公路资料档案整理课件

公路资料档案整理11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果公路资料档案整理公路资料档案整理11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果国家重大建设项目文件归档要求与档案整理规范内蒙古自治区档案局经济科技档案业务监督指导处李晓梅国家重大建设项目文件归档要求与档案整理规范适用范围二、术语和定义1.项目文件2项目档案3.项目文件归档4项日档案移交一、初中信息技术教学中存在的问题根据调查可知，目前很多学校都开设了信息技术课程，取得了明显的成效。但是，初中信息技术教学当中依旧存在着很多问题，具体内容如下：第一，初中信息技术教师专业能力不足，技术不够熟练。信息技术是经济和科技迅速发展的产物，在经济和科技迅速发展的背景下，初中信息教师应当不断完善自己，创新初中信息技术的教学方式。但是，当前有一部分初中信息技术教师非常不重视该课程的教学，他们没有充分利用课余时间来提升自己的专业水平，这就大大降低了初中信息技术教学的效率。第二，初中信息技术教师采用“放羊式”的教学方式，他们没有对班级学生的信息技术情况进行研究，有的信息技术教师总是随心所欲地展开教学，这种缺乏计划性的初中信息技术教学严重影响了初中生信息技术能力的提高。第三，学校设备欠缺，学生缺乏练习的时间和机会。我们知道，很多地区的经济发展存在着不平衡的现象，经济的因素严重影响了当地信息技术教学水平的提高。经调查，当前很多农村中学师资力量薄弱、信息技术设施欠缺，他们没有足够的资金来购买电脑，很多初中信息技术教师都是通过讲解教材的方式进行教学。这种缺乏练习的信息技术教学难以激发学生的学习兴趣和提高初中信息技术教学的效率。二、解决初中信息技术教学问题的具体措施信息技术对于推动我国教育事业的发展有着十分重要的作用，它不仅仅提高了初中生基本的信息技术，还促进了学科教师专业成长。因此，各学校信息技术教师应当采取积极的措施来解决教学当中的各种问题。（一）提高初中信息技术教师的专业水平掌握信息技术知识是初中信息技术教师必须具?涞幕?本能力之一，目前，信息化技术的出现促进了教育的现代化，很多学校越来越重视信息技术学科的教学，他们开设了信息技术课程，并且深受学生的喜爱。我们知道，新课程改革下的初中信息技术教学专业水平的提高以及教学方式的创新是必然的趋势，初中信息技术教师应当认真研究提高教学效率的措施，然后将其灵活应用到初中信息技术教学当中，最终促进中学生信息技术能力的提高。初中信息技术是一门非常重要的学科，教师不应当保守地看待当前信息技术教学方式的改革和创新，他们应当随着时代的发展不断更新自己的教学方式，提升自身的专业水平，只有这样，他们才能够提高初中信息技术教学的效率。例如，初中信息技术教师可以利用课余的时间来研究各种新的电脑使用技术，丰富自己的专业知识。当然，为了提高初中信息技术教师的专业化水平，学校应当加强教师的专业培训，他们可以定期安排信息技术教师到其他学校交流，学习新的信息技术知识。（二）投入资金，购买教学设备初中信息技术教学效率的提高不仅仅需要信息技术教师专业的知识和较强的教学能力，更需要现代化的教学设备。因此，各学校负责人应当投入一定的资金来购买信息技术教学设备，然后组织所有的学生来学习信息技术，提高学生的信息技术实际操作能力。以某农村中学为例子，该学校教学环境较差，师资力量薄弱，当信息技术被广泛地应用于其他学校教学当中的时候，该校校长意识到了信息技术教学的重要的意义，他购买了一批教学设备，正是由于信息技术教学设备的使用，该校的教学水平得到了很大提高，很多学生也拥有了足够的练习时间。（三）丰富初中信息技术教学方式，建立师生互动平台初中信息技术教师应当充分发挥信息技术教学的价值，建立师生互动的平台，拉近师生之间的距离。