学习情景5：传统点火系检修及故障诊断课件

学习情景5：传统点火系检修及故障诊断31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。学习情景5：传统点火系检修及故障诊断学习情景5：传统点火系检修及故障诊断31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。家我们合加入收截流车学院Schoolofautomobilen学习情景5:点火系检修及故障诊断(传统)基本知识与传统点火刷志力行项目教学设计点火系功用分析存在缺陷分析点火发展现场演示点火分类点火过科◆点火系的基本要求点火系献(1)迅速、及时地产生足以击穿火花塞间隙的高电压(2)电火花应具有足够的点火能量可靠而准(3)能针对发动机不同工况提供最佳点火时刻高中阶段是学生的人生观、世界观和价值观形成的重要时期，也是塑造健全的人格、培养适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力的重要时期，因此必须得到重视。体育锻炼对于促进学生的身心健康来说具有非常关键的作用，学生多参加体育锻炼有利于增强身体素质和心理素质。然而农村地区不少高中学校存在教学条件差、体育设施缺失等情况，且对学生的心理健康教育也不够重视，不利于学生的身心健康发展。为了改善这种情况，农村高中学校应当开设健康教育，创造健康氛围，按照体育锻炼的特点选择恰当的教学方式，使学生在和谐的氛围中锻炼身体，获得知识与技能，培养终身体育意识，促进身心健康全面发展。一、体育教学与心理健康的关系1.有助于改善学生的情绪情绪是由人的需求是否得到满足而引发的自然反应，而衡量体育锻炼对于学生心理健康影响的最直接的指标就是情绪。在学习过程中，学生经常会产生紧张、焦虑等情绪反应，例如有些学生可能因为考试的项目太多而产生焦虑情绪，且同学间的相互竞争也可能引发学生的焦虑情绪。体育锻炼能够有效转移或化解学生的负面情绪，使学生增强自信，不畏困难。2.有助于培养学生的意志品质学生在参与体育锻炼时，为了实现锻炼目标，需要克服困难（如身心的疲倦），集中注意力，且肌肉也需要保持紧张，这一过程自然会考验与锤炼学生的意志品质。而且坚持体育锻炼能促进学生积极情绪的产生，有助于他们将从锻炼中培养起来的坚强意志逐渐迁移到日常生活中。3.有助于培养学生的合作精神很多学生在开始集体生活时显得束手无策，不善与人交往，而体育会改善这种情况。这是因为学生在参与体育活动的过程中，既需要与同伴交往合作，又需要相互竞争。在体育活动环境中，学生可以更加直接、生动的方式与同伴接触，这种体验与社会交往中的包容、角色转换等相似。研究表明，长期参与体育活动的学生更能适应竞争的环境，同时也能更好地理解交往与合作的意义，自然有助于发展合作精神。二、体育运动与心理健康教育有效?Y合的策略1.营造宽松的体育课堂心理环境在体育教学中，创设宽松的心理环境，能够活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，帮助学生减轻心理负担。体育教师的教学方法影响着体育课堂的氛围，那么在教学中，怎样消除学生的心理压力，让学生积极参与到体育锻炼中呢？其一，教师可借助幽默的肢体动作与诙谐的语言为学生创造宽松的心理环境，帮助学生放松自己，消除紧张的情绪，以积极的心态参与到体育锻炼中，提高锻炼的效果。其二，教师应当鼓励学生参与到体育活动中，对学生锻炼的过程要给予肯定。尤其是对于那些体质差或运动能力偏差的学生，教师应当多鼓励，少批评，如此便可帮助学生克服自卑心理，并获得积极的情绪体验。