近代欧洲三次思想解放运动课件

近代欧洲三次思想解放运动近代欧洲三次思想解放运动

文艺复兴

宗教改革

启蒙运动时间背景异同中心国批判形式核心14—16世纪16世纪17——18世纪经：意大利产生了资本主义萌芽政：教会神学占统治地位，禁锢人们的思想。思：意大利更系统地保留了古希腊罗马的古典文化经：资本主义萌芽进一步发展政：天主教会对欧洲尤其是对德意志的压榨严重思：文艺复兴解放了思想经：资本主义经济进一步发展政：资产阶级强烈要求摆脱封建专制统治和教会压迫思：文艺复兴宗教改革解放了人的思想、自然科学取得大进展资本主义发展要求在思想上的反映意大利德国法国教会神学体系罗马天主教会封建专制和天主教会借助古希腊、古罗马文化宗教外衣掩饰直接批判、公开挑战人文主义因信称义理性主义文艺复兴宗教改革启蒙运动时间背景异

文艺复兴

宗教改革

启蒙运动影响性质思：思想解放；政：促进宗教改革；经：促进资本主义经济发展；科学：催生近代自然科学。思：思想解放、产生新教派

；政：促进新兴民族国家的发展；经：促进资本主义经济发展；科教：促进欧洲近代教育和文化发展思：思想解放；政：为资产阶级革命做了思想动员、为资产阶级政治制度提供了构想；经：促进资本主义经济发展；科学：促进近代科技进步；影响世界。资产阶级反封建的思想文化运动资产阶级反封建的政治运动资产阶级反封建的思想文化运动文艺复兴宗教改革启蒙运动影响性质思：西方人文精神的起源和发展西方人文精神的起源和发展西方人文精神的起源和发展人文精神的起源核心思想强调人的价值人文主义的复兴核心思想人文主义人文主义的发展核心思想因信称义人文主义的成熟核心思想理性主义前5世纪智者学派苏格拉底希腊先哲14-16世纪薄伽丘莎士比亚文艺复兴16世纪马丁.路德宗教改革17、18世纪孟德斯鸠伏尔泰卢梭康德启蒙运动西方人文精神的起源和发展人文精神的起源核心思想人文主义核心思高考真题高考真题（2016·新课标全国Ⅲ卷文综·32）古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说：“说句老实话，我憎恨所有的神。”该剧深受雅典人的喜爱。这反映出当时雅典人

A．宗教意识淡薄B．反对神灵崇拜

C．注重物质生活D．强调人的价值

（2016·新课标全国Ⅲ卷文综·32）古希腊悲剧《被缚的普罗（2011·北京文综·20）某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问，这位哲学家是(

)A．普罗泰格拉（普罗塔格拉）

B．苏格拉底C．柏拉图D．亚里士多德（2011·北京文综·20）某位古希腊哲学家首次让哲学“成为（2015·天津文综·3）维多里诺是14～15世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这反映出(

)A．人文主义的教育理念 B．宗教制约着教育发展C．教育摆脱了宗教束缚 D．文艺复兴尚未影响教育领域（2015·天津文综·3）维多里诺是14～15世纪意大利的教（2013·山东文综·16）下列关于李贽思想与文艺复兴时期人文主义思想的表述，不正确的是(

)A．都具有思想启蒙意义B．都是商品经济发展的产物C．都体现了新兴资产阶级的愿望D．都宣扬了个性自由和解放（2013·山东文综·16）下列关于李贽思想与文艺复兴时期人（2013·上海单科·32）在15世纪，斯特拉斯堡（今法国东北部城市）的印刷出版物中50%以上属于宗教书籍，10%属于古典书籍。从1500年到1520年，在该市的印刷出版物中古典书籍上升到总数的33%，而与宗教相关的书刊下降为总数的27%。对上述变化的最佳理解是(

)A．人文主义精神昌盛B．天主教地位有所下降C．学者推崇古典作品D．中国印刷术引入欧洲（2013·上海单科·32）在15世纪，斯特拉斯堡（今法国东（2016·海南单科·11）英国天主教神甫威廉·廷得尔因希望英国教徒可以自由阅读《圣经》而将其翻译成英文，结果于1524年被控有异端嫌疑，被迫流亡。由此可知，他(

)A．维护教皇权威B．主张圣像崇拜C．倡导信仰自由D．支持宗教改革（2016·海南单科·11）英国天主教神甫威廉·廷得尔因希望（2014·上海单科·14）宗教改革时出现的新教，英文为Protestantism，直译“抗议宗”。这里的“抗议”是指(