目前，《Blackboard教学平台》已经被广泛应用于我国各初中学校教学当中，该教学平台是网络教学发展的重要体现，它受到了教师和学生的喜爱。在《Blackboard教学平台》当中，学生既可以自主学习信息技术，也可以选择自己喜欢的视频课程，然后反复观看，除此以外，他们也可以在网络视频课程当中与教师互动，向老师提问。这种方式既丰富了初中信息技术课堂教学，又激发了学生的学习兴趣，非常值得其他信息技术教师借鉴。（四）做好初中生的学情分析，因材施教初中是学生成长的关键时期，他们的身体发育较快，心理逐渐成熟，而且有的学生越来越追求个性化。在这样的情况下，初中信息技术教师应当做好学生的学情分析，然后根据每个学生的特点来制定科学合理的教学计划。笔者以初一三班为例子，该班级总共有四十个学生，班级里每一个学生的信息技术基础、兴趣都是不同的，该班级的信息技术教师是名牌大学的优秀教师。当这位教师接到这个班级之后，他并没有立马就展开信息技术教学。在第一节信息技术课上，这位教师组织大家玩儿了电脑游戏，游戏过后，他开始根据每个学生在游戏当中的表现来制定信息技术教学计划，在接下来的教学当中，很多学生都非常配合教师的教学，课堂教学效率得到了明显的提高。除此以外，初中信息技术教师在做学情分析以及展开教学的时候应当公平对待每一个学生，他们不能因为学生的性别、性格、家庭条件等来区别对待。区别对待和因材施教是完全不同的，前者是不科学的教学方式，它只会严重打击初中生的信息技术学习自信心，而后者是科学合理的教学方式，它能够提高初中信息技术教学的效率，最终在新课程改革下实现初中信息技术教学的创新。三、结束语对于很多学生来说，初中信息技术教学具有十分重要的意义，它能够锻炼学生的逻辑思维能力、实际运用能力，同时也是学生学习其他科目的重要基础科目。因此，初中信息技术教师应当正确认识信息技术教学中存在的问题，然后采取有效的措施来提高初中信息技术教学的效率。从历年来农村学生与城市学生的中考成绩比较来看，农村中学的学生与城市学生物理成绩的差距越来越大。究基本原因，首先，是学生的素质差异。从考试的要求来讲，现在的物理考试是对学生综合能力的考察，这显然要有较强的综合素质，但农村初中学生明显缺乏这一点。同时，就题目内容来说，大部份题源自城市生活和建设，这是城市学生非常熟悉的，因为他们视野开阔，获得信息的渠道畅通。农村学生这两处处于劣势，再加上农村大量优秀学生流向城市学校，造成优秀生源严重不足，无疑更是"雪上加霜"。其次是农村学校社会物理教学中存在的问题。如教师教育观念陈旧，知识老化，资源短缺，课堂教学模式与教学方法的陈旧。面对这种种问题，作为一名农村物理教师，必须做些什么，怎么做？下面谈点我在教学中的一些浅显的看法：1.在教学中调整教学理念农村初中物理学科的教学带有普遍性的问题是，教师们大都安于现状，随波逐流，应试倾向突出。对于新的教学理念知之甚少，新课程改革更是流于形式。为此，如何调整现有教师的教育教学观念，成为提高农村物理学科教学质量的前提。今天广大农村教师仍需树立学生是课堂主体，课堂是学生成长的舞台的课堂观；必须确立教学要立足学生生活，贴近社会实际的教学观；必须明确把握物理课是备课、组织教学的方向的备课观。这些观念的树立和更新，要靠教师自身的钻研，通过提高自身的创造性品质，用创造性思维，独创性见解，开拓自己新解决问题的方法和途径，找到一条卓有成效适应农村实际教学新路子；要学习其他学校特别是已有创新教学成果的学校的先进经验和先进理念；要不断去学习与树立新教学理念。可以通过作业量的控制，通过教学听课的考核，来促使我们关注、学习、吸收新的教学理念。只有我们使这门学科克服空洞乏味，在教学过程中能做到既体现贴近现实、贴近生活和知识性，又着眼学生的趣味性，让学生学得生动活泼，寓教于知识性和趣味性之中，才可能具备提高农村教学质量的可能。2.