其三，教师应当精心设计与组织体育锻炼活动，让学生参与其中，展示自己的体育才能。如在开展篮球教学时，可组织篮球游戏赛，既能够帮助学生熟悉传球、投球以及带球等运动技巧，还可充分调动学生的运动热情。在篮球赛时，热烈的呼喊以及队友间的默契，能够营造出一种振奋的氛围，使每位学生都能够积极参与其中，心理压力在此过程中能够得到充分的缓解。2.采取灵活的教学手段兴趣对于任意一种学习活动来说都会产生积极影响，兴趣既可源自天性（如小孩爱玩），也可由后期培养。针对兴趣的这一特点，教师就可采用灵活的教学手段来培养学生兴趣。例如高中体育课中的中长跑项目，从运动形式方面看，长距离的跑步确实较为枯燥，因为一直简单地循环重复（校园中学生一般都是绕着跑道跑步），且技术含量较少（指与球类等运动相比），因此很多学生都觉得非常无趣。在这种情况下，教师可尝试通过一些小创意，将无趣的长跑锻炼变为有趣的活动。例如教师可将长跑分为一些短距离跑，如将1000米分为4个250米，在每个250米处安插一个旗帜，这样能够给学生一定的心理激励。由于学生每段跑步的距离都不太长，每跑过一个阶段，就离终点更近一些，如此便可减少学生对长跑的恐惧。此外，教师还可在操场上播放一些较为欢快的音乐陪伴学生。欢快的音乐能够转移学生的注意力，减少学生因对单调跑步的过度关注而产生疲倦感，而且在舒缓学生情绪或协调学生运动节奏方面也具有一定的作用。除此之外，教师还可改变跑步的形式，假如条件允许，教师可带领学生去校外跑步，与单纯围绕跑道的跑步相比更有趣。总体来说，教师应当多尝试，多创新，由此提升学生体育锻炼的兴趣。3.合理运用激励手段在体育教学中，教师应当多多鼓励学生，多一点肯定，少一些批评。应善于发现学生的优点，对学生的学习态度、学习过程以及锻炼结果进行肯定，由此激励学生主动参与到体育锻炼中。尤其是对于一些运动能力较差的学生，哪怕是一点小进步，教师也应充分鼓励，给予及时而恰当的评价。这对于指导学生改正错误来说可起到非常关键的作用，并能够增强学生的自信，使学生始终保持锻炼的动力与激情。如果学生能够不断得到教师的鼓励，就会产生运动兴趣，积极参与到体育锻炼中。教师激励学生的方式很多，如形象激励、语言激励以及评价激励等，针对体育教学来说，最为关键的是语言激励。在课堂上，如果教师对学生说“你快点跑，怎么这么慢，你看看其他同学”这类的话，则会使学生降低自信，甚至失去运动兴趣。而运用“快，再加把劲！”“我相信你一定能行！”“好样的！”等这些正向激励的语言时，就能够给学生传递勇气，增强学生克服困难的信心。可见，及时的语言评价与鼓励对于激发学生运动动机非常重要。此外，在体育教学中，教师应当恰当借助教学平台，给学生提供展示自我的机会，同时鼓励所有的学生一起进步，培养学生自我欣赏的能力。通过多元的评价，可使学生参与体育锻炼的积极性越来越高，体能也可得到不断增强。三、结束语综上所述，在高中体育教学中，教师应通过创造和谐的氛围，培养学生的自信，重视提高学生的心理健康水平。同时，教师应不断改革教学方法，展开针对性训练，在增强学生体质的同时，提高学生的心理素质，帮助学生养成积极参与体育锻炼的好习惯。在中学体育教学中有效的融入素质教育的思想，可以更好的促进学生德智体美的全面发展。下面结合素质教育的思想浅谈了素质教育在初中体育教学中的应用。一、提高教师自身的体育素质很多人对体育教学都会存在一种错误的认识，他们会觉得体育在日常生活中随处可见，并没有什么高深的技巧，所以体育教师这个职业也应该是什么样的人都可以胜任的，其实不然，在体育教学中，教师的专业素质和教学能力对学生的学习将会产生非常重要的影响。