创设很有氛围的教学情境，可以让学生置身其中，如闻其声、如见其人激起学生学习兴趣，调动课堂的教学气氛便于课堂知识的传授。例如：初中一年级时，在学习“唱响自信之歌”的时候，老师需要借助多媒体，利用课件先对“唱响自信之歌”进行总结，并且总结得出本课的宗旨是宣传爱国主义，因此这个时候可以播放一些爱国歌曲，如《我的中国心》、《歌唱祖国》、《大中国》等一些气势轩昂的歌曲。在播放歌曲的同时，可以配上相应的图片，如改革开放后中国迅速发展的图片，或者是神舟系列升空的图片。在情感上，利用这些图片可以激发起学生的名族自豪感与名族自信心。多媒体在初中思想政治教学中唤起学生的情感，激发学生去探索中国为何会发生如此变化的原因。四、注重因材施教，创新教学模式在新课程标准实施下，初中思想政治教师要了解学生的兴趣爱好，对学生进行分析，制定个性化的学习方案。在课堂教学当中鼓励解决问题的方式多样化，要尊重学生在分析问题过程中的不同观点，鼓励学生发表自己的言论。要结合学生的实际情况来分层要求，对学生进行指导，进一步发展学生的才能。如在讲到《对外开放的基本国策》时，教师可以问学生：什么是对外开放？我国实施对外开放有什么促进作用？你是怎样看待课本中的改革和开放的？例举出我国改革开放所取得的成就。学生的思维会随着这些问题的深化一步步逐层深入，在解答这些问题的过程中，学生的创新思维和探究意识得到了不同程度的提高。同时，教师要注重因材施教，如在学到《尊重和维护隐私权》这一课时，教师可以假设一个既可以过滤不健康网站，又可以查看到学生上网记录的软件，要让学生说出推广此软件的看法。有的学生认为可以推广，有的学生认为不可以推广，侵犯了个人隐私权，教师通过这些不同的观点组织辩论，通过相关法律的详细介绍以及大量的事例证明，学生正确认识了隐私的含义，提升了教学质量。五、提问式教学，重视问答式教学模式的应用提问式教学模式是思想政治课堂教学中一种有效的教学方式，不仅可以有效地集中学生的注意力，防止学生神游太虚，也可以有效快速地锻炼学生的言语能力的表达，同时更好地巩固课本的基础知识。在思想政治课堂上，由于所传授的知识大多是一些理论性的知识，很多同学便认为听不听无所谓，只要课下会背就可以了。这便是思想政治课堂教学质量不高的原因所在。而提问式教学模式的出现，便很好地解决了这一问题，这种提问模式可以是多样的，既可以传统标准式的，也可以是发散式的。这种模式可以鼓励学生积极发言，养成主动学习的好习惯。除此以外，还可以让同学内部之间进行提问，其他同学来进行回答，让学生发散思维，不断创新。如在讲述八年级下册第12课时第三框《抵制不良诱惑》时，可以先问同学“吸烟是不是一种好习惯？我们该如何抵制好朋友递过来的烟”等问题，让同学进行回答，然后全体同学一起回答。最后在进行总结的时候可以问大家，“当你玩网络游戏上瘾时，父母对你的管教能不能理解并接受？”“如何抵制生活中的不良诱惑？”通过这种互动问答式的方式来推动师生关系的和谐发展，提高了思想政治教学的质量。一、阅读教学中常见误区1．蜻蜓点水，阅读过快。阅读教学的主要目标是：让学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。”即要让学生能够读得懂，并能积累较多的语言，以至能说会写，运用语言这种工具进行交际。可是有很多老师为了完成教学任务，学生还没有读完就急于讲解。经常出现这样的情况，教师要求学生速读全文，同时提出问题。结果只花了两分钟时间就开始提问。两分钟怎能读完，还要解决问题？这节课学生并没有领会文本的内容，只好云里雾里，越听越不明白了。2．以讲代读，喧宾夺主。有些阅读课，老师在学生没有整体把握课文内容的情况下，就开始对文章的结构、内容、主旨等反复地进行讲解，面面俱到，眉毛胡子一把抓。这样用自己的分析代替了学生的读书和理解，剥夺了学生对课文感受的权利。这种喧宾夺主、注重分析、忽视学生感悟的错误做法，把阅读教学看成是教师单项的传授活动，忽视了学生在教学中的主体地位。3．放任自流，滥加讨论。有的教师热衷于让学生讨论，错误地认为课堂上只要有讨论就是现代学习方式，就落实了学生的主体地位，就是“自主、合作、探究”，于是一上课，就把大量的问题一下子抛给学生，然后让学生展开讨论。这种缺乏启发引导、放手听凭学生讨论的做法，完全忽视了教师的主导作用。