改进课堂教学模式长期以来课堂上普遍采用以教师为中心和以"老师讲"、"学生听"为基础形式的应试教学模式。按照这种模式，绝大多数教师仍沿用着几支粉笔加一块黑板的陈旧教学方法。教师照本宣科，单纯说教；学生被动听进，死讲硬背。鲜有使用多媒体课件等现代先进教学设备。同时，课堂与现实生活严重脱节。课堂教学模式的落后，导致教学过程缺乏生机和活力，学生失去积极性，失去兴趣，教学效果打打折扣。因此，必须切实改进课堂教学模式，大力开展研究性学习和研究教学。为此，要提高学校的教研水平，通过一月四次的教研组集体学习，不定期的相互听课观摩，均衡物理学科教师的教学水平，探寻适合本校学生实际的教学模式与教学方法。同时走出去，请进来，多搞一些教学活动，增强学校间物理学科教师的横向交流，吸取其他学校在课堂教学中有益的做法。教师要努力尝试新的教学手段；要会同学校学生处，根据教学内容，联系本地区和学生实际，进行针对性的社会调查参与创新活动。此外，要改进课堂教学评价，在评价形式上尝试应用个性化的即时评价和关注学生学习过程性评价，在评价主体上要发挥学生的学习小组作用，开展学生间的互评与自评，结合教师的评价以实现评价主体的多元化。3.激发学生学习兴趣物理学研究的是关于日常生活中的一些现象，学生面对着多种多样、千变万化的物理现象，从幼年起，就怀有好奇心和神秘感，觉得一个个物理现象是一个个的谜，总想把它们解开。而学习物理是解开这些谜的途径。学生会由于解开长期困惑的谜而欢欣。因此，在物理教学中较易激发学生的兴趣，调动学习的积极性。在物理教学中可以通过以下几种方式来激发学生的兴趣。3.1做好物理实验。特别是学生特别感兴趣的小实验。物理知识是从实践中来的，为了使学生更好的掌握物理知识，教师在教学中要应尽量安排一些实验，并注意实验效果，除课本要求的实验外还应增加一些可以让学生动手的实验或教师演示的小实验，既可以增加学生的兴趣，也可以帮助学生掌握知识，例如在学习摩擦力方向时，我让学生双手合十然后对拉，让学生从掌心来体验摩擦力的方向，然后我用黑板用力按在黑板上拉动，让学生从黑板擦的毛的方向来得出摩擦力的方向。然后再通过分析，让学生得出正确的结论。3.2物理教学要联系实际，联系生活。物理学是一门实用的、与生产生活紧密联系的，能够使人类生活更美好的学科。比如，物理也能源开发，能源与环境保护，高性能物理材料的应用等，都给生活带来巨大的改变。能让学生认识到物理的作用、地位及其与人类生活的关系，那么对激发学生学习物理的兴趣，无疑具有积极的意义。并且在课堂上能举出一些与现实生活相关的习题来让学生讨论，使学生在感到物理知识有用的同时又能提高学好物理的愿望，激发学生学习物理的兴趣。如在讲压强时解释高压锅的原理，潜水艇的原理，挂钩的原理。3.3通过介绍物理知识在现代科学技术中的应用来激发学生的兴趣。如讲到电磁感应现象时可以这样介绍：如果不是19世纪中期发现了电磁感应现象，建立起相应的电磁理论。就不会有发电机、发动机，现代电力化生产就不可能实现。现代的原子能和电子技术也是物理学的应用之一，可以这样说：生产发展推动物理学进步，而物理学进步又推动生产的发展。所以，为了适应现代化的需要，我们必须进一步学好物理学。总之，让学生学好物理非一朝一夕的事，而是一项艰巨的工作。对此，物理教师不仅要教好物理，还要关心热爱学生，使师生之间形成"情感共振"，从而使学生喜爱学习物理，教师要充分利用学科的特点，物理学科与现代科学技术高速发展的关系，对学生进行教育和培养，并注重在过程中培养学生学习兴趣，从而使他们形成较强的学习动力。为了巩固学生的学习热情，还要使不同类型学生获得程度不同学习上的成功，以此保证各类学生学习上的"良性循环"。公路资料档案整理11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能1国家重大建设项目文件归档要求与档案整理规范内蒙古自治区档案局经济科技档案业务监督指导处李晓梅国家重大建设项目文件2国家重大建设项目文件归档要求与档案整理规范适用范围二、术语和定义1.