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文档简介

暑期研修观课心得本次暑期研修,听了三节非常优秀的课例,感受颇深,也进一步加深对部编版新教材的理解。下面，简单谈谈自己的想法。一、整体性把握教材核心主题上课时应首先应从整体上认识教材，明确教材的核心主题是什么。每一课教材内容都不是独立存在的，它存在于一定的单元主题，而单元的主题也是围绕一定的教材编写理念。比如二上道德与法治教材，整册教材旨在帮助学生建立公共意识、培养公共能力，分散到四个单元的教学中。所以在教学中，要弄清一课的教学目标，必须联系单元甚至整册教材的整体目标。比如，《大家排好队》这课，教师不仅仅认为排好队仅仅是个人文明好习惯的培养，还要有长远的眼光，更要懂得整体性架构和理解教材，这样才能真正地达到潜润学生成长的目的。二、灵活把握教材内容教材仅仅提供一个范本，教师可以根据学生的实际情况以及各个学校、地区的学情来创造性使用。教材的内容怎么用、何时用，还取决于本节课教学的目的。这三节玉杰老师都对教材的内容进行了补充和改编，使得教学更加符合学生的生活和实际.三、清晰目标，深化体验一堂课应明确这几个问题：为什么教、教什么、怎么教。“为什么教”指向的是教学的目标，一堂课是解决什么问题的,在备课时叫应该明确，在上课时要牢牢记住这一。“教什么”是教学中的具体内容，“怎么教”的是教学的具体手段和策略。教学的内容和方式应密切联系学生的生活，以通过观看视频来体验，可是不能忽视了学生自己的亲身体验。比如在《奖励一下自己》这一课中，如果只是让学生讲自己的成长与进步，会比较抽象，学生们缺少相应的总结与概括能力，教师出示了平时记录同学们点滴的视频。请同学通过寻找视频中的自己，发现之前的自己与最近的自己的差别，这样就将学生的成长与进步具体化，从而降低了总结的难度，但达到了同样的效果。这样，课堂教学紧密结合学生生活，让学生有话可说、有感可发、有情可诉，最终使学生的生活得到整理，情感得到升华，行动得到提升。四、注重生活智慧的培育德法教学从生活中来，到生活中去，最终培养的是学生的生活智慧。在每一次教学中，要注重学生生活智慧的培养，比如在《大家排好队》这一课，不仅要帮助学生认识排好队的意义，还要指导学生的生活问题，在具体的情境中，让学生进行思辨，引发学生对未来的生活的思考，最终指导生活中的问题。本次研修，我不仅进一步认识理解了新教材，更是对自己的课堂教学有了一定的审视。教学中，我的“问题意识”欠缺,总是问题引导不到

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