人教版初中语文第一册《春》课件

春春1人教版初中语文第一册《春》课件2朱自清我国著名散文家、诗人、学者、民主战士。在国民党统治时期，他参加了许多进步活动，直至重病不起，仍告诫家人不买“美援”面粉，非常有民族气节。其散文富于诗意，善于通过细致观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。作者简介朱自清我国著名散文家、诗人、学者、民3听示范朗读，注意下边加点字的读音：朗润蓑衣应和•••酝酿黄晕抖擞•••水涨鸟巢薄烟散在草丛••••rùnsuōhèniàngyùnsǒuzhǎngcháobáosǎn听示范朗读，注意下边加点字的读音：rùnsuōhèniàng4请快速朗读课文并思考：a．课文主要写了什么内容?b．文中具体描绘了哪五幅春景图?c．具体抒发了作者对春天怎样的感受?

请快速朗读课文并思考：a．课文主要写了什么内容?5文章思路：春盼春绘春颂春春草图春花图春风图春雨图迎春图返回1.课文主要写了什么内容?2.文中具体描绘了哪五幅春景图?写景抒情散文赞美春的活力带给人希望和力量文章思路：春盼春绘春颂春春草图春花图春风图春雨图迎春图返回6

盼 春盼 春73、点题，总领全篇，引起下文。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。1、这里用了什么修辞手法？2、两个“盼望着”表达了作者怎样的思想感情？3、这一段在文中起到什么样的作用？2、表现了作者对春天到来的热切期望和喜悦的心情。反复、拟人思考：作者盼望的春天像什么？3、点题，总领全篇，引起下文。盼望着，盼望着，东风来了，春天8春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

返回颂春春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像9颂春像娃娃——“新”（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘——“美”（百花争艳，景色动人）像青年——“力”（春天充满活力）三个比喻独立成段，强调了春天不同的成长过程，写出了春天富有创造力、生机勃勃的特点，抒发了作者强烈赞美春的真挚感情，深化了主旨，表达了作者对像春天一样美好的生活的向往和追求。颂春像娃娃——“新”（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘——10

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

绘春这一段采用了什么修辞手法？这一段在文中又起到了什么作用？先总括轮廓：（春天的景色）拟人山（朗润）水（涨）太阳（红）一切欣欣然张开了眼一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗11春草图分写一春草图分写一12草报春春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？质地：嫩嫩的（鲜嫩）软绵绵（柔软）色泽：绿绿的（浅绿）长势：满是的（旺盛）情态:偷偷的,钻（生命力强）正面描写侧面描写带给人欢乐

（拟人、排比）

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

草报春春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？质地：嫩嫩的（13春花图分写二春花图分写二14人教版初中语文第一册《春》课件15人教版初中语文第一册《春》课件16人教版初中语文第一册《春》课件17人教版初中语文第一册《春》课件18

春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？花朵多（赶趟儿、杂样儿、散）花色艳（红、粉、白）花味甜（蜜蜂闹、蝴蝶飞）——正面描写——侧面描写百花齐放，香飘惹蝶，和风吹拂，阳光明媚。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。有实写，有虚写（由春花联想到秋实）春花图拟人比喻排比春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？花朵多（赶趟儿19

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

花争春野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在20春风图分写三春风图分写三21风唱春

春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？温暖柔和（不寒、抚摸）清香扑鼻（泥气、草味、花香）色彩明丽（繁花嫩叶）和谐悦耳（鸟鸣、笛声、轻风流水）（通过调动各种感觉器官来感受）（触觉）（嗅觉）（视觉）（听觉）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

拟人风唱春春风的特点是什么？作者是怎温暖柔和（不寒、抚摸）22讨论：春天的风和冬天的风有什么不同？用你的语言描述一下。讨论：春天的风和冬天的风有什么不同？用你的语言描述一下。23春雨图分写四春雨图分写四24雨润春春雨有什么特点？作者从哪几方面写？形：像牛毛，像花针，像细丝特点:

多而细密，滋润万物状：斜织、薄烟景：叶绿草青灯人房屋对春雨的无比喜爱——可别恼比喻排比——正面描写——侧面描写

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。雨润春春雨有什么特点？作者从哪几方面写？形：像牛毛，像花针，25迎春图分写五迎春图分写五26人迎春前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？人人迎春：城乡老小舒活抖擞一年之计在于春颂扬奋发向上的精神憧憬未来美好的生活人迎春前几幅主要写春天的自然人人迎春：城乡27讨论：绘春春草图春花图春风图春雨图迎春图a．你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画?b．说说你为什么喜欢?体会作者的思想感情。讨论：绘春春草图春花图春风图春雨图迎春图a．你喜欢朱自清先生28文章小结：春盼春绘春颂春春草图春花图春风图春雨图迎春图写景抒情散文草报春（春草勃发）花争春（春花竞放）风唱春（春风和暖）雨润春（春雨润泽）人迎春（春早人勤）总——分写作角度：触觉、嗅觉、视觉、听觉修辞手法：比喻、拟人、排比、反复五种结合：动静、色味、虚实、高低、明暗结合文章小结：春盼春绘春颂春春草图春花图春风图春雨图迎春图写景29中心思想：本文描绘了生机勃勃、绚丽多彩的春天景象，歌颂了春天的活力，抒发了积极向上追求美好生活的思想感情。30中心思想：本文描绘了生机勃勃、绚丽多彩的春天景思考题：1作用：这样细笔描绘，具体形象，使人有亲目所睹和身历其境之感。从第三段找出相对应的词：旺盛的生命力—（）色彩—（）质感—（）覆盖面—（）钻出来绿绿的嫩嫩的满是的31思考题：1作用：这样细笔描绘，具体形象，使人有亲目所睹和身历在春花图里，先写树上的（），次写树中的（），再写树下遍地的（）；写眼前的花儿争春，又写树上（）；写花的（），又写花的(）。这样（）结合，（）结合，（）结合的描写，就绘出一幅色彩鲜艳的春花图，使人仿佛置身于春花烂漫的美景之中。思考题：2花果实累累蜜蜂、蝴蝶野花颜色味道高低虚实动静在春花图里，先写树上的（），次写树中的（32课外练笔

请你模仿春景图的写法，写一幅春水图或春山图或春树图。课外练笔请你模仿春景图的写法，写一幅春水图或33再见再见341、虽然信念有时薄如蝉翼，但只要坚持，它会越来越厚的。

2、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。

3、人生那么多事可以做，鸡毛蒜皮并不足以成为你的全世界。3、在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会为你停留，成功也需要速度。4、生活不能游戏人生，否则就会一事无成；生活不能没有游戏，否则就会单调无聊。5、你要求的次数愈多，你就越容易得到你要的东西，而且连带地也会得到更多乐趣。6、把气愤的心境转化为柔和，把柔和的心境转化为爱，如此，这个世间将更加完美。1、虽然信念有时薄如蝉翼，但只要坚持，它会越来越厚的。

35春春36人教版初中语文第一册《春》课件37朱自清我国著名散文家、诗人、学者、民主战士。在国民党统治时期，他参加了许多进步活动，直至重病不起，仍告诫家人不买“美援”面粉，非常有民族气节。其散文富于诗意，善于通过细致观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。作者简介朱自清我国著名散文家、诗人、学者、民38听示范朗读，注意下边加点字的读音：朗润蓑衣应和•••酝酿黄晕抖擞•••水涨鸟巢薄烟散在草丛••••rùnsuōhèniàngyùnsǒuzhǎngcháobáosǎn听示范朗读，注意下边加点字的读音：rùnsuōhèniàng39请快速朗读课文并思考：a．课文主要写了什么内容?b．文中具体描绘了哪五幅春景图?c．具体抒发了作者对春天怎样的感受?

请快速朗读课文并思考：a．课文主要写了什么内容?40文章思路：春盼春绘春颂春春草图春花图春风图春雨图迎春图返回1.课文主要写了什么内容?2.文中具体描绘了哪五幅春景图?写景抒情散文赞美春的活力带给人希望和力量文章思路：春盼春绘春颂春春草图春花图春风图春雨图迎春图返回41

盼 春盼 春423、点题，总领全篇，引起下文。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。1、这里用了什么修辞手法？2、两个“盼望着”表达了作者怎样的思想感情？3、这一段在文中起到什么样的作用？2、表现了作者对春天到来的热切期望和喜悦的心情。反复、拟人思考：作者盼望的春天像什么？3、点题，总领全篇，引起下文。盼望着，盼望着，东风来了，春天43春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

返回颂春春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像44颂春像娃娃——“新”（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘——“美”（百花争艳，景色动人）像青年——“力”（春天充满活力）三个比喻独立成段，强调了春天不同的成长过程，写出了春天富有创造力、生机勃勃的特点，抒发了作者强烈赞美春的真挚感情，深化了主旨，表达了作者对像春天一样美好的生活的向往和追求。颂春像娃娃——“新”（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘——45

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

绘春这一段采用了什么修辞手法？这一段在文中又起到了什么作用？先总括轮廓：（春天的景色）拟人山（朗润）水（涨）太阳（红）一切欣欣然张开了眼一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗46春草图分写一春草图分写一47草报春春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？质地：嫩