项目文件2项目档案3.项目文件归档4项日档案移交国家重大建设项目文件归档3建设项目档案工作的要求1建设单位全面负责;2把档案管理纳入合同管理3.项目档案工作与项目建设同步进行;4.各参建单位要各司其职,坚持“谁形成、谁负责”的原则;建设项目档案工作的要求45.保证项目档案完整、准确、系统、安四、项目文件的收集1.确定项目文件归档范围;2.明确项目建设各方收集的责任;3.注意收集的时间4.项目文件质量要求5.保证项目档案完整、准确、系统、安5五、项目竣工文件的编制(一)竣工文件编制的要求*明确竣工文件编制的责任者明确监理单位对竣工文件的审核责任对照归档范围进一步收集文件五、项目竣工文件的编制6五、项目竣工文件的编制对技术文件的准确性和更改情况进行核实设计变更、现场洽商及材料变更文件的组卷方式易褪色材料(复写纸、热敏纸)形成的文件如需永久和长期保存,应付一份复印件。五、项目竣工文件的编制7五、项目竣工文件的编制(二)竣工图编制要求1.竣工图编制的责任者般由施工单位负责编制2.竣工图编制的依据:以施工图为基础,以设计变更通知单、工程联系单(涉及现场洽商、材料变更)及施工验收记录、质检记录为依据五、项目竣工文件的编制8五、项目竣工文件的编制■3.竣工图编制的要求■完整、准确、清晰、规范、修改到位4.竣工图编制的形式:共三种形式5.竣工图折叠要求:按照国标《技术用图复制图的折叠方法》的要求折叠五、项目竣工文件的编制9五、项目竣工文件的编制■6.要有竣工图编制说明7.若套用通用图,需注明通用图的图号。■8.竣工图章的使用竣工图由编制单位逐张加盖并签署竣工图章,竣工图章的签字不能代签。竣工图章盖在标题栏附近空白处五、项目竣工文件的编制10五、项目竣工文件的编制8.竣工图的审核由监理负责审核,主要审核竣工图的准确性和签字是否完备。引进项目由外方提供的竣工图需由外方签字确认。■9.竣工图的套数般为两套五、项目竣工文件的编制11公路资料档案整理课件12公路资料档案整理课件13公路资料档案整理课件14公路资料档案整理课件15公路资料档案整理课件16公路资料档案整理课件17公路资料档案整理课件18公路资料档案整理课件19公路资料档案整理课件20公路资料档案整理课件21公路资料档案整理课件22公路资料档案整理课件23公路资料档案整理课件24公路资料档案整理课件25公路资料档案整理课件26公路资料档案整理课件27公路资料档案整理课件28公路资料档案整理课件29公路资料档案整理课件30公路资料档案整理课件31公路资料档案整理课件32公路资料档案整理课件33公路资料档案整理课件34公路资料档案整理课件35公路资料档案整理课件36公路资料档案整理课件37公路资料档案整理课件38公路资料档案整理课件39公路资料档案整理课件40公路资料档案整理课件41公路资料档案整理课件42公路资料档案整理课件43公路资料档案整理课件44公路资料档案整理课件45公路资料档案整理课件46公路资料档案整理课件4741、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜48公路资料档案整理11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果公路资料档案整理公路资料档案整理11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果国家重大建设项目文件归档要求与档案整理规范内蒙古自治区档案局经济科技档案业务监督指导处李晓梅国家重大建设项目文件归档要求与档案整理规范适用范围二、术语和定义1.项目文件2项目档案3.