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文档简介

《乘加乘减》教学设计教学目标：.帮助学生理解和记忆乘法口决，进一步理解乘法含义。.学会乘加、乘减试题的计算方法，理解算理。.养成主动探究的学习习惯。教学重点、难点：乘加、乘减试题的计算方法教学过程：一、复习导入1、把口诀补充完整二三（）三四（）一四（）二二（）2、把下面加法算式改写成乘法算式。2+2+2改写5+5+5+5改写3+3+3+3改写二、探究新知1、（课件出示主题图）欢迎来到游乐园的旋转木马游乐区。从图中你知道了哪些数学信息？2、根据这些信息，你能提出什么数学问题？可能有：一共有多少只木马？（口头列算式解答：3X4=12（只））一共坐了多少人？

3、“一共坐了多少人？”这个问题怎样解决呢?请思考一下，把算式写在课堂作业本上。4、汇报：可能有：3+3+3+2=11（人）3X3+2=11（人）3+3+3+3-1=11（人）3X4-1=11（人）5、分析算理、理解算法。（1）指着算式3X3+2=11（人）。提问：①你是怎么想的？②3X3在图中表示什么？为什么要加2。③H是怎么算出来的？（2）指着算式3X4-1=11（人）。提问：①你是怎么想的？②3X4在图中表示什么？为什么要减1。③H是怎么算出来的？4、揭示课题：这些算式中有乘法又有加法或减法，这就是我们今天要学习的内容（板书课题：乘加乘减）。5、运算顺序：在乘加、乘减的算式中要先算什么，再算什么？（板书：先算乘法，再算加、减法。）（齐读一遍）6、比较优化方法：解决“一共坐了多少人”这个问题，可以用连加、乘加、乘减等方法。你认为哪一种方法比较简便？为什么？7、小结：以后我们在解决生活中的问题时，要多观察、多思考，希望大家能够寻找出自己喜欢而且简便的方法。三、巩固练习第一关：填一填（）（做一做第1题）第二关：算一算（）（做一做第2第二关：算一算（）（做一做第2题）1、4X3+4=4X4-4=1、4X3+4=1、4X3+4=4X4-4=2X3-3=5X3+2=5X5+5=4X5-4=（1）独立完成，全班校对。(2)抽乘加、乘减各一题说运算顺序。(3)4X3+4=表示什么意思。2、(练习十二第1题)5X3-5=5X3+5=5X4+5=5X2=5X4=5X5=(1)独立完成，全班校对。(2)你发现了什么？第三关：解决问题()1、练习十二第4题四、全课总结今天你有什么收获？五、课后反思本节课是在理解乘法

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