司法考试侵权责任法第十三条详解

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司法考试侵权责任法第十三条详解

2010年司法考试法条的记忆法

司法考试理论法部分命题特点与复习策略

行政法在司法考试中的特点

司法考试民诉法复习方法“三结合”司法考试侵权责任法第十三条详解【条文】第十三条法律规定承担连带责任的，被侵权人有权请求部分或者全部连带责任人承担责任。【条文意旨】本条是关于连带责任的规定。连带责任是一项重要的责任承担方式。连带责任可能基于合同产生，也可能是因侵权行为导致。司法实践中，连带责任已成为侵权案件中侵权人承担责任的重要方式，但是对于如何适用连带责任还认识不一，本法对侵权领域中的连带责任做出进一步的明确规定。连带责任制度起源于罗马法。罗马法将因合同产生的连带债规定为共同连带债，将因侵权产生的连带债规定为单纯连带债。近代大陆法系各国都只规定一种连带之债，不再因其产生原因不同而作进一步的分类。法国、德国、日本和我国台湾地区等大陆法系国家和地区在民法中一般都规定共同侵权、共同危险行为应当承担连带责任，同时有的国家和地区的民法和单行法中也规定了承担连带责任的其他情形。比如，《德国民法典》规定，父母之间对子女给他人造成的损害与子女承担连带责任、数个监护人对被监护人给他人造成的损害承担连带责任。我国台湾地区“民用航空法''规定，依租赁、附条件买卖或借贷而使用航空器者给他人造成损害的，所有人与承租人、附条件买卖买受人或借用人负连带赔偿责任。我国台湾地区“核子损害赔偿法''中规定，核子损害，系由数经营者依本法应负赔偿责任之事故所生，各该经营者应负连带赔偿责任。在美国法中，连带责任主要适用于下列三种情形：（1）施加于原告不可侵害的损害是由于两个或两个以上行为人的行为导致的。（2）数个行为人的共同侵权行为导致了原告遭受损害，无论损害是否可分割。（3）依据法律规定而应负连带责任。如雇主责任。连带责任的特征主要表现在：（1）连带责任对于侵权人而言是一种比较严重的责任方式。连带责任对外是一个整体的责任。连带责任中的每个人都需要对被侵权人承担全部责任。被请求承担全部责任的连带责任人，不得以自己的过错程度等为理由只承担自己的责任。（2）连带责任对于被侵权人保护得更为充分。连带责任给了被侵权人更多的选择权，被侵权人可以请求一个或者数个连带责任人承担全部或者部分的赔偿责任。（3）连带责任是法定责任，连带责任人不能约定改变责任的性质，对于内部责任份额的约定对外不发生效力。我国民法通则第一百三十条规定：“二人以上共同侵权造成他人损害的，应当承担连带责任。”近几十年来，随着经济的不断发展和保险制度的日益完善，一些国家对连带责任制度的适用范围进行了反思。有的学者认为，连带责任与为自己行为负责之间可能存在矛盾，会造成连带责任中有经济赔偿能力但过错程度不重的人承担较重的责任，破坏了侵权人之间的利益平衡。当某一侵权人没有偿还能力时，已经承担了赔偿责任的侵权人就无法行使追偿权，承担了超出其过错程度的责任。而且，连带责任制度会鼓励原告在诉讼中起诉“深口袋”（deeppocket），即以有偿付能力的侵权人作为被告，即使这些人只有微小过错，仅仅因为他们比其他侵权人有偿付能力，就需要对全部损失承担责任。但是，不能否认，连带责任有利于被侵权人得到充分的救济，减轻了被侵权人的举证责任，使被侵权人不必因为部分共同侵权人的赔付能力，而妨碍得到全额的赔偿。而且，对于连带责任人而言，这种责任方式也并非不公平，共同侵权中的每一个行为人应当对于结果的发生具有预见性，因此，有理由让他们对结果的发生承担责任。连带责任人内部的追偿制度也能导致最终责任的公平承担。