项目文件归档4项日档案移交一、初中信息技术教学中存在的问题根据调查可知，目前很多学校都开设了信息技术课程，取得了明显的成效。但是，初中信息技术教学当中依旧存在着很多问题，具体内容如下：第一，初中信息技术教师专业能力不足，技术不够熟练。信息技术是经济和科技迅速发展的产物，在经济和科技迅速发展的背景下，初中信息教师应当不断完善自己，创新初中信息技术的教学方式。但是，当前有一部分初中信息技术教师非常不重视该课程的教学，他们没有充分利用课余时间来提升自己的专业水平，这就大大降低了初中信息技术教学的效率。第二，初中信息技术教师采用“放羊式”的教学方式，他们没有对班级学生的信息技术情况进行研究，有的信息技术教师总是随心所欲地展开教学，这种缺乏计划性的初中信息技术教学严重影响了初中生信息技术能力的提高。第三，学校设备欠缺，学生缺乏练习的时间和机会。我们知道，很多地区的经济发展存在着不平衡的现象，经济的因素严重影响了当地信息技术教学水平的提高。经调查，当前很多农村中学师资力量薄弱、信息技术设施欠缺，他们没有足够的资金来购买电脑，很多初中信息技术教师都是通过讲解教材的方式进行教学。这种缺乏练习的信息技术教学难以激发学生的学习兴趣和提高初中信息技术教学的效率。二、解决初中信息技术教学问题的具体措施信息技术对于推动我国教育事业的发展有着十分重要的作用，它不仅仅提高了初中生基本的信息技术，还促进了学科教师专业成长。因此，各学校信息技术教师应当采取积极的措施来解决教学当中的各种问题。（一）提高初中信息技术教师的专业水平掌握信息技术知识是初中信息技术教师必须具?涞幕?本能力之一，目前，信息化技术的出现促进了教育的现代化，很多学校越来越重视信息技术学科的教学，他们开设了信息技术课程，并且深受学生的喜爱。我们知道，新课程改革下的初中信息技术教学专业水平的提高以及教学方式的创新是必然的趋势，初中信息技术教师应当认真研究提高教学效率的措施，然后将其灵活应用到初中信息技术教学当中，最终促进中学生信息技术能力的提高。初中信息技术是一门非常重要的学科，教师不应当保守地看待当前信息技术教学方式的改革和创新，他们应当随着时代的发展不断更新自己的教学方式，提升自身的专业水平，只有这样，他们才能够提高初中信息技术教学的效率。例如，初中信息技术教师可以利用课余的时间来研究各种新的电脑使用技术，丰富自己的专业知识。当然，为了提高初中信息技术教师的专业化水平，学校应当加强教师的专业培训，他们可以定期安排信息技术教师到其他学校交流，学习新的信息技术知识。（二）投入资金，购买教学设备初中信息技术教学效率的提高不仅仅需要信息技术教师专业的知识和较强的教学能力，更需要现代化的教学设备。因此，各学校负责人应当投入一定的资金来购买信息技术教学设备，然后组织所有的学生来学习信息技术，提高学生的信息技术实际操作能力。以某农村中学为例子，该学校教学环境较差，师资力量薄弱，当信息技术被广泛地应用于其他学校教学当中的时候，该校校长意识到了信息技术教学的重要的意义，他购买了一批教学设备，正是由于信息技术教学设备的使用，该校的教学水平得到了很大提高，很多学生也拥有了足够的练习时间。（三）丰富初中信息技术教学方式，建立师生互动平台初中信息技术教师应当充分发挥信息技术教学的价值，建立师生互动的平台，拉近师生之间的距离。目前，《Blackboard教学平台》已经被广泛应用于我国各初中学校教学当中，该教学平台是网络教学发展的重要体现，它受到了教师和学生的喜爱。在《Blackboard教学平台》当中，学生既可以自主学习信息技术，也可以选择自己喜欢的视频课程，然后反复观看，除此以外，他们也可以在网络视频课程当中与教师互动，向老师提问。这种方式既丰富了初中信息技术课堂教学，又激发了学生的学习兴趣，非常值得其他信息技术教师借鉴。（四）做好初中生的学情分析，因材施教初中是学生成长的关键时期，他们的身体发育较快，心理逐渐成熟，而且有的学生越来越追求个性化。