双囊三腔管的护理课件

双囊三腔管的护理26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。双囊三腔管的护理双囊三腔管的护理26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。双囊三腔管的护理内科临床部消化科<+PLAGH06/09/201111:12一、引言《中国人民解放军文职人员条例》自2005年6月颁布以来，军队院校聘用的文职人员已经走上了教学岗位，为我军信息化建设贡献才智和力量，成为我军院校教育中一支新的队伍。随着军队院校任职教育转型的深入推进，军队院校的教学任务、培训对象、培养目标和教学方法正经历着一场全局性的、根本性的变革，在新的任务的形势下，对于刚刚走上军校讲台适应了学历教育的文职人员来说无疑面临着巨大的考验与挑战。文职人员必须积极适应这一变革，正确认识自身的困难和不足，努力提高自身能力素质，以满足任职教育的需要。二、任职教育条件下文职人员应具备的能力素质1．要具有全新的任职教育观念随着科学技术的飞速发展，大量高、精、尖武器系统出现于现代战场，极大地改变了传统的作战方式和方法，对战略、战役、战术理论产生着深刻影响。世界各国纷纷调整军事战略，加速了应对知识战争、信息战争的步伐。我军要完成自动化、信息化建设的双重历史任务，实现建设信息化军队的战略目标，最重要、最紧迫的任务就是培养大批高素质新型军事人才，特别是加强培养高层次军事人才。第十五次全军院校会议确立了把院校区分为学历教育院校和任职教育院校，军队院校教育由学历教育为主向任职教育为主的方向转变。［1］任职教育作为一种新的教育类型，在军队院校获得新的认识，开始建立和完善以岗位任职教育为主体，岗位任职教育与学历教育相对分离，军事特色鲜明的新型院校体系。这是我军顺应世界新军事变革的迫切需要作出的重大决定，对我军深化军事体制改革，培养新型军事人才具有重大而深远的意义。实行任职教育，首先必须从思想上摆脱传统教学模式的束缚，必须牢固确立任职教育是大学后教育的观念，是在学历教育的基础上进行的具有针对性的专门教育，是对拟任或已任干部的知识结构、专业技能进行相应的培训，提高专业技术水平和自主创新能力以适应科学技术的发展和新军事变革的需要。2．要具有更高的理论水平和复合的知识结构任职教育的培训对象是经过学历教育和工作实践锻炼，具有一定理论基础和实践经验的学员，是以提高他们的岗位任职能力为核心的任职层面教育；任职教育的课堂设置也体现出了以满足岗位任职需要为主导，将指挥、管理和技术高度综合于一体的特点。这不仅要求教员具备扎实精深、灵活多变的专业素质，在专业学科方面要有“宽、精、厚”的功底，熟悉和了解本专业的最新研究成果及未来发展方向，还要通晓其它学科和专业，并且具备知识整合的能力，能够根据学员的特点和军事装备技术的发展，对教学内容进行巧妙地选择、更新与融合，将传统理论与现代知识综合集成、融会贯通，将创新内容与任职能力训练紧密结合起来，确保学员们在任职教育培训中学则能用、用则有效。3．要具有丰富的实践技能和岗位经验任职教育是以培训对象掌握和具备与特定的军事工作岗位和技能相适应的知识和技能为培训目标。［2］因此在任职教育中，教者要在教学中得心应手，不仅要具备较高的专业理论和教学能力，更要有熟练的专业实践技能，熟悉部队装备的使用状况和实际需求，掌握部队装备技术管理经验和装备维护技能，了解部队在训练中存在的实际问题，知道部队需要什么样的装备技术人才，做到教学内容体现岗位任职的特点、满足岗位合格的要求、符合部队建设和发展的需要。三、文职人员适应任职教育、提升自身能力素质的方法途径1．坚定任职教育思想，积极主动转变教育观念。走入军校的文职人员多数是刚从学历教育院校毕业，有着活跃的思想、敏捷的思维和很强的接收新事物的能力。