在我国保险制度还不健全的情况下，连带责任所具有的担保价值，有利于充分保护被侵权人的合法权益。因此，本法在现行法律和司法解释的基础上，对承担连带责任适用的情形重新进行了规制。依照本法规定，以下情形侵权人承担连带责任：（1）共同侵权人的连带责任。本法第八条规定，二人以上共同实施侵权行为，造成他人损害的，应当承担连带责任。（2）教唆人、帮助人与行为人的连带责任。本法第九条规定，教唆、帮助他人实施侵权行为的，应当与行为人承担连带责任。（3）共同危险行为人的连带责任。本法第十条规定，二人以上实施危及他人人身、财产安全的行为，其中一人或者数人的行为造成他人损害，能够确定具体加害人的，由侵权人承担责任;不能确定具体加害人的，行为人承担连带责任。（4）分别实施的行为足以造成全部损害行为人的连带责任。本法第十一条规定，二人以上分别实施侵权行为造成同一损害，每个人的侵权行为都足以造成全部损害的，行为人承担连带责任。（5）网络服务提供者与网络用户的连带责任。本法第三十六条规定，网络用户利用网络服务实施侵权行为的，被侵权人有权通知网络服务提供者采取删除、屏蔽、断开链接等必要措施。网络服务提供者接到通知后未及时采取必要措施的，对损害的扩大部分与该网络用户承担连带责任。网络服务提供者知道网络用户利用其网络服务侵害他人民事权益，未采取必要措施的，与该网络用户承担连带责任。（6）高度危险物所有人与管理人、非法占有人的连带责任。本法第七十四条规定，遗失、抛弃高度危险物造成他人损害的，由所有人承担侵权责任。所有人将高度危险物交由他人管理的，由管理人承担侵权责任;所有人有过错的，与管理人承担连带责任。本法第七十五条规定，非法占有高度危险物造成他人损害的，由非法占有人承担侵权责任。所有人、管理人不能证明对防止他人非法占有尽到高度注意义务的，与非法占有人承担连带责任。（7）建设单位与施工单位的连带责任。本法第八十六条规定，建筑物、构筑物或者其他设施倒塌造成他人损害的，由建设单位与施工单位承担连带责任。从以上规定看，本法对于用人单位侵权责任和个人之间形成劳务的侵权责任上，没有规定连带责任，而是采取替代责任，改变了现行司法解释中雇主和雇员承担连带责任的规定。《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》中规定，“赔偿权利人起诉部分共同侵权人的，人民法院应当追加其他共同侵权人作为共同被告。赔偿权利人在诉讼中放弃对部分共同侵权人的诉讼请求的，其他共同侵权人对被放弃诉讼请求的被告应当承担的赔偿份额不承担连带责任。责任范围难以确定的，推定各共同侵权人承担同等责任。人民法院应当将放弃诉讼请求的法律后果告知赔偿权利人，并将放弃诉讼请求的情况在法律文书中叙明。”对于司法解释的这一规定，有不同的认识。有的专家提出，该规定其实改变了连带责任的性质，造成被侵权人不起诉其他连带责任人的，人民法院就要求追加;被侵权人不同意追加的，就等于放弃了对未追加的连带责任人的诉讼请求，被诉的连带责任人对于放弃的份额不再承担侵权责任。根据民法通则第八十七条的规定：“负有连带义务的每个债务人，都负有清偿全部债务的义务，履行了义务的人，有权要求其他负有连带义务的人偿付他应当承担的份额。”从该规定可以看到，连带责任对外是一个整体的责任，无论被侵权人向一个或者数个连带责任人请求承担责任，都不影响被请求的连带责任人对外承担全部责任。对内而言，一个或者数个连带责任人承担了连带责任之后，其内部责任，根据侵权人各自的过错、原因等确定。是否追加被告不影响被请求的连带责任人对全部责任的承担。本条规定，被侵权人有权请求部分或者全部连带责任人承担责任。