教师专业素质高、教学能力强，那么其教出来的学生必然会对体育充满更高的热忱。因此体育教师切不可忽视自身在体育教学中的作用。要想成为一名合格的体育教师，无私奉献的教学品质是切不可少的，尤其是体育这样一门较为敏感的学科，教师要顶得住社会和升学的压力，培养出在身体和心理上同样健康的中学生。此外教师要注重提高自己的体育知识。教师应该经常阅读一些体育方面的书籍和报纸，了解世界各地关于体育教学新方法的探索，让自己的教学理念和教学方式与时俱进，同时教师在“充电”的过程中也可以提高对体育动作的理解，并进一步规范自己的示范动作，从而提高教学的质量和效率。二、激发学生的体育兴趣一直以来，学生或多或少都会对体育产生一定的兴趣，在学生还没有进入学生的学习时，他们所喜爱的游戏，如扔沙包、跳绳、捉迷藏等无不与体育训练密切相关，然而随着年级的提高，学生对体育狂热的兴趣却在不断的减少甚至消失，究其原因无非就是教学中的体育与学生概念中的体育出处甚大。所以要想让学生重新爱上体育，最好的方法便是打破体育学科的枯燥，提高体育学科的趣味性。比如耐久跑是体育教学中一个较为枯燥却又非常重要的内容。在传统的教学中，很多学生很难完整的坚持完成整个训练的过程，尤其是对一些较为瘦弱的女生，教师往往会“网开一面”，久而久之，耐久跑便成了初中体育教学中学生最怕听到的内容，由此逐渐成为了教学的“镜中月水中花”。为了更好的运用素质教育这面大旗，教师可以先从耐久跑训练抓起，真正的训练学生的耐力。一方面教师可以将耐久跑与其它有趣的体育项目结合起来同时进行。如让学生在耐久跑的过程中完成篮球的运球动作或者是抱着篮球进行训练，这样就会避免学生将全部的注意力都放在跑步上面。另一方面教师可以将耐久跑与比赛有效的结合起来。如将学生分成几个不同的小组，让学生以比赛的方式进行竞争，由此学生在相互竞争和鼓励的过程中便轻松的完成了相应的训练。当然在训练的过程中要坚持“循序渐进”的原则，让学生从50米、100米、200米、300米到500米、800米，逐步的提高耐久跑的长度，慢慢的让学生接受和适应耐久跑的过程。如此体育的枯燥便会被趣味代替，学生的兴趣也会被彻底的激发出来。三、培养学生的体育特长素质教育推崇以人为本的教育理念，强调在教学的过程中要关注学生的心理和行为，注重学生体育特长的培养。特长的培养不仅可以锻炼学生独立完成任务的能力，也可以有效的提高学生对体育锻炼的兴趣。在素质教育的背景下，教师要在强调体育专业知识的传授上，更要关注学生的爱好兴趣以及擅长的层面，而教师要做的就是通过自己的引导和示范来规范学生的体育行为。首先体育教师应该让学生把兴趣爱好带到体育课堂中来。对于初中生来说，一星期两节课的体育时间十足珍贵，所以教师要将这仅有的两节课时间充分的利用起来。教师应该在课前十分钟的时间里将必要的理论知识和动作示范给学生看，继而将注意力放到学生的兴趣爱好上面。如有的学生对篮球感兴趣，那么教师便可以将这些学生组织到一起，对其进行专项的指导和训练；有的学生爱好打羽毛球，那么教师就可以针对这部分学生展开一系列的动作示范和技巧的传授。总之教师要将这些珍贵的时间利用起来对学生实施因材施教。其次教师也要利用起学生的课外时间。很多时候初中生的学习压力并没有高中生那么大，尤其是对于初一、初二两个年级的学生，教师应该将它们的课余时间集中起来用来发展他们的体育特长。比如教师可以将整个年级的学生号召起来成立不同体育项目的俱乐部，像羽毛球俱乐部、篮球俱乐部、网球俱乐部、足球俱乐部等等，俱乐部的负责人必须是特别擅长此种体育项目的学生，学生可以在课余时间与同年级的学生一起“切磋切磋”技巧，这样具有相同爱好的学生聚在一起，他们不但有着更多的共同语言，同时也可以更好的进行专项体育训练的交流，从而有助于他们体育特长的发展。