面对新时期的军事变革，要主动有意识地通过会议、报告和党团活动学习和领会新时期党中央和中央军委顺应新军事变革作出的一系列重大决策，坚定任职教育思想，加强任职教育特点规律的学习和探索，从军队人才建设的全局充分认清教育转型对部队建设和院校发展的重要意义，理解任职教育的内涵、特征和本质，看清楚军校教育转型的必然性，认识到只有适应转型要求，院校才能发展；在实施任职教育的过程中要充分考虑任职教育的特殊属性，深入理解人才培养方案和课程标准，切实将课程标准相关要求落实到教学活动中，始终把培养新型信息化军队人才作为首要目标，从思想上和实践中切实增强适应转型的责任感、紧迫感，尽快完成自身角色转换。2．树立再学习的态度作为初登讲台的教员，文职人员很容易满足于对于教学内容的熟练和教学基本技能的提高，这对于学历教育而言尚能满足教学需求，而要胜任任职教育教学，就要顺应形势发展和军事变革的需要，与时俱进适时更新自身的知识体系，树立再学习的思想和意识。结合不断涌现出来的新技术武器装备，积极借鉴世界军事变革的最新经验，不断学习新的理论知识，及时吸纳科技发展的前沿知识和科学研究的最新成果，通过跟踪部队建设的最新情况，针对部队岗位实际，把反映时代走向的先进军事理论、先进技术和武器装备、先进战法训法等吸收到头脑中、补充到课堂中。3．注重教学反思，不断提高教学能力。叶澜教授说过，一个教师没一辈子教案不一定成为名师，但若写三年教学反思则有可能成为名师。一个优秀教师的成长离不开教学反思。文职人员要做教学实践过程中的有心人，注重从教学技能比赛活动中、从教学观摩与专家点评中、从跟班听课过程中观察和分析，发现教学问题，反思授课内容的安排和教学手段的使用，查找已有的教学经验行为与任职教育教学模式之间的差距，自主地促使课堂讲授脱离学历教育的模式，逐步树立以教为主导、学为主体的任职教育教学理念，加强对任职教育教学方法、组训方式的研究，使教学思路和教学方式贴近任职教育实际，将知识培训与任职岗位需求相结合，强化技能训练，不断提高任职教育教学实践能力。四、结语任职教育转型对军队院校的人才培养目标、教学内容、教学方法提出了新的要求，军校文职人员要适应这一变革，就必须正确认识自身面临的主要困境，针对自身能力素质现状不能适应任职教育转型发展需要的突出矛盾，努力改善自身的素质结构，提高与任职教育相适应的能力素质。一、引言增加语文课外阅读量需要持之以恒的毅力。中学新课程标准对于语文课外阅读十分重视，并且提出了语文课外阅读教学的相关目标，可是对于如何达到这个标准并没有给出相关具体措施。当代中学生虽然积累了大量的课本知识，可是对于课外知识却不会主动去积累学习。尤其对于农村中学的学生，因为所处环境条件的贫困，所受教育的落后，导致农村学生课外阅读受到一定限制。故通过以农村中学语文阅读的现状为主旨，分析探讨以及解决所存在的问题。二、农村中学语文课外阅读现状及分析研究（一）现状语文课外阅读是学生积累丰富知识的关键，也是当代语文教学的重点。因此，在农村中学语文课程的教学中，应该着重培养学生的课外阅读。然而，农村现如今由于各方面的落后，没有科学的教学方法、没有先进的教学资源、没有充足的师资资源，导致语文课外阅读在农村中学语文的教学中不能很好地开展，从而限制了农村受教育者的课外阅读知识积累和知识面宽度。（二）学生知识的匮乏中学生正处于成长发展的初级阶段，也是特殊阶段。由于生理和心理都尚未发育完全，仍然有时比较幼稚贪玩，不会自律和主动学习，更加不会对某件事情持之以恒。尤其在语文阅读课程学习中，对于干枯无味的文字，再加上老师的教学能力没有创新，讲课不生动有趣，致使大部分学生对阅读失去兴趣，积累知识的能力也不强。而且处于各方面均落后的农村，学生积累课外阅读的渠道更加受限，只能进行比较单一的阅读模式。这些便是出现知识匮乏的关键所在。（三）教师不科学的教学对于语文的课外阅读，有部分学生能够自觉主动地去学习，可是阅读后的收获却不尽如人意。这是由于没有科学的阅读指导和无目的教学，导致事倍功半。