向一个或者数个连带责任人请求的，被请求的侵权人就应当承担全部赔偿责任。【适用指南】本条规定虽然简单，但实际适用中远比法条的规定复杂。第一、赋予受害人的起诉被告选择权。首先有一个法律标准的问题，就是受害人自己认为法律规定的是承担连带责任的，就可以依照本条选择起诉，而不是依照审理后的法庭判决确定为连带责任，才能依本条请求。如果认为审理后的法庭判决确定为连带责任，本条就会成为废法;其次，原告对要求承担责任的被告有选择权，对有两个以上的被告，原告可以选择对其中一个或数个被告，或者全部被告提起诉讼;最后，原告可以在不同的地点对被告提起诉讼，根据民诉法规定，侵权行为由被告所在地或侵权行为地法院管辖，如果被告不在同一地，原告据此可以对被告提起诉讼。第二、赋予受害人的法律条文选择权。如果是共同侵权，原告仅起诉一个人，则应当分别适用本法第六条、第七条等单独侵权的规定，而不适用本法第八条、第九条等规定。对此法院在法律适用上，应当清楚。本法施行后，最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》中规定，“赔偿权利人起诉部分共同侵权人的，人民法院应当追加其他共同侵权人作为共同被告。赔偿权利人在诉讼中放弃对部分共同侵权人的诉讼请求的，其他共同侵权人对被放弃诉讼请求的被告应当承担的赔偿份额不承担连带责任。责任范围难以确定的，推定各共同侵权人承担同等责任。人民法院应当将放弃诉讼请求的法律后果告知赔偿权利人，并将放弃诉讼请求的情况在法律文书中叙明。”及原来在共同犯罪，只有部分人归案时的赔偿份额预留问题，自行失去效力。第三、受害人请求赔偿份额的选择权，本法仅规定，受害人有权对其中的一人或数人承担责任。但是没有明确应当是请求承担全部责任，还是部分责任，根据民法的处分原则，法律赋予了受害人请求全部责任的权利，受害人可以放弃部分权利，并不违法法律的相关规定，因此受害人可以要求侵权人承担六成或七成责任都是可以的，极易与按份责任混同。可能导致一案两诉情况的出现。第四、受害人起诉地域管辖的选择权，侵权行为一般由被告住所地或侵权行为地法院管辖，如果受害人起诉全部侵权人，管辖容易确定。但是在两处分别起诉，情况就会复杂的多，甚至可能出现矛盾的判决。2010年司法考试法条的记忆法2010年的司法考试越来越近，如同往年的考试一样，它一定还是会有难度的。司法考试之难，一是难在繁复的小案例，二是难在知识点的过于繁杂。十四门部门法，考点众多，如何记忆?因此，有效的对重要法条进行记忆，有效对关键词汇进行记忆就成为司法考试的一大难以攻克的难题。针对考生的这个困惑，为大家提示几点，希望对踏上征程的朋友们有所启发：重复是记忆之母。当然，这也许是一个笨方法，但确实有效。反复的重复阅读是记忆的方法之一。当然，要想达到有效的记忆，阅读也是有要求的。选择精神状态好的时候进行阅读复习。这样效率会更高。累了就休息一下，清醒的时候再复习。看、听、说、练结合。立体的阅读方式更有效。边看，边读，如果有条件可以选择中法网学校的远程培训。这样，就可以边听边记，效果会有一个更好的提升。当然，看、听、说后，最好做一下练习题，有效的巩固一下知识点。记忆小秘诀。记忆的方法因人而异，每个人的情况不一样，当然，也会有普遍适用的方法。大家可以学习一下这些方式，自己动笔划划，总结一下，这样，一定会起到更好的记忆效果。再有，推荐几个小方法，大家可以试一下：睡前一小时，突击温习法。大家在睡觉前，把今天所学的知识再“回放”一下，效果绝对事半功倍。最佳时间法。每个人都有自己的黄金复习时间，一定要把它安排好。有的人晚上头脑会越发清醒，有的人早晨会格外精神，有的人午休时最爱看书……选择最佳的时间学习，你会有更好的记忆效果。最佳的地点。