再次，一定的项目比赛是必不可少的。初中生都有着争强好胜的心理，学生在体育“切磋”的过程中必然想一争高下，所以定期的项目比赛可以很好的强化学生体育训练的目标和斗志。一般来说项目比赛可以安排在周末的时间里，让学生自行组织、自行比赛，这样每一个俱乐部中的成员不仅扮演着参赛者的角色，也要扮演裁判的角色，由此提高学生的责任和合作意识。总之，在素质教育的号召下，教师要先提高自身的综合素质，进而培养学生对体育的兴趣，并注重学生专业特长的培养，只有这样才能促使学生德智体美各方面的共同进步。学习情景5：传统点火系检修及故障诊断31、园日涉以成趣，门虽1家我们合加入收截流车学院Schoolofautomobilen学习情景5:点火系检修及故障诊断(传统)基本知识与传统点火刷志力行家我们合加入收截2项目教学设计点火系功用分析存在缺陷分析点火发展现场演示点火分类点火过科◆点火系的基本要求点火系献(1)迅速、及时地产生足以击穿火花塞间隙的高电压(2)电火花应具有足够的点火能量可靠而准(3)能针对发动机不同工况提供最佳点火时刻项目教学设计3传统点火系磁感应式无触点式十霍尔式按点火信号的产生方式分类光电式汽车点火系电子点火系有触电点式电感储能式按储能方式分类电容储能式有分电器式微机控制点火单独点火式无分电器式十双缸同时点火式二极管配电点火式微机控制点火系高压电的产生原理与电子点火系相同,只是将点火控制器组装到发动机ECU内部,发动机ECU通过接收各种传感器输入的信号,实现更为精确地控制。传统点火系4传统点火系(触点式)传统点火系统的组成及其工作原理传统点火系统的部件结构与电路分析传统点火系统的故障诊断检测与调整励志力行传统点火系(触点式)5(一)传统点火系统的组成及其工作原理1、作用:按照汽油发动机工作要求,适时点燃气缸内的混合气2、组成电源:供给点火系统所需电能点火开关:接通或断开点火系统电源点火线圈:储存点火能量,并将低压电转为高压电分电器:断电器、配电器、点火提前装置火花塞:将点火高压引入气缸燃烧室,并在电极间产生电火花,点燃可燃混合气>附加电阻:改善点火性能和起动性能励志力行(一)传统点火系统的组成及其工作原理63、传统点火系统的工作原理蓄电池点火线路简图压电臨富压电路点火原理励志力行3、传统点火系统的工作原理7火花塞蓄电池分电器点火开关电阻点火线圆一(1)触点闭合,初级电流迅速增长,其低压电路:蓄电池正极→电流表→点火开关→点火线圈“+开关”接线柱→附加电阻→点火线圈“开关”接线柱一点火线圈初级绕组→点火线圈“一”接线柱→断电器触点→搭铁火花塞8火花塞蓄电池分电器点火开关电阻点火线圆一(2)触点断开。初级电路断开,点火线圈的次级绕组中产生点火高电压,其高压电路:次级绕组W2→附加电阻开关接线柱→点火开关→电流表→蓄电池→搭铁火花塞侧电极→中心电极→配电器→次级绕组断开时,初级绕组自感电压200-300V,次級匝数多产生1020KV互感电动势火花塞9火花塞蓄电池分电器点火开关电阻点火线圆一視频演杀(3)高压电击穿火花塞电极间隙,产生电火花,点燃可燃混合气。高压电击穿火花塞电极间隙时的电压称为击穿电压;高压电路的电流回路被设计成正极搭铁,可减少电极和分火头的蚀损。