在这样的情况下，初中信息技术教师应当做好学生的学情分析，然后根据每个学生的特点来制定科学合理的教学计划。笔者以初一三班为例子，该班级总共有四十个学生，班级里每一个学生的信息技术基础、兴趣都是不同的，该班级的信息技术教师是名牌大学的优秀教师。当这位教师接到这个班级之后，他并没有立马就展开信息技术教学。在第一节信息技术课上，这位教师组织大家玩儿了电脑游戏，游戏过后，他开始根据每个学生在游戏当中的表现来制定信息技术教学计划，在接下来的教学当中，很多学生都非常配合教师的教学，课堂教学效率得到了明显的提高。除此以外，初中信息技术教师在做学情分析以及展开教学的时候应当公平对待每一个学生，他们不能因为学生的性别、性格、家庭条件等来区别对待。区别对待和因材施教是完全不同的，前者是不科学的教学方式，它只会严重打击初中生的信息技术学习自信心，而后者是科学合理的教学方式，它能够提高初中信息技术教学的效率，最终在新课程改革下实现初中信息技术教学的创新。三、结束语对于很多学生来说，初中信息技术教学具有十分重要的意义，它能够锻炼学生的逻辑思维能力、实际运用能力，同时也是学生学习其他科目的重要基础科目。因此，初中信息技术教师应当正确认识信息技术教学中存在的问题，然后采取有效的措施来提高初中信息技术教学的效率。从历年来农村学生与城市学生的中考成绩比较来看，农村中学的学生与城市学生物理成绩的差距越来越大。究基本原因，首先，是学生的素质差异。从考试的要求来讲，现在的物理考试是对学生综合能力的考察，这显然要有较强的综合素质，但农村初中学生明显缺乏这一点。同时，就题目内容来说，大部份题源自城市生活和建设，这是城市学生非常熟悉的，因为他们视野开阔，获得信息的渠道畅通。农村学生这两处处于劣势，再加上农村大量优秀学生流向城市学校，造成优秀生源严重不足，无疑更是"雪上加霜"。其次是农村学校社会物理教学中存在的问题。如教师教育观念陈旧，知识老化，资源短缺，课堂教学模式与教学方法的陈旧。面对这种种问题，作为一名农村物理教师，必须做些什么，怎么做？下面谈点我在教学中的一些浅显的看法：1.在教学中调整教学理念农村初中物理学科的教学带有普遍性的问题是，教师们大都安于现状，随波逐流，应试倾向突出。对于新的教学理念知之甚少，新课程改革更是流于形式。为此，如何调整现有教师的教育教学观念，成为提高农村物理学科教学质量的前提。今天广大农村教师仍需树立学生是课堂主体，课堂是学生成长的舞台的课堂观；必须确立教学要立足学生生活，贴近社会实际的教学观；必须明确把握物理课是备课、组织教学的方向的备课观。这些观念的树立和更新，要靠教师自身的钻研，通过提高自身的创造性品质，用创造性思维，独创性见解，开拓自己新解决问题的方法和途径，找到一条卓有成效适应农村实际教学新路子；要学习其他学校特别是已有创新教学成果的学校的先进经验和先进理念；要不断去学习与树立新教学理念。可以通过作业量的控制，通过教学听课的考核，来促使我们关注、学习、吸收新的教学理念。只有我们使这门学科克服空洞乏味，在教学过程中能做到既体现贴近现实、贴近生活和知识性，又着眼学生的趣味性，让学生学得生动活泼，寓教于知识性和趣味性之中，才可能具备提高农村教学质量的可能。2.改进课堂教学模式长期以来课堂上普遍采用以教师为中心和以"老师讲"、"学生听"为基础形式的应试教学模式。按照这种模式，绝大多数教师仍沿用着几支粉笔加一块黑板的陈旧教学方法。教师照本宣科，单纯说教；学生被动听进，死讲硬背。鲜有使用多媒体课件等现代先进教学设备。同时，课堂与现实生活严重脱节。课堂教学模式的落后，导致教学过程缺乏生机和活力，学生失去积极性，失去兴趣，教学效果打打折扣。因此，必须切实改进课堂教学模式，大力开展研究性学习和研究教学。为此，要提高学校的教研水平，通过一月四次的教研组集体学习，不定期的相互听课观摩，均衡物理学科教师的教学水平，探寻适合本校学生实际的教学模式与教学方法。