一段特殊而珍贵的教学经历疫情期间的管理班级

一段特殊而珍贵的教学经历——疫情期间的管理班级一场突如其来的新冠肺炎疫情，对中国来说是一场灾难，也是一次考验。当然，对于近段时间参与网络教学的教师来说，更是一次挑战。这场疫情，拉长了这个寒假，也改变了孩子们的学习方式和老师的授课方式。正常上课期间，教师可以关注到教室的一切动静，从容地驾驭课堂，班主任也可以时不时地到班级查看一下，及时了解班级情况。疫情期间，网络化教学，班主任又看不到学生,在这种鞭长莫及的情况下，又该怎样管理班级呢？老师们是绞尽脑汁，与神兽们斗智斗勇，真可谓八仙过海，各显神通。作为一个已经有十年班主任经验的我，这个网课也给我上了一堂生动的课。从最初的忐忑，手足无措，挑灯夜战，慢慢地摸索出头绪，到现在能轻车熟路的驾驭课堂，其中的酸甜苦辣也只有经历过才会有如此深刻的印象。下面我就浅谈一下我在网课期间是怎样一步一步的完善管理班级的。建立班规常言说的好“无规矩不成方圆”，面对有些学生不按时打卡听课，提交作业难，有些学生躺在床上和沙发上听课，甚至听着课还吃着东西。我的第一反应就是必须建立班规。学生为什么在家的学习状态不好?首要原因就是懒散的寒假生活，舒适的家庭环境。怎样让学生像在学校上课一样呢？我思量再三，决定召开一个家长会，这个家长会学生也得参加。我把网课中间出现的问题一一与家长说明，并且陈述了其中的利弊，家长都愿意配合。随后我把班规又通过书信的形式发给了家长。有了班规的约束，有了家长的监督，学生听课的情况得到了好转。明确分工网课改作业不像在课堂，面对面一会儿都改完了。手机上改作业，受网速的限制，改起作业还真不是一件容易的事。特别是背诵任务，如果一个学生背一分钟，班里52个学生你最少得听一个小时，这还不包括你的评语，我本身教两个班，总感觉大量时间都耗在了作业上，根本没有时间备课，上网课。正在我叫苦不迭的时候，校长的小组化管理建议如醍醐灌顶，一下子让我茅塞顿开。我放着寒假制定好的八个小组，为什么不好好利用呢？我赶紧建立钉钉组长群，并通过会议的形式把我的想法传达给他们。这些组长为他们有了用武之地而欣然接受。这下我把背诵这一模块交给了组长，由组长去落实。当然，为了掌握第一手的资料，背诵任务我这儿也提交一份。只是省去了改作业的环节。我终于有时间去备课，利用直播互动为他们解决疑难问题。注重落实不管你的想法有多好，不管方法有多巧，如果不去认真落实，只能算是纸上谈兵。俗话说十个手指头伸出来还不齐呢，班里总有几个作业拖到最后甚至不交，也有个别学生偶尔会偷懒一下。针对这种现象，我把学生提交作业的情况制成统计表。把经常不写作业的和想耍小聪明的这些学生的名字记下来，打电话与家长沟通。作业限制时间，如果超过这个时间段还未提交，除了以钉钉提醒的方式外我还会对作业拖拉的同学打电话，催促其完成，对少写作业的同学一律打回。当然作为老师你必须说话算话，你紧盯了，学生便会紧跟。经过一个星期的严抓之后，学生的作业基本都能在规定的时间段内保质保量的完成，避免了开始的作业能提交到十来点的持久战。开展活动疫情对学子来说，是人生的一次大考，对老师来说，也是一种挑战，是一本活教材。怎样在居家的学习中让学生的学习生活丰富多彩，也是摆在我面前的一张考卷。我先根据教材安排了一系列的读书活动：我爱读书之寓言故事，我爱读书之传统节日，使学生养成读书的好习惯。随后我又制定了卡片系列：献给我最可爱的人爱心卡;后又制作了植物卡片、动物卡片。我把快乐周四的粮食粘贴挪到周末，每周我都会安排活动实践作业，这些作业除了粮食粘贴是固定不变的外，还会安排不同的活动课，比如：每日一唱、每日一动、科学小实验、手指画等。每周我都会把学生的课外活动情况和作品制成美篇，或在微信公众号上发表，学生看到自己的作品，也越来越喜爱这些活动。他们也越来越用心，作品也越来越出色。疫情终会尽，陌上花似锦。作为教师，我始终以教书育人的教育理念，以教师的职业道德来要求自己不让一个学生掉队是我的教学目标。密切关注孩子们的身心健康、关注孩子们的