火花塞10(二)点火系统的部件结构1、点火线圈2、分电器3、火花塞励志力行(二)点火系统的部件结构11学习情景5：传统点火系检修及故障诊断课件12学习情景5：传统点火系检修及故障诊断课件13学习情景5：传统点火系检修及故障诊断课件14学习情景5：传统点火系检修及故障诊断课件15学习情景5：传统点火系检修及故障诊断课件16学习情景5：传统点火系检修及故障诊断课件17学习情景5：传统点火系检修及故障诊断课件18学习情景5：传统点火系检修及故障诊断课件19学习情景5：传统点火系检修及故障诊断课件20学习情景5：传统点火系检修及故障诊断课件21学习情景5：传统点火系检修及故障诊断课件22学习情景5：传统点火系检修及故障诊断课件23学习情景5：传统点火系检修及故障诊断课件24学习情景5：传统点火系检修及故障诊断课件25学习情景5：传统点火系检修及故障诊断课件26学习情景5：传统点火系检修及故障诊断课件27学习情景5：传统点火系检修及故障诊断课件28学习情景5：传统点火系检修及故障诊断课件29学习情景5：传统点火系检修及故障诊断课件30学习情景5：传统点火系检修及故障诊断课件31学习情景5：传统点火系检修及故障诊断课件32学习情景5：传统点火系检修及故障诊断课件33学习情景5：传统点火系检修及故障诊断课件34学习情景5：传统点火系检修及故障诊断课件35学习情景5：传统点火系检修及故障诊断课件36谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷37学习情景5：传统点火系检修及故障诊断31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。学习情景5：传统点火系检修及故障诊断学习情景5：传统点火系检修及故障诊断31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。家我们合加入收截流车学院Schoolofautomobilen学习情景5:点火系检修及故障诊断(传统)基本知识与传统点火刷志力行项目教学设计点火系功用分析存在缺陷分析点火发展现场演示点火分类点火过科◆点火系的基本要求点火系献(1)迅速、及时地产生足以击穿火花塞间隙的高电压(2)电火花应具有足够的点火能量可靠而准(3)能针对发动机不同工况提供最佳点火时刻高中阶段是学生的人生观、世界观和价值观形成的重要时期，也是塑造健全的人格、培养适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力的重要时期，因此必须得到重视。体育锻炼对于促进学生的身心健康来说具有非常关键的作用，学生多参加体育锻炼有利于增强身体素质和心理素质。然而农村地区不少高中学校存在教学条件差、体育设施缺失等情况，且对学生的心理健康教育也不够重视，不利于学生的身心健康发展。为了改善这种情况，农村高中学校应当开设健康教育，创造健康氛围，按照体育锻炼的特点选择恰当的教学方式，使学生在和谐的氛围中锻炼身体，获得知识与技能，培养终身体育意识，促进身心健康全面发展。一、体育教学与心理健康的关系1.有助于改善学生的情绪情绪是由人的需求是否得到满足而引发的自然反应，而衡量体育锻炼对于学生心理健康影响的最直接的指标就是情绪。在学习过程中，学生经常会产生紧张、焦虑等情绪反应，例如有些学生可能因为考试的项目太多而产生焦虑情绪，且同学间的相互竞争也可能引发学生的焦虑情绪。体育锻炼能够有效转移或化解学生的负面情绪，使学生增强自信，不畏困难。2.有助于培养学生的意志品质学生在参与体育锻炼时，为了实现锻炼目标，需要克服困难（如身心的疲倦），集中注意力，且肌肉也需要保持紧张，这一过程自然会考验与锤炼学生的意志品质。而且坚持体育锻炼能促进学生积极情绪的产生，有助于他们将从锻炼中培养起来的坚强意志逐渐迁移到日常生活中。