当然，有的时候，学习的空间不好选择。但是，如果条件允许可以去大学的自习室，如果条件不允许，可以在书房，如果条件还不允许，也一定找一个写字台进行复习。有一些考生，喜欢在床上秉灯夜读，这种方法不利于长期有计划的复习，而且对视力和身体都不好，确实不可取，请大家一定要注意。以上这些方法大家可以借鉴一下，在复习之余，也可以自己寻找一些方法，这也会成为你学习时的乐趣。司法考试理论法部分命题特点与复习策略在2009年学司法考试试题中，理论法部分(包括社会主义法治理念、法理学、法制史、中国宪法)的题目共有106分。其中考察法理学的有7道单选、6道多选、2道不定选、一道论述，共计48分;考察法制史的有4道单选、3道多选，共计10分;考察宪法的题目有7道单选、5道多选、2道不定选，共计21分;考察法制史的有4道单选、3道多选，共计10分;考察司法制度与职业道德的有4道单选、3道多选，共计10分。一、理论法各部分的命题特点1、从近几年司法考试法理学的命题特点可以看出，法理学的基本概念、理论和知识被案例化、实例化和应用化。题目是一个一个的小案例，通过案例去考察考生对基本的知识、概念和理论的掌握情况。2、法律史的命题特点是“考比较、考变化”。例如中国奴隶制五刑和封建制五刑的比较、英美法系和大陆法系的区别因此。“考变化”方面，例如2009年司法考试卷一第15题就考到了领事裁判权与会审公廨制度，由于清末是中国法律制度从传统向现代过渡的时期，而领事裁判权又是中国半殖民地化的过程中司法主权受到侵蚀的集中体现，因此很容易被考到。3、宪法学的命题特点可以被归结为“法条题”，也就是说历年司法考试的宪法学真题，几乎每一道都是可以在宪法学的相关法律中找到对应法律条文的。这也就要求考生必须熟练掌握包括《宪法》、《立法法》、《选举法》、《全国人大组织法》、《地方各级人大和各级政府组织法》、《民族区域自治法》、香港和澳门特别行政区的基本法等一系列法律规定。同时，宪法学的考题特别注重对细节的考察，考生一定要仔细审题，避免出现“一字之差，离题万里”的情况。另外，考生在复习过程中一定要注意当年发生的时事政治、党和国家大政方针的变化，宪法学经常依据这些时政热点展开命题。例如2004年我国全国十届人大二次会议对《宪法》进行了部分修正，司法考试在04年到07年一直都出现了有关宪法修正案的考题。今年的全国十一届人大三次会议修订了《选举法》，取消了过去城乡选举的“四分之一条款”，将城市和农村每一代表所代表的人口数相等。这是我国民主政治的重大进步，也是公民权利不断提高的体现，因此很有可能成为今年司法考试的一个命题角度，这里提请各位考生注意。4、司法制度与职业道德的题目主要是围绕《法官法》、《检察官法》、《人民法院组织法》、《人民检察院法》、《律师法》、《公证法》等法条展开的。5、社会主义法治理念在2009年真题中考查了5道单选和一道论述，相对来说比较简单，也就是我们常说的“送分题”，因此大家一定要拿到这些分数。并且社会法治理念今年还是会考，因为党越来越重视对加强对司法领域的领导，越来越强调对政法干警重大的政治立场考察和政治素质的培养。二、对司法考试中法理、宪法、法制史学科命题趋势的预测1、越来越重视对热点问题的考查，联系社会现实或者从一些疑难案件入手来考查考生的专业知识。比如法理真题第51题是考查英国政府2007年批准的人兽混合胚胎实验引发了社会各界的广泛关注和激烈争议，来考查法律与科技关系、法的局限性、法律渊源。(2)试题的综合性不断提高。以往的试题往往是一道题围绕一个知识点来考，但近几年的试题考查的知识点越来越多，往往一道题要涉及四个知识点。比如法理真题的第10题分别考了法的要素、法的适用、法的特征、法的作用四个知识点。