在当代中学生考试中，语文阅读占有很大的分量，可知语文教学中应该着重对学生阅读能力的培养。使学生拥有较强的阅读能力，需要教师对学生进行科学的阅读培养，实施有效的有目的的教学计划。由于农村的师资条件的有限，有些教师的阅读教学方法可能缺乏科学性，甚至有些学校仍然处于盲目教学状态，导致学生阅读效率不高，阅读后感悟少，知识收获较浅。（四）学生阅读范围窄在农村的语文课外阅读中，学生的知识面窄是导致课外阅读低下的主要原因。例如，在农村中学生所接触的图书种类有限，图书资源较少；并且农村中学生更多愿意接受的是国内的名著，可对于国外名著由于他们不理解有些当地文化，所以基本不会去接触，甚至没有机会可以接触到；中学生处于人生发展的初级阶段，阅读能力也处于初级阶段，所以对于简单易懂的接受较快，而对于比较内涵的则接触较吃力等等。这些都是致使农村中学生知识面窄的原因，也让农村中学语文课外阅读的发展造成一定阻碍。（五）学校重视力度弱在农村中学学校，因为学校相关的重视力度不够，学生的学习自律性积极性差，学校的管理也不严格，基本不会开展相关的课外阅读活动，缺乏相关课外阅读书籍的引进等等，这些客观主观的条件限制，都严重影响了农村中学学生的知识积累，导致学生的阅读能力无法得到有效的提升。三、提升农村中学语文课外阅读的对策针对上述农村中学语文课外阅读所存在的现状和问题，通过一系列分析研究，可知农村中学学生的语文课外阅读水平，因为各种原因明显低下，需要科学的对策去解决去提升。（一）创造充足的阅读条件相关农村学校可以依靠各方面各种各样的渠道，为在校学生创造良好充足的阅读条件。比如：1.可以向当地政府提出申请，让其加大对学校的资金投入、教育投入。加大资金投入，学校就可以在校园内建设图书馆，购买更多的书籍，给同学们创造良好的学习环境。加大教育投入，政府可以召集更多优秀老师下乡支教，为农村同学们提供更加先进科学的教学。2.学校还可以积极向社会求助，通过各个网络平台，在全球各个地方展开慈善活动，让有爱心的人们为农村中学建设出一份力，把自己闲置的书籍捐赠，或者?榕┐搴⒆庸郝蚴榧?。3.学校内部可以鼓励各班级内部建设班级图书角，让班内各个同学和老师把自己拥有的课外书籍贡献出来，与班内同学互相分享，充分发挥所有书籍的利用价值。当然，这种图书角方法也可以扩大到整个年级或者整个学校，建立科学的图书借阅和管理制度，让同学们在丰富课外知识的同时，也让他们懂得爱惜这些书籍，实现大范围的书籍共享。（二）教师加强课外阅读的指导学生的语文课外阅读水平的提高，离不开教师科学的指导。所以，教师应该加强对学生课外阅读的科学指导，让同学们知道如何去选择阅读书籍，掌握选取的原则，也让同学们在阅读过程中知道阅读的重点。比如，教师在平时授课过程中，重视学生语文课外阅读的培养和指导，让农村学生摆脱因其生活环境所导致的落后思想，用科学的引导方法开阔学生眼界。教师可以通过课本中相关课程。如《智取生辰纲》（施耐庵）、《香菱学诗》（曹雪芹）等，从而引导学生阅读我国著名的四大名著《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》，拓宽学生的知识面，让学生加强对课文的剖析程度。除此之外，对于当代热门青春励志小说、动漫书籍等，也可以适当让学生们去阅读，让他们眼界更为开阔，对于阅读更加积极。（三）拓宽学生知识面农村学生因为眼界窄，导致知识面也窄，知识面狭窄是阻碍提高课外阅读的关键突破点。对此，教师可以推荐相关书籍，如古今中外著名经典名著，或者迎合当代学生需求的名作等等，让同学们去阅读，开阔眼界从而拓宽学生的知识面。比如，除了我国著名的四大名著外，可以推荐的中外名著有：《钢铁是怎样炼成的》、《老人与海》、《鲁滨逊漂流记》、《朝花夕拾》等；在授课途中，可以根据教材延伸目录进行相关推荐，如由《在烈日和暴雨下》推荐《骆驼祥子》、由《阿Q正传》推荐《呐喊》、由《皇帝的新装》推荐《安徒生童话选》等；也可推荐相关诗歌散文集，徐志摩和林徽因的诗集、鲁迅的小说和散文集；还可以推荐《青年文摘》、《读者》、《小说选刊》等适合中学生的读物。