)A．抗议《圣经》的权威B．抗议国王的权威C．抗议天主教会的权威

D．抗议贵族的权威（2014·上海单科·14）宗教改革时出现的新教，英文为Pr（2016·上海单科·12）“一般的法律是人类的理性，各国的法律是人类理性在特殊场合的适用”。持以上观点的启蒙思想家是(

)A．伏尔泰B．康德

C．卢梭D．孟德斯鸠 （2016·上海单科·12）“一般的法律是人类的理性，各国的（2011·海单科·15）18世纪中叶，普鲁士国王弗里德里希二世在大力加强专制统治的同时，改进司法制度，放松新闻检查，禁止驱逐农民。这反映他受到了哪位思想家的影响？(

)A．伏尔泰 B．杰弗逊C．圣西门 D．卢梭（2011·海单科·15）18世纪中叶，普鲁士国王弗里德里希（2011·江苏单科·13）“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张？(

)A．卢梭 B．伏尔泰C．孟德斯鸠 D．康德（2011·江苏单科·13）“人民的议员就不是、也不可能是人

横向比较：15-18世纪的中外比较是高考命题的一个重要内容，因为这一时期，中、西社会都处在一个转型期，中国封建社会逐渐衰落，而西方则逐步摆脱封建束缚，走上资本主义强国之路。因此研究15-18世纪的中外思想，有助于我们进一步了解中西差距逐渐拉大的原因及从中得到启示。横向比较：15-18世纪的中外比较是高考二、15----18世纪中西方思想比较西方思想：人文精神——主题“追求人性的解放、政治民主、平等、自由”，适应并促进资本主义发展。文艺复兴“人文主义”宗教改革“因信称义”启蒙运功“理性主义”中国思想：儒学思想发展到理学和心学（走向极端）；17世纪的反封建早期民主思想（具有初步民主色彩）二、15----18世纪中西方思想比较西方思想：中国思想：明后李贽：a否定儒家经典的绝对权威；b.揭露理学家的虚伪。明末清初黄宗羲、顾炎武王夫之等：a.政治：反对君主专制b.经济：工商皆本c学术：强调“经世致用”明后李贽：明末清初黄宗羲、顾炎武王夫之等：中国明清之际早期启蒙思想和欧洲启蒙思想比较一下，有什么异同？同：都对君主专制制度进行揭露和批判，都是反封建的。异：内容：中国：没有提出建立新社会制度的主张，也未形成完整的理论体系（属封建思想的范畴）；欧洲：彻底批判了封建制度与封建神学，提出了三权分立等资阶’国家政治构想，形成较完整的理论体系。影响：中国：无法动摇封建统治的理论基础，对中国近代资产阶级民主思想和民主革命产生的作用有限。欧洲：为法国大革命做了充分的思想动员，推动了欧美资产阶级革命和改革，对亚洲等地革命也起了促进作用。中国明清之际早期启蒙思想和欧洲启蒙思想比较一下，有什么异同？谢谢观看！2020

谢谢观看！近代欧洲三次思想解放运动近代欧洲三次思想解放运动

文艺复兴

宗教改革

启蒙运动时间背景异同中心国批判形式核心14—16世纪16世纪17——18世纪经：意大利产生了资本主义萌芽政：教会神学占统治地位，禁锢人们的思想。思：意大利更系统地保留了古希腊罗马的古典文化经：资本主义萌芽进一步发展政：天主教会对欧洲尤其是对德意志的压榨严重思：文艺复兴解放了思想经：资本主义经济进一步发展政：资产阶级强烈要求摆脱封建专制统治和教会压迫思：文艺复兴宗教改革解放了人的思想、自然科学取得大进展资本主义发展要求在思想上的反映意大利德国法国教会神学体系罗马天主教会封建专制和天主教会借助古希腊、古罗马文化宗教外衣掩饰直接批判、公开挑战人文主义因信称义理性主义文艺复兴宗教改革启蒙运动时间背景异