宪法真题的第65题将所有国家机关的负责制度都考到了，法制史真题的第57、58题考了四个朝代，第59题考了四部法典。这就意味着考生的复习难度要大大增加，因为过去掌握三个知识也许能做对三道题，但是今天在一道题目考查四个知识点的情况下，还掌握三个知识点就可能导致一分不得。因此考生在复习过程中一定要高度注意将所学知识能够融会贯通起来，这样才能应对综合性不断提高的考题。考查得更加细致，注重知识点的细节。比如宪法真题第18题考查平常不太注意的专门人民法院(海事法院、军事法院、铁路法院)，第93题考查乡镇人大主席。以上的考点可以说尽管在宪法的相关法条当中可以找到，但是往往会被考生在学习所忽略，但是这恰恰就是出题人要抓住的考点。因此，大家在今后的复习中一定不要落下那些看起来并不重要的知识点，不要给出题人让你犯错误的机会。考察方式非常灵活。现在考题与过去考题的一个很大的区别就在于题十很长，或者说考点不明显，用题十来隐藏。同时司考还倾向于考查一些东西方所特有的制度，例如西方的陪审团制度或者违宪审查制度，大家在复习的过程中要注意多去总结这类相对独特的制度。三、由于法理、宪法、法制史学科的知识点内容较多，记忆的比重也比较多，所以，我们对考生提出以下四点复习建议：1、抓住重点。“重者恒重”这是司法考试不变的规律。像法理学中的法的要素、法律解释、法律推理、法律适用每年都有2~3道题涉及，宪法中的宪法修正案、公民基本权利、国家机构，法制史中的唐朝、清末修律、罗马法都是每年必考的内容，对于这些点，考生一定要掌握。2、注意当年大纲的变化。司考复习中对于大纲的新增知识点要格外注意，一般的命题规律是当年的大纲的新增知识点往往是当年要考的内容。例如08年的司考大纲法理学部分新增加的“内部证成与外部证成”的考点在08年和09年的真题当中出现。公民的文化教育是宪法部分的新增知识点，所以09年宪法真题第23题就考了公民的文化教育权。3、围绕教材来复习。在看教材的过程中，要注意适当做点笔记，同时自己要慢慢形成一个有逻辑的知识体系，这样会非常有助于加强记忆。对于每个学科中比较相似的点一定要注意比较、联系、理解与记忆相结合。抽象的法理可以通过实际的例子记住。宪法和法制史要多总结记忆方法，比如图表法、口诀法。4、高度重视真题。这里我要着重强调，每一位考生一定要准备一本司考的历年真题。真题是最好的复习资料，是最好的模拟题。历年真题覆盖了95%以上的考点，涵盖了出题人85%以上的命题思路、题目设计形式、题目设计要求、文字表达模式、逻辑变化形式。然后要反复做，反复看，考前至少要看过三遍，分析每道题目所考察的知识点和错误选项迷惑人的地方在哪里。另外，司考前三卷每卷100道题要求150分钟做完，卷四要求是三个小时做完，时间是非常紧凑的。所以建议考生平时可以用历年真题来训练做题速度，单选题不要超过一分钟，多选题不要超过1分半钟，不定项选择不要超过两分钟。5、复习和应试过程中要学会取舍。司法考试属于一种通过型的考试，只要达到最低分数线，就通过。迄今为止，司法考试最高分是488分，也就是说不管你复习多认真、多用功，在实际考试中也要丢掉将近120分。这就告诉我们，司法考试一定不要贪大求全，一定要明确自己的考试目标。不要在过难的题目和科目上耗费过多时间，要将有限的时间发挥出最大的价值。6、具备良好心态。备战司法考试，对每个参加者来说都可以说是一个漫长而且近乎残酷的过程，要想实现自己的目标，除了必备的法律知识积累，良好的学习环境，适合自己的学习方法等以外，拥有一个很好的心态是必不可少的前提条件。首先，需具备乐观必胜的信心。其实作为每一位参加司法考试的人来说，都需要有一颗平常心去看待司法考试。