3.有助于培养学生的合作精神很多学生在开始集体生活时显得束手无策，不善与人交往，而体育会改善这种情况。这是因为学生在参与体育活动的过程中，既需要与同伴交往合作，又需要相互竞争。在体育活动环境中，学生可以更加直接、生动的方式与同伴接触，这种体验与社会交往中的包容、角色转换等相似。研究表明，长期参与体育活动的学生更能适应竞争的环境，同时也能更好地理解交往与合作的意义，自然有助于发展合作精神。二、体育运动与心理健康教育有效?Y合的策略1.营造宽松的体育课堂心理环境在体育教学中，创设宽松的心理环境，能够活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，帮助学生减轻心理负担。体育教师的教学方法影响着体育课堂的氛围，那么在教学中，怎样消除学生的心理压力，让学生积极参与到体育锻炼中呢？其一，教师可借助幽默的肢体动作与诙谐的语言为学生创造宽松的心理环境，帮助学生放松自己，消除紧张的情绪，以积极的心态参与到体育锻炼中，提高锻炼的效果。其二，教师应当鼓励学生参与到体育活动中，对学生锻炼的过程要给予肯定。尤其是对于那些体质差或运动能力偏差的学生，教师应当多鼓励，少批评，如此便可帮助学生克服自卑心理，并获得积极的情绪体验。其三，教师应当精心设计与组织体育锻炼活动，让学生参与其中，展示自己的体育才能。如在开展篮球教学时，可组织篮球游戏赛，既能够帮助学生熟悉传球、投球以及带球等运动技巧，还可充分调动学生的运动热情。在篮球赛时，热烈的呼喊以及队友间的默契，能够营造出一种振奋的氛围，使每位学生都能够积极参与其中，心理压力在此过程中能够得到充分的缓解。2.采取灵活的教学手段兴趣对于任意一种学习活动来说都会产生积极影响，兴趣既可源自天性（如小孩爱玩），也可由后期培养。针对兴趣的这一特点，教师就可采用灵活的教学手段来培养学生兴趣。例如高中体育课中的中长跑项目，从运动形式方面看，长距离的跑步确实较为枯燥，因为一直简单地循环重复（校园中学生一般都是绕着跑道跑步），且技术含量较少（指与球类等运动相比），因此很多学生都觉得非常无趣。在这种情况下，教师可尝试通过一些小创意，将无趣的长跑锻炼变为有趣的活动。例如教师可将长跑分为一些短距离跑，如将1000米分为4个250米，在每个250米处安插一个旗帜，这样能够给学生一定的心理激励。由于学生每段跑步的距离都不太长，每跑过一个阶段，就离终点更近一些，如此便可减少学生对长跑的恐惧。此外，教师还可在操场上播放一些较为欢快的音乐陪伴学生。欢快的音乐能够转移学生的注意力，减少学生因对单调跑步的过度关注而产生疲倦感，而且在舒缓学生情绪或协调学生运动节奏方面也具有一定的作用。除此之外，教师还可改变跑步的形式，假如条件允许，教师可带领学生去校外跑步，与单纯围绕跑道的跑步相比更有趣。总体来说，教师应当多尝试，多创新，由此提升学生体育锻炼的兴趣。3.合理运用激励手段在体育教学中，教师应当多多鼓励学生，多一点肯定，少一些批评。应善于发现学生的优点，对学生的学习态度、学习过程以及锻炼结果进行肯定，由此激励学生主动参与到体育锻炼中。尤其是对于一些运动能力较差的学生，哪怕是一点小进步，教师也应充分鼓励，给予及时而恰当的评价。这对于指导学生改正错误来说可起到非常关键的作用，并能够增强学生的自信，使学生始终保持锻炼的动力与激情。如果学生能够不断得到教师的鼓励，就会产生运动兴趣，积极参与到体育锻炼中。教师激励学生的方式很多，如形象激励、语言激励以及评价激励等，针对体育教学来说，最为关键的是语言激励。