《制作运动动画路径动画的制作》教学设计

课题模块二Flash动画制作§2.5制作运动动画——路径动画的制作第十三周总第12课时教学目标知识与技能1.了解引导层、链接层的概念；2.熟悉引导层的使用方法。过程与方法1.提高学生的实践操作能力和创新能力；2.运用所学知识解决实际问题。情感价值观1.通过实践操作和评价作品，充分激活学生探究思维和创新思维；2.培养学的探究精神。教学重点引导图层的含义和建立方法、作用。教学难点运用引导图层，解决径向运动问题。教学模式学校“十二字教学模式”教具多媒体教室科教2000演示系统教学过程教学内容及活动教学方法课前准备：.组织学生有序排队。.检查脚套及学生用书。.清点学生人数。.检查设备及其运行情况。复习：1、遮罩动画的相关概念；2、遮罩层与被遮罩层的关系。导入新课：有很多运动是弧线或不规则的，如月亮围绕地球旋转、鱼儿在大海里遨游等，在Flash中能不能做出这种效果呢？这就是“引导路径动画”。将一个或多个层链接到一个运动引导层，使一个或多个对象沿同一条路径运动的动画形式被称为“引导路径动画”。这种动画可以使一个或多个元件完成曲线或不规则运动。培养学生的上机习惯学生回答学生欣赏Flash动画并思考回答教学内容及活动教学方法

新课讲授：路径动画的制作一、“引导图层”含义：.教师结合播放的《小球的运动》动画，向学生分析讲解路径动画的原理。.相关知识点归纳：（1）创建引导层和被引导层一个最基本“引导路径动画”由二个图层组成，上面一层是“引导层”，下面一层是“被引导层二在普通图层上点击时间轴面板的“添加引导层”按钮，该层的上面就会添加一个引导层，同时该普通层缩进成为“被引导层”。（2）引导层和被引导层中的对象引导层是用来指示元件运行路径的，所以“引导层”中的内容可以是用钢笔、铅笔、线条、椭圆工具、矩形工具或画笔工具等绘制出的线段。而“被引导层”中的对象是跟着引导线走的，可以使用影片剪辑、图形元件、按钮、文字等，但不能应用形状。（3）向被引导层中添加元件“引导动画”最基本的操作就是使一个运动动画“附着”在“引导线”上。所以操作时特别得注意“引导线”的两端，被引导的对象起始、终点的2个“中心点”一定要对准“引导线”的2个端头。注意区别：粘贴到中心位置和粘贴到当前位置设计意图：通过教师相关知识点的讲解，帮助学生理解路径动画的原理，为接下来的动画制作做好准备。一、创建引导路径动画的方法任务：制作弹跳的篮球任务完成方法：.教师结合《小球的运动》路径动画进行讲解，让学生了解路径动画的制作过程。.学生自主探索并尝试完成P53页“做中学”路径动画的制作方法。自主探索：完成P53页“自主探索”新建一个文件，在图层1上按以下图示制作篮球。自主探索：完成P53页做中学。教学内容及活动教学方法3.学生练习操作，完成制作。4•.教师巡回指导。设计意图：让学生带着问题投入到学习中去，利用学生的表现欲和好胜心，激发创作欲望。拓展与提高：巩固与拓展完成“月亮围绕地球旋转”的动画。巩固与拓展设计意图：任务拓展的延伸，引导学生运用所学，举一反三，主动探究问题。通过分层设置练习，让每位同学都能收获成功的喜悦。课堂小结：通过分析《小球的运动》引导动画，让学生明确学习任务，然后鼓励学生参考制作步骤先试一试。既激发了学生学习的积极性，又培养了学生对动画的欣赏水平，落实了三位目标中的情感价值目标。在这一过程中，引导学生理解“引导层”、“被引导层”的概念，使理论知识与制作过程相结合，加深了学生对理论知识理解。师生共同回顾所学内容作业布置：师生共同回顾所学内容P54实践与提高2板书设计板书设计作运动动画——路径动画的制作一、引导图层的含义.引导层.被引导层一、创建引导路径动画的方法.图形转换为元件.添加引导线.中心点位置与引导线两端吸咐.添加“运动”动画板书设计作运动动画板书设计作运动动画——路径动画的制作一、