总之，教师所推荐的书籍仅供学生作为参考，让学生对于课外阅读方向有一个大致的了解和选择。（四）培养良好的阅读习惯提升课外阅读水平的基础是有良好的阅读习惯，而老师在学生的学习过程中则充当着领导者。所以，老师应该强化科学的阅读引导，促进学生提高阅读能力，帮助学生掌握巧妙的阅读技巧，提高阅读效率。比如，老师可以在每周课堂上或者课后，抽出一到两小时的时间，与学生们进行阅读方面的交流，从而提高学生的阅读能力和效率，形成师生有效互动模式；为了避免农村中学生课外阅读偏离正确的方向，教师应该及时进行阅读督查工作，可以要求每位学生都准备一本摘抄本，专门摘抄学生在阅读中发现的好词好句、优美片段，并可规定每周写一篇读后感，教师每周检查一次，这样长期进行便可督促学生养成良好的阅读习惯、正确的阅读方向。四、结语综上所述，增加语文课外阅读量是一个漫长的积累过程，需要持之以恒的毅力。而农村中学语文课外阅读存在较多的阻碍问题，需要学校、老师、以及学生自己等多方面的共同努力，才能解决农村学生课外阅读的落后现象。双囊三腔管的护理26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。双1双囊三腔管的护理内科临床部消化科<+PLAGH双囊三腔管的护理206/09/201111:1206/09/201111:123定义(日本产S-B导管53型与国产双囊三腔管,增加了固定囊及食管吸引腔)三囊四腔管是由四腔通道的橡皮管和三个胶质气囊组成即为连有胃囊及食道囊的四腔管三个气囊四个腔胃囊胃吸引腔食道囊食管吸引腔固定囊胃囊注气腔食道囊注气腔<+PLAGH定义4<+PLAGH<+PLAGH5构胃囊食道囊食道囊注气腔胃吸引腔胃囊注气腔食管吸引腔1600图15:06<+PLAGH构6用物准备双囊四腔管1-2根■蝶形胶布了1-2条纱布数块滑轮牵引架1个棉签1包■线绳1根(2.0-2.2米长)50m1注射器1-2个■0.5Kg重物1个治疗碗1个■润滑剂血压计1个负压引流瓶2个5m1注射器1个<+PLAGH用物准备7操作前准备检査四个腔的标记是否清楚检查管腔是否通畅。向胃囊注气300~400m,食道囊注气100~150m(按不同材质要求定)观察两个囊的外形膨胀是否均匀。将两个囊置于生理盐水中观察是否漏气抽出注入的气体并将管的前端用润滑剂润滑<+PLAGH操作前准备8置管方法评估病情,确定患者及家属已签订知情同意书协助患者取侧卧位,清洁鼻腔润滑三囊四腔管置管:方法同置胃管注意通过鼻咽部处时嘱病人做吞咽动作长度:45-50cm判断是否在胃内:三种方法注气:胃囊:300-400m1,食道囊:100-150ml固定囊:灭菌注射用水60m1固定:蝶形交叉牵引:水平垂直测压:胃囊压20-30mHg食管囊压30-40mmHg胃触门<+PLAGH置管方法9置管前护理心理护理评估患者讲解操作过‖讲解配合方增强病人信般情况。程及目的。法及重要性提高置管成功率<+PLAGH置管前护理10<+PLAGH<+PLAGH11双囊三腔管的护理课件12双囊三腔管的护理课件13双囊三腔管的护理课件14双囊三腔管的护理课件1566、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特16双囊三腔管的护理26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。双囊三腔管的护理双囊三腔管的护理26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。双囊三腔管的护理内科临床部消化科<+PLAGH06/09/201111:12一、引言《中国人民解放军文职人员条例》自2005年6月颁布以来，军队院校聘用的文职人员已经走上了教学岗位，为我军信息化建设贡献才智和力量，成为我军院校教育中一支新的队伍。