同时走出去，请进来，多搞一些教学活动，增强学校间物理学科教师的横向交流，吸取其他学校在课堂教学中有益的做法。教师要努力尝试新的教学手段；要会同学校学生处，根据教学内容，联系本地区和学生实际，进行针对性的社会调查参与创新活动。此外，要改进课堂教学评价，在评价形式上尝试应用个性化的即时评价和关注学生学习过程性评价，在评价主体上要发挥学生的学习小组作用，开展学生间的互评与自评，结合教师的评价以实现评价主体的多元化。3.激发学生学习兴趣物理学研究的是关于日常生活中的一些现象，学生面对着多种多样、千变万化的物理现象，从幼年起，就怀有好奇心和神秘感，觉得一个个物理现象是一个个的谜，总想把它们解开。而学习物理是解开这些谜的途径。学生会由于解开长期困惑的谜而欢欣。因此，在物理教学中较易激发学生的兴趣，调动学习的积极性。在物理教学中可以通过以下几种方式来激发学生的兴趣。3.1做好物理实验。特别是学生特别感兴趣的小实验。物理知识是从实践中来的，为了使学生更好的掌握物理知识，教师在教学中要应尽量安排一些实验，并注意实验效果，除课本要求的实验外还应增加一些可以让学生动手的实验或教师演示的小实验，既可以增加学生的兴趣，也可以帮助学生掌握知识，例如在学习摩擦力方向时，我让学生双手合十然后对拉，让学生从掌心来体验摩擦力的方向，然后我用黑板用力按在黑板上拉动，让学生从黑板擦的毛的方向来得出摩擦力的方向。然后再通过分析，让学生得出正确的结论。3.2物理教学要联系实际，联系生活。物理学是一门实用的、与生产生活紧密联系的，能够使人类生活更美好的学科。比如，物理也能源开发，能源与环境保护，高性能物理材料的应用等，都给生活带来巨大的改变。能让学生认识到物理的作用、地位及其与人类生活的关系，那么对激发学生学习物理的兴趣，无疑具有积极的意义。并且在课堂上能举出一些与现实生活相关的习题来让学生讨论，使学生在感到物理知识有用的同时又能提高学好物理的愿望，激发学生学习物理的兴趣。如在讲压强时解释高压锅的原理，潜水艇的原理，挂钩的原理。3.3通过介绍物理知识在现代科学技术中的应用来激发学生的兴趣。如讲到电磁感应现象时可以这样介绍：如果不是19世纪中期发现了电磁感应现象，建立起相应的电磁理论。就不会有发电机、发动机，现代电力化生产就不可能实现。现代的原子能和电子技术也是物理学的应用之一，可以这样说：生产发展推动物理学进步，而物理学进步又推动生产的发展。所以，为了适应现代化的需要，我们必须进一步学好物理学。总之，让学生学好物理非一朝一夕的事，而是一项艰巨的工作。对此，物理教师不仅要教好物理，还要关心热爱学生，使师生之间形成"情感共振"，从而使学生喜爱学习物理，教师要充分利用学科的特点，物理学科与现代科学技术高速发展的关系，对学生进行教育和培养，并注重在过程中培养学生学习兴趣，从而使他们形成较强的学习动力。为了巩固学生的学习热情，还要使不同类型学生获得程度不同学习上的成功，以此保证各类学生学习上的"良性循环"。公路资料档案整理11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能49国家重大建设项目文件归档要求与档案整理规范内蒙古自治区档案局经济科技档案业务监督指导处李晓梅国家重大建设项目文件50国家重大建设项目文件归档要求与档案整理规范适用范围二、术语和定义1.项目文件2项目档案3.项目文件归档4项日档案移交国家重大建设项目文件归档51建设项目档案工作的要求1建设单位全面负责;2把档案管理纳入合同管理3.项目档案工作与项目建设同步进行;4.各参建单位要各司其职,坚持“谁形成、谁负责”的原则;建设项目档案工作的要求525.保证项目档案完整、准确、系统、安四、项目文件的收集1.确定项目文件归档范围;2.明确项目建设各方收集的责任;3.注意收集的时间4.项目文件质量要求