他们在让学生自主学习，提出问题这一环节上，学生往往会提出一些五花八门的问题，结果由于一些问题过于简单、浮于表面，课堂讨论看似热闹，却没有实际效果。这种专为讨论而讨论的教学，根本达不到教学的目的。4．忽视文本，滥用多媒体。多媒体为我们提供了宽广的信息来源、直观形象的内容和丰富多彩的画面。不可否认，在阅读教学中适时、适度地运用多媒体，能够辅助教学，优化教学效果，让我们得心应手地引导学生完成阅读任务。但有的老师认为只有运用多媒体课件才能体现新课改。于是就大量运用多媒体，以观察视觉形象代替文本阅读。如一位老师执教《苏州园林》一文时，他利用多媒体展示了几十幅苏州园林的图片和介绍苏州园林的专题，学生从中领会到园林的图画美，但终究没弄懂课文究竟用什么说明方法和说明顺序来说明苏州园林图画美的总体特征。这种以视听享受、图片欣赏代替阅读的做法，表面看起来生动形象、气氛热烈，但剥夺了学生阅读文本的时间，延误了对学生阅读能力的培养。二、阅读教学的应对策略新的《语文课程标准》指出“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程。”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”基于以上两点，语文阅读教学应从以下几方面入手。1．坚持读写同步，以写促读在学生的语文能力的培养上，读与写的能力的提高是相辅相成互相促进的，二者有机结合起来，会达到事半功倍的效果。老师在阅读教学过程中，激励学生围绕文本展开联想和想象，培养学生的联想和想象能力，从而达到对文本材料更深更细的理解，以至于融会贯通。实践证明：一个想象力丰富的人理解能力与创造能力就强，他就能够把自己从阅读材料中获取的信息加以提炼，重新组合并为我所用，创造出种种新形象，而这个新形象的创造过程又反过来会促进对阅读材料的理解。这样相互渗透，读与写的能力都得到了相应的提高。阅读教学中文本中的人与神态、情节故事、场面气氛、未尽之情、言外之意都可以成为学生想象创造的例子。2．拓展延伸①从作者入手进行拓展延伸。作者的相关背景资料、作者的其他作品以及创作风格都是语文教学中拓展延伸的重要内容。如教学琦君的《春酒》时，我们可以插入有关琦君的生平事迹介绍、阐述作者情感的一些资料，从而引导学生走进文本，深入理解作者对童年、对故乡、对母亲的无限追思与怀念之情。此外我们还可以推荐学生读一读琦君的其他一些代表作品，以丰富学生的阅读积累。②从作品内容入手进行拓展延伸。作品中文句的揣摩品味，情节的想象补充，作品的相关内容链接以及必要的背景资料、名家对作品的理解性材料等等更是拓展延伸的好材料。比如《蜡烛》一文中，老妇人始终没有说一句话，她丰富的内心世界是通过动作来表现的，给人留下了难忘的印象。我们可以布置学生精读文章倒数第四、五段，展开想象，揣摩一下老妇人有哪些心理？从而引导学生用心感受老妇人对苏联战士情同母子的深情。③从写作手法入手进行拓展。比如周敦颐《爱莲说》，运用托物言志的手法，以莲花自况，抒发自己不慕名利、洁身自好的节操和情感。可以从此入手进行拓展，要求学生选择自己喜爱的某一事物进行描写，并运用托物言志的手法，抒发自己的情感。④从文体知识入手进行拓展。如学习毛泽东的《新闻两则》后，可布置学生课外搜集一则新闻资料，并分析它的要素和结构，从而更好地巩固学生对新闻这一文体的认识，进一步培养阅读新闻的能力。产科品管圈成果汇报PPT降低产后乳房胀痛发生率1、合法而稳29此PPT下载后可自行编辑修改降低产后乳房胀痛发生率产科品管圈成果汇报此PPT下载后可自行编辑修改30开始啦!演讲过程中如有任何疑问可以随时打断我开始啦!演讲过程中如有任何疑问可以随时打断我31圈长:张秀娥辅导员:王芳圈员:何丽平刘欣董文锦陈洪张晨吴敬宇王淑香李雪成立时间:2024年10月圈长:张秀娥32思考圈名卷选排幸孕圈(吴静宇慎独圈(何丽平阿护圈(张秀娥宝贝圈(王芳)阳光圈(刘欣)214212微笑圈(李亚南思考圈名33太阳花中心是母婴,护士的双手像绿叶一样托起芙丽的太阳花,同时托起了责任。向日葵寓意着我们护理品管圈积极向上,同时代表我团队是一个阳光、快乐充满朝气的护理队伍。太阳花中心是母婴,护士的34主题选定运用头脑