随着军队院校任职教育转型的深入推进，军队院校的教学任务、培训对象、培养目标和教学方法正经历着一场全局性的、根本性的变革，在新的任务的形势下，对于刚刚走上军校讲台适应了学历教育的文职人员来说无疑面临着巨大的考验与挑战。文职人员必须积极适应这一变革，正确认识自身的困难和不足，努力提高自身能力素质，以满足任职教育的需要。二、任职教育条件下文职人员应具备的能力素质1．要具有全新的任职教育观念随着科学技术的飞速发展，大量高、精、尖武器系统出现于现代战场，极大地改变了传统的作战方式和方法，对战略、战役、战术理论产生着深刻影响。世界各国纷纷调整军事战略，加速了应对知识战争、信息战争的步伐。我军要完成自动化、信息化建设的双重历史任务，实现建设信息化军队的战略目标，最重要、最紧迫的任务就是培养大批高素质新型军事人才，特别是加强培养高层次军事人才。第十五次全军院校会议确立了把院校区分为学历教育院校和任职教育院校，军队院校教育由学历教育为主向任职教育为主的方向转变。［1］任职教育作为一种新的教育类型，在军队院校获得新的认识，开始建立和完善以岗位任职教育为主体，岗位任职教育与学历教育相对分离，军事特色鲜明的新型院校体系。这是我军顺应世界新军事变革的迫切需要作出的重大决定，对我军深化军事体制改革，培养新型军事人才具有重大而深远的意义。实行任职教育，首先必须从思想上摆脱传统教学模式的束缚，必须牢固确立任职教育是大学后教育的观念，是在学历教育的基础上进行的具有针对性的专门教育，是对拟任或已任干部的知识结构、专业技能进行相应的培训，提高专业技术水平和自主创新能力以适应科学技术的发展和新军事变革的需要。2．要具有更高的理论水平和复合的知识结构任职教育的培训对象是经过学历教育和工作实践锻炼，具有一定理论基础和实践经验的学员，是以提高他们的岗位任职能力为核心的任职层面教育；任职教育的课堂设置也体现出了以满足岗位任职需要为主导，将指挥、管理和技术高度综合于一体的特点。这不仅要求教员具备扎实精深、灵活多变的专业素质，在专业学科方面要有“宽、精、厚”的功底，熟悉和了解本专业的最新研究成果及未来发展方向，还要通晓其它学科和专业，并且具备知识整合的能力，能够根据学员的特点和军事装备技术的发展，对教学内容进行巧妙地选择、更新与融合，将传统理论与现代知识综合集成、融会贯通，将创新内容与任职能力训练紧密结合起来，确保学员们在任职教育培训中学则能用、用则有效。3．要具有丰富的实践技能和岗位经验任职教育是以培训对象掌握和具备与特定的军事工作岗位和技能相适应的知识和技能为培训目标。［2］因此在任职教育中，教者要在教学中得心应手，不仅要具备较高的专业理论和教学能力，更要有熟练的专业实践技能，熟悉部队装备的使用状况和实际需求，掌握部队装备技术管理经验和装备维护技能，了解部队在训练中存在的实际问题，知道部队需要什么样的装备技术人才，做到教学内容体现岗位任职的特点、满足岗位合格的要求、符合部队建设和发展的需要。三、文职人员适应任职教育、提升自身能力素质的方法途径1．坚定任职教育思想，积极主动转变教育观念。走入军校的文职人员多数是刚从学历教育院校毕业，有着活跃的思想、敏捷的思维和很强的接收新事物的能力。面对新时期的军事变革，要主动有意识地通过会议、报告和党团活动学习和领会新时期党中央和中央军委顺应新军事变革作出的一系列重大决策，坚定任职教育思想，加强任职教育特点规律的学习和探索，从军队人才建设的全局充分认清教育转型对部队建设和院校发展的重要意义，理解任职教育的内涵、特征和本质，看清楚军校教育转型的必然性，认识到只有适应转型要求，院校才能发展；在实施任职教育的过程中要充分考虑任职教育的特殊属性，深入理解人才培养方案和课程标准，切实将课程标准相关要求落实到教学活动中，始终把培养新型信息化军队人才作为首要目标，从思想上和实践中切实增强适应转型的责任感、紧迫感，尽快完成自身角色转换。