文艺复兴

宗教改革

启蒙运动影响性质思：思想解放；政：促进宗教改革；经：促进资本主义经济发展；科学：催生近代自然科学。思：思想解放、产生新教派

；政：促进新兴民族国家的发展；经：促进资本主义经济发展；科教：促进欧洲近代教育和文化发展思：思想解放；政：为资产阶级革命做了思想动员、为资产阶级政治制度提供了构想；经：促进资本主义经济发展；科学：促进近代科技进步；影响世界。资产阶级反封建的思想文化运动资产阶级反封建的政治运动资产阶级反封建的思想文化运动文艺复兴宗教改革启蒙运动影响性质思：西方人文精神的起源和发展西方人文精神的起源和发展西方人文精神的起源和发展人文精神的起源核心思想强调人的价值人文主义的复兴核心思想人文主义人文主义的发展核心思想因信称义人文主义的成熟核心思想理性主义前5世纪智者学派苏格拉底希腊先哲14-16世纪薄伽丘莎士比亚文艺复兴16世纪马丁.路德宗教改革17、18世纪孟德斯鸠伏尔泰卢梭康德启蒙运动西方人文精神的起源和发展人文精神的起源核心思想人文主义核心思高考真题高考真题（2016·新课标全国Ⅲ卷文综·32）古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说：“说句老实话，我憎恨所有的神。”该剧深受雅典人的喜爱。这反映出当时雅典人

A．宗教意识淡薄B．反对神灵崇拜

C．注重物质生活D．强调人的价值

（2016·新课标全国Ⅲ卷文综·32）古希腊悲剧《被缚的普罗（2011·北京文综·20）某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问，这位哲学家是(

)A．普罗泰格拉（普罗塔格拉）

B．苏格拉底C．柏拉图D．亚里士多德（2011·北京文综·20）某位古希腊哲学家首次让哲学“成为（2015·天津文综·3）维多里诺是14～15世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这反映出(

)A．人文主义的教育理念 B．宗教制约着教育发展C．教育摆脱了宗教束缚 D．文艺复兴尚未影响教育领域（2015·天津文综·3）维多里诺是14～15世纪意大利的教（2013·山东文综·16）下列关于李贽思想与文艺复兴时期人文主义思想的表述，不正确的是(

)A．都具有思想启蒙意义B．都是商品经济发展的产物C．都体现了新兴资产阶级的愿望D．都宣扬了个性自由和解放（2013·山东文综·16）下列关于李贽思想与文艺复兴时期人（2013·上海单科·32）在15世纪，斯特拉斯堡（今法国东北部城市）的印刷出版物中50%以上属于宗教书籍，10%属于古典书籍。从1500年到1520年，在该市的印刷出版物中古典书籍上升到总数的33%，而与宗教相关的书刊下降为总数的27%。对上述变化的最佳理解是(

)A．人文主义精神昌盛B．天主教地位有所下降C．学者推崇古典作品D．中国印刷术引入欧洲（2013·上海单科·32）在15世纪，斯特拉斯堡（今法国东（2016·海南单科·11）英国天主教神甫威廉·廷得尔因希望英国教徒可以自由阅读《圣经》而将其翻译成英文，结果于1524年被控有异端嫌疑，被迫流亡。由此可知，他(

)A．维护教皇权威B．主张圣像崇拜C．倡导信仰自由D．支持宗教改革（2016·海南单科·11）英国天主教神甫威廉·廷得尔因希望（2014·上海单科·14）宗教改革时出现的新教，英文为Protestantism，直译“抗议宗”。这里的“抗议”是指(

)A．抗议《圣经》的权威B．抗议国王的权威C．抗议天主教会的权威

D．抗议贵族的权威（2014·上海单科·14）宗教改革时出现的新教，英文为Pr（2016·上海单科·12）“一般的法律是人类的理性，各国的法律是人类理性在特殊场合的适用”。持以上观点的启蒙思想家是(

)A．伏尔泰B．康德

C．卢梭D．孟德斯鸠 （2016·上海单科·12）“一般的法律是人类的理性，各国的（2011·海单科·15）18世纪中叶，普鲁士国王弗里德里希二世在大力加强专制统治的同时，改进司法制度，放松新闻检查，禁止驱逐农民。这反映他受到了哪位思想家的影响？(

)A．伏尔泰 B．杰弗逊C．圣西门 D．卢梭（2011·海单科·15）18世纪中叶，普鲁士国王弗里德里希（2011·江苏单科·13）“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张？(

)A．卢梭 B．伏尔泰C．孟德斯鸠 D．康德（2011·江苏单科·13）“人民的议员就不是、也不可能是人

横向比较：15-18世纪的中外比较是高考命题的一个重要内容，因为这一时期，中、西社会都