在课堂上，如果教师对学生说“你快点跑，怎么这么慢，你看看其他同学”这类的话，则会使学生降低自信，甚至失去运动兴趣。而运用“快，再加把劲！”“我相信你一定能行！”“好样的！”等这些正向激励的语言时，就能够给学生传递勇气，增强学生克服困难的信心。可见，及时的语言评价与鼓励对于激发学生运动动机非常重要。此外，在体育教学中，教师应当恰当借助教学平台，给学生提供展示自我的机会，同时鼓励所有的学生一起进步，培养学生自我欣赏的能力。通过多元的评价，可使学生参与体育锻炼的积极性越来越高，体能也可得到不断增强。三、结束语综上所述，在高中体育教学中，教师应通过创造和谐的氛围，培养学生的自信，重视提高学生的心理健康水平。同时，教师应不断改革教学方法，展开针对性训练，在增强学生体质的同时，提高学生的心理素质，帮助学生养成积极参与体育锻炼的好习惯。在中学体育教学中有效的融入素质教育的思想，可以更好的促进学生德智体美的全面发展。下面结合素质教育的思想浅谈了素质教育在初中体育教学中的应用。一、提高教师自身的体育素质很多人对体育教学都会存在一种错误的认识，他们会觉得体育在日常生活中随处可见，并没有什么高深的技巧，所以体育教师这个职业也应该是什么样的人都可以胜任的，其实不然，在体育教学中，教师的专业素质和教学能力对学生的学习将会产生非常重要的影响。教师专业素质高、教学能力强，那么其教出来的学生必然会对体育充满更高的热忱。因此体育教师切不可忽视自身在体育教学中的作用。要想成为一名合格的体育教师，无私奉献的教学品质是切不可少的，尤其是体育这样一门较为敏感的学科，教师要顶得住社会和升学的压力，培养出在身体和心理上同样健康的中学生。此外教师要注重提高自己的体育知识。教师应该经常阅读一些体育方面的书籍和报纸，了解世界各地关于体育教学新方法的探索，让自己的教学理念和教学方式与时俱进，同时教师在“充电”的过程中也可以提高对体育动作的理解，并进一步规范自己的示范动作，从而提高教学的质量和效率。二、激发学生的体育兴趣一直以来，学生或多或少都会对体育产生一定的兴趣，在学生还没有进入学生的学习时，他们所喜爱的游戏，如扔沙包、跳绳、捉迷藏等无不与体育训练密切相关，然而随着年级的提高，学生对体育狂热的兴趣却在不断的减少甚至消失，究其原因无非就是教学中的体育与学生概念中的体育出处甚大。所以要想让学生重新爱上体育，最好的方法便是打破体育学科的枯燥，提高体育学科的趣味性。比如耐久跑是体育教学中一个较为枯燥却又非常重要的内容。在传统的教学中，很多学生很难完整的坚持完成整个训练的过程，尤其是对一些较为瘦弱的女生，教师往往会“网开一面”，久而久之，耐久跑便成了初中体育教学中学生最怕听到的内容，由此逐渐成为了教学的“镜中月水中花”。为了更好的运用素质教育这面大旗，教师可以先从耐久跑训练抓起，真正的训练学生的耐力。一方面教师可以将耐久跑与其它有趣的体育项目结合起来同时进行。如让学生在耐久跑的过程中完成篮球的运球动作或者是抱着篮球进行训练，这样就会避免学生将全部的注意力都放在跑步上面。另一方面教师可以将耐久跑与比赛有效的结合起来。如将学生分成几个不同的小组，让学生以比赛的方式进行竞争，由此学生在相互竞争和鼓励的过程中便轻松的完成了相应的训练。当然在训练的过程中要坚持“循序渐进”的原则，让学生从50米、100米、200米、300米到500米、800米，逐步的提高耐久跑的长度，慢慢的让学生接受和适应耐久跑的过程。如此体育的枯燥便会被趣味代替，学生的兴趣也会被彻底的激发出来。三、培养学生的体育特长素质教育推崇以人为本的教育理念，强调在教学的过程中要关注学生的心理和行为，注重学生体育特长的培养。