2．树立再学习的态度作为初登讲台的教员，文职人员很容易满足于对于教学内容的熟练和教学基本技能的提高，这对于学历教育而言尚能满足教学需求，而要胜任任职教育教学，就要顺应形势发展和军事变革的需要，与时俱进适时更新自身的知识体系，树立再学习的思想和意识。结合不断涌现出来的新技术武器装备，积极借鉴世界军事变革的最新经验，不断学习新的理论知识，及时吸纳科技发展的前沿知识和科学研究的最新成果，通过跟踪部队建设的最新情况，针对部队岗位实际，把反映时代走向的先进军事理论、先进技术和武器装备、先进战法训法等吸收到头脑中、补充到课堂中。3．注重教学反思，不断提高教学能力。叶澜教授说过，一个教师没一辈子教案不一定成为名师，但若写三年教学反思则有可能成为名师。一个优秀教师的成长离不开教学反思。文职人员要做教学实践过程中的有心人，注重从教学技能比赛活动中、从教学观摩与专家点评中、从跟班听课过程中观察和分析，发现教学问题，反思授课内容的安排和教学手段的使用，查找已有的教学经验行为与任职教育教学模式之间的差距，自主地促使课堂讲授脱离学历教育的模式，逐步树立以教为主导、学为主体的任职教育教学理念，加强对任职教育教学方法、组训方式的研究，使教学思路和教学方式贴近任职教育实际，将知识培训与任职岗位需求相结合，强化技能训练，不断提高任职教育教学实践能力。四、结语任职教育转型对军队院校的人才培养目标、教学内容、教学方法提出了新的要求，军校文职人员要适应这一变革，就必须正确认识自身面临的主要困境，针对自身能力素质现状不能适应任职教育转型发展需要的突出矛盾，努力改善自身的素质结构，提高与任职教育相适应的能力素质。一、引言增加语文课外阅读量需要持之以恒的毅力。中学新课程标准对于语文课外阅读十分重视，并且提出了语文课外阅读教学的相关目标，可是对于如何达到这个标准并没有给出相关具体措施。当代中学生虽然积累了大量的课本知识，可是对于课外知识却不会主动去积累学习。尤其对于农村中学的学生，因为所处环境条件的贫困，所受教育的落后，导致农村学生课外阅读受到一定限制。故通过以农村中学语文阅读的现状为主旨，分析探讨以及解决所存在的问题。二、农村中学语文课外阅读现状及分析研究（一）现状语文课外阅读是学生积累丰富知识的关键，也是当代语文教学的重点。因此，在农村中学语文课程的教学中，应该着重培养学生的课外阅读。然而，农村现如今由于各方面的落后，没有科学的教学方法、没有先进的教学资源、没有充足的师资资源，导致语文课外阅读在农村中学语文的教学中不能很好地开展，从而限制了农村受教育者的课外阅读知识积累和知识面宽度。（二）学生知识的匮乏中学生正处于成长发展的初级阶段，也是特殊阶段。由于生理和心理都尚未发育完全，仍然有时比较幼稚贪玩，不会自律和主动学习，更加不会对某件事情持之以恒。尤其在语文阅读课程学习中，对于干枯无味的文字，再加上老师的教学能力没有创新，讲课不生动有趣，致使大部分学生对阅读失去兴趣，积累知识的能力也不强。而且处于各方面均落后的农村，学生积累课外阅读的渠道更加受限，只能进行比较单一的阅读模式。这些便是出现知识匮乏的关键所在。（三）教师不科学的教学对于语文的课外阅读，有部分学生能够自觉主动地去学习，可是阅读后的收获却不尽如人意。这是由于没有科学的阅读指导和无目的教学，导致事倍功半。在当代中学生考试中，语文阅读占有很大的分量，可知语文教学中应该着重对学生阅读能力的培养。使学生拥有较强的阅读能力，需要教师对学生进行科学的阅读培养，实施有效的有目的的教学计划。由于农村的师资条件的有限，有些教师的阅读教学方法可能缺乏科学性，甚至有些学校仍然处于盲目教学状态，导致学生阅读效率不高，阅读后感悟少，知识收获较浅。（四）学生阅读范围窄在农村的语文课外阅读中，学生的知识面窄是导致课外阅读低下的主要原因。