最后，要提醒各位考生的是：司考是持久的体力活，大家要做好吃苦的准备，尤其时间的保证是通过司考的关键。无数实例证明“司法考试是用时间堆出来的”。“千里之行，始于足下”，希望大家从现在开始就认真着手准备复习司法考试，在四月播种，在九月收获，也衷心祝愿广大考生都能够取得理想的成绩！行政法在司法考试中的特点09年司法考试对于广大考生来说，可能都已经进行了一段时间的复习，对于各部门法复习都会在一遍了。考生经过了近期的复习，对于各个部门法来说，也会发现一些问题，比如为什么行政法我感觉知识点和概念都看到了，复习可以了，为什么一做题还是错呀。行政法怎么这么难、偏呀，复习了怎么还不会呀。其实针对司法考试来说，行政法是一门理论性和实践性都很强的学科，并且随着行政法学理论的发展和国家针对行政领域的立法不断增多，导致行政法学的内容也逐渐丰富。并且行政法的相关内容由于比较抽象，离大家生活实践较远，大家都感觉比较陌生，所以相对于司法考试的刑法、民法等部门法来说，就认为行政法太难。导致在司法考试中在部门法中得分率较低。因此大家要正视这块“短板”，不要因为这一块的失误，导致整个司法考试满盘皆输。相对于近几年司法考试的行政法这一部门法，试题也出现了一些变化，但是在司法考试中，就行政法本身而言，还是继续着“重者恒重”这条定律，重点的知识点每年还在继续考察，对一些新增的法条知识点也在进行考察，如08年的行政法方面，当年开始施行的《政府信息公开条例》，当年就出现了司法考试的试题中。因此对于考生来说，大家一定要注意当年的司法考试大纲中新出的司考法条考试内容，这都会成为当年的出题点。行政法在司法考试中会继续保持着复合性、实务性的特点。一、复合性近几年的司法考试行政法试题，很少再用一个题目考察一个知识点或法条，而是通过一道题目考察多个法条和知识点。在这些试题中，如果有一个知识点不知道，整个题就会答错了。比如历年司法考生原题中就考到了一道关于行政许可法和行政处罚法的比较，四个答案出到了八个知识点，如果一个不会，这道题的分就拿不到了。因此大家一定要注意这些知识点和法条。二、实务性近些年在司法考试中，行政法的实务性越来越强，针对理论知识也是通过相关的案例进行考察。很多现实中发生的案例，在司法考试的题目中都有重现。因此大家一定要关注社会生活中相关的典型案例，抓住其实质内容，避免这些典型案例在司法考试中一旦出题，自己在答题中一头雾水。司法考试民诉法复习方法“三结合”民事诉讼法可以说是司法考试中“性价比''很高的一个部门法，在2009年考试中达到了90分的高值，占总分近16%。而复习中理论深度、知识集中性、考查重复性方面，与其他学科相比拿分要相对容易。在司考真题难度不断加大形势下，重视民诉法可以说是一个英明而具有战略性的选择。民事诉讼法的核心在于解决民事纠纷，通过法院行使司法权、当事人行使自主权按照既定的民事诉讼或仲裁的流程、最终以判决或裁定的执行来息讼止争。流程是琐碎、复杂的，又具有体系性；权利是广泛的、对等的，又受到相应的限制和牵制。同时这些诉讼程序和民事权利的运转，在一定程度上依赖于民事诉讼的理论支持，又离不开立法、司法实践的丰富素材，比全国人大常委会如2007年对民事诉讼法的新修改、最高院颁布的司法解释等等。因此结合历年司法考试民事诉讼法的考查特点和趋势，在复习这部分时，我们需要把握以下几个方面的问题：理论支撑制度：民事诉讼法规定了人民法院和当事人在民事诉讼中的行为方式，在每一个诉讼阶段，人民法院和当事人的权利义务是十分繁杂的，因为作为一个程序性的规定，她尽可能地考虑到了在诉讼程序中可能出现的问题，并对此作出规定。对繁多复杂的流程、制度、原则与例外的规定，考生一定要多问自己几个为什么？为什么又是为什么？