特长的培养不仅可以锻炼学生独立完成任务的能力，也可以有效的提高学生对体育锻炼的兴趣。在素质教育的背景下，教师要在强调体育专业知识的传授上，更要关注学生的爱好兴趣以及擅长的层面，而教师要做的就是通过自己的引导和示范来规范学生的体育行为。首先体育教师应该让学生把兴趣爱好带到体育课堂中来。对于初中生来说，一星期两节课的体育时间十足珍贵，所以教师要将这仅有的两节课时间充分的利用起来。教师应该在课前十分钟的时间里将必要的理论知识和动作示范给学生看，继而将注意力放到学生的兴趣爱好上面。如有的学生对篮球感兴趣，那么教师便可以将这些学生组织到一起，对其进行专项的指导和训练；有的学生爱好打羽毛球，那么教师就可以针对这部分学生展开一系列的动作示范和技巧的传授。总之教师要将这些珍贵的时间利用起来对学生实施因材施教。其次教师也要利用起学生的课外时间。很多时候初中生的学习压力并没有高中生那么大，尤其是对于初一、初二两个年级的学生，教师应该将它们的课余时间集中起来用来发展他们的体育特长。比如教师可以将整个年级的学生号召起来成立不同体育项目的俱乐部，像羽毛球俱乐部、篮球俱乐部、网球俱乐部、足球俱乐部等等，俱乐部的负责人必须是特别擅长此种体育项目的学生，学生可以在课余时间与同年级的学生一起“切磋切磋”技巧，这样具有相同爱好的学生聚在一起，他们不但有着更多的共同语言，同时也可以更好的进行专项体育训练的交流，从而有助于他们体育特长的发展。再次，一定的项目比赛是必不可少的。初中生都有着争强好胜的心理，学生在体育“切磋”的过程中必然想一争高下，所以定期的项目比赛可以很好的强化学生体育训练的目标和斗志。一般来说项目比赛可以安排在周末的时间里，让学生自行组织、自行比赛，这样每一个俱乐部中的成员不仅扮演着参赛者的角色，也要扮演裁判的角色，由此提高学生的责任和合作意识。总之，在素质教育的号召下，教师要先提高自身的综合素质，进而培养学生对体育的兴趣，并注重学生专业特长的培养，只有这样才能促使学生德智体美各方面的共同进步。学习情景5：传统点火系检修及故障诊断31、园日涉以成趣，门虽38家我们合加入收截流车学院Schoolofautomobilen学习情景5:点火系检修及故障诊断(传统)基本知识与传统点火刷志力行家我们合加入收截39项目教学设计点火系功用分析存在缺陷分析点火发展现场演示点火分类点火过科◆点火系的基本要求点火系献(1)迅速、及时地产生足以击穿火花塞间隙的高电压(2)电火花应具有足够的点火能量可靠而准(3)能针对发动机不同工况提供最佳点火时刻项目教学设计40传统点火系磁感应式无触点式十霍尔式按点火信号的产生方式分类光电式汽车点火系电子点火系有触电点式电感储能式按储能方式分类电容储能式有分电器式微机控制点火单独点火式无分电器式十双缸同时点火式二极管配电点火式微机控制点火系高压电的产生原理与电子点火系相同,只是将点火控制器组装到发动机ECU内部,发动机ECU通过接收各种传感器输入的信号,实现更为精确地控制。传统点火系41传统点火系(触点式)传统点火系统的组成及其工作原理传统点火系统的部件结构与电路分析传统点火系统的故障诊断检测与调整励志力行传统点火系(触点式)42(一)传统点火系统的组成及其工作原理1、作用:按照汽油发动机工作要求,适时点燃气缸内的混合气2、组成电源:供给点火系统所需电能点火开关:接通或断开点火系统电源点火线圈:储存点火能量,并将低压电转为高压电分电器:断电器、配电器、点火提前装置火花塞:将点火高压引入气缸燃烧室,并在电极间产生电火花,点燃可燃混合气>附加电阻:改善点火性能和起动性能励志力行(一)传统点火系统的组