例如，在农村中学生所接触的图书种类有限，图书资源较少；并且农村中学生更多愿意接受的是国内的名著，可对于国外名著由于他们不理解有些当地文化，所以基本不会去接触，甚至没有机会可以接触到；中学生处于人生发展的初级阶段，阅读能力也处于初级阶段，所以对于简单易懂的接受较快，而对于比较内涵的则接触较吃力等等。这些都是致使农村中学生知识面窄的原因，也让农村中学语文课外阅读的发展造成一定阻碍。（五）学校重视力度弱在农村中学学校，因为学校相关的重视力度不够，学生的学习自律性积极性差，学校的管理也不严格，基本不会开展相关的课外阅读活动，缺乏相关课外阅读书籍的引进等等，这些客观主观的条件限制，都严重影响了农村中学学生的知识积累，导致学生的阅读能力无法得到有效的提升。三、提升农村中学语文课外阅读的对策针对上述农村中学语文课外阅读所存在的现状和问题，通过一系列分析研究，可知农村中学学生的语文课外阅读水平，因为各种原因明显低下，需要科学的对策去解决去提升。（一）创造充足的阅读条件相关农村学校可以依靠各方面各种各样的渠道，为在校学生创造良好充足的阅读条件。比如：1.可以向当地政府提出申请，让其加大对学校的资金投入、教育投入。加大资金投入，学校就可以在校园内建设图书馆，购买更多的书籍，给同学们创造良好的学习环境。加大教育投入，政府可以召集更多优秀老师下乡支教，为农村同学们提供更加先进科学的教学。2.学校还可以积极向社会求助，通过各个网络平台，在全球各个地方展开慈善活动，让有爱心的人们为农村中学建设出一份力，把自己闲置的书籍捐赠，或者?榕┐搴⒆庸郝蚴榧?。3.学校内部可以鼓励各班级内部建设班级图书角，让班内各个同学和老师把自己拥有的课外书籍贡献出来，与班内同学互相分享，充分发挥所有书籍的利用价值。当然，这种图书角方法也可以扩大到整个年级或者整个学校，建立科学的图书借阅和管理制度，让同学们在丰富课外知识的同时，也让他们懂得爱惜这些书籍，实现大范围的书籍共享。（二）教师加强课外阅读的指导学生的语文课外阅读水平的提高，离不开教师科学的指导。所以，教师应该加强对学生课外阅读的科学指导，让同学们知道如何去选择阅读书籍，掌握选取的原则，也让同学们在阅读过程中知道阅读的重点。比如，教师在平时授课过程中，重视学生语文课外阅读的培养和指导，让农村学生摆脱因其生活环境所导致的落后思想，用科学的引导方法开阔学生眼界。教师可以通过课本中相关课程。如《智取生辰纲》（施耐庵）、《香菱学诗》（曹雪芹）等，从而引导学生阅读我国著名的四大名著《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》，拓宽学生的知识面，让学生加强对课文的剖析程度。除此之外，对于当代热门青春励志小说、动漫书籍等，也可以适当让学生们去阅读，让他们眼界更为开阔，对于阅读更加积极。（三）拓宽学生知识面农村学生因为眼界窄，导致知识面也窄，知识面狭窄是阻碍提高课外阅读的关键突破点。对此，教师可以推荐相关书籍，如古今中外著名经典名著，或者迎合当代学生需求的名作等等，让同学们去阅读，开阔眼界从而拓宽学生的知识面。比如，除了我国著名的四大名著外，可以推荐的中外名著有：《钢铁是怎样炼成的》、《老人与海》、《鲁滨逊漂流记》、《朝花夕拾》等；在授课途中，可以根据教材延伸目录进行相关推荐，如由《在烈日和暴雨下》推荐《骆驼祥子》、由《阿Q正传》推荐《呐喊》、由《皇帝的新装》推荐《安徒生童话选》等；也可推荐相关诗歌散文集，徐志摩和林徽因的诗集、鲁迅的小说和散文集；还可以推荐《青年文摘》、《读者》、《小说选刊》等适合中学生的读物。总之，教师所推荐的书籍仅供学生作为参考，让学生对于课外阅读方向有一个大致的了解和选择。（四）培养良好的阅读习惯提升课外阅读水平的基础是有良好的阅读习惯，而老师在学生的学习过程中则充当着领导者。所以，老师应该强化科学的阅读引导，促进学生提高阅读能力，帮助学生掌握巧妙的阅读技巧，提高阅读效率。比如，老师可以在每周课堂上或者课后，抽出一到两小时的时间，与学生们进行阅读方面的交流，从而提高学生的阅读能