没有深入思考，就没有对制度的准确理解，就挖掘不出其中的理论点，也容易导致复习的偏向，并降低对知识掌握的效度。比如在学习民事调解时，2003年生效的《调解规定》规定当事人调解达成协议要求法院发判决的，不予支持。1992年《民诉意见》则规定在两种例外情况下，法院可以对当事人达成的调解协议发判决书。在2007年民诉卷三第99题中，为什么答案是按照92年的司法解释而不是03年的《调解规定》，为什么不是新法优于旧法?例外又特殊在什么地方?背后的理论依据是什么呢?这就需要深入，需要理论支撑，才能对制度有深刻正确的把握。一个明显的趋势是：司考民诉部分理论型试题正在逐年增加。法条构建体系：体系对于司法考试的命题和考生的复习来讲，并不是直接起作用的，而是起到提纲挈领、宏观把握的作用。体系的掌握必须牢牢地以民诉法的法律、法规、司法解释为依据。对于司法考试的试题，她所直接考查的是法条的规定，而不是理论体系。因此我们在把握体系的基础之上，要将民事诉讼法的所有法条附着于这个体系之上，由理论体系链接出所有的民事诉讼法的法条条文，当然在司法考试中我们可以只关注司法考试所要考及的法条。这些条文可以是贯穿于体系的整体（如关于基本原则、基本制度的规定），也可以是关于体系中的若干节点（如起诉、二审的裁决等），而且更多是与这些节点直接相关。这些节点已经比整个体系更接近司法考试的命题。民诉法的体系是以诸多的理论和法条链来串结而成的，所以一定要注意法条的前后相关关系和某个法条在体系中的作用与定位。以合同案件为例，考生在复习时，首先应当根据《民诉》第24条合同案件由被告住所地或者是合同履行地法院管辖;其次应当注意确定合同履行地时，应当分清合同是否履行、约定的履行地与实际履行地是否一致、该案件是否属于约定履行地优先于实际履行地的情形。最后还要注意约定合同履行地与约定管辖法院间的关系。通过前一阶段对相关法条的记忆，从7月份开始，大家可以一边巩固以前对法条的记忆，一边总结法条之间的关系，以知识点为纽带，形成法条体系。近两年民诉法对法条的考查又出现了新动向，即是将法条的触角延伸到了民商法的实体法规范中与民诉相关的内容。如《名誉权侵权》司法解释中的请求损害赔偿主体、《公司法》中有的股东代表诉讼等都有所考查，而诸如此类的民商实体法中与民诉相关的条款还很多，是司考命题的新素材，这需要引起考生的重视。此外，值得考生注意的，历年都青睐于民诉法对新增的考点、新出台的法规及司法解释的考查。案例融合制度与法条：无论是对制度的理解，还是对法条的把握，司法考试大多是通过在具体的案例中来考查的。这不仅需要对案例素材中所列举的法律事实予以准确理解，更重要的是要学会在具体案例中运用这些制度和法条，从而对民诉法的体例和相关理论予以深度掌握。制度不是在空谈、法条也不再是直接考，而是一个具体的案例就可以“管中窥豹”地揭示某一制度的理论背景，一个具体的案例，就可以提出诸多法条与体系的难题，也只有通过诸多案例的思维练习，才可以实现或学活用、举一反三。相应地，为了掌握某个制度或法条，加深对民诉知识的理解，考生在学习时可以将自己“假想”成某个制度或法条的主体，如果你是原告、被告会怎么样?如果由你来举证，你会如何提出？如果要执行你的财产，你会怎么办?这些“情景设置”可以在身临其境的想象中，将抽象制度具体化，将复杂体系流程化。文字是抽象的，法律是遥远的，用案例来拉近考生与民诉法的距离，而只有对熟悉的知识，才会觉得简单。这些基本原则可以说是我们复习民事诉讼法的基本思路，而我们的学习必须直接面对司法考试的命题。在坚持以上的基本原则的指引之下，我们在司法考试一一民事诉讼法中的复习过程中，还必须针对命题紧紧把握“三结合”：第一，重视理论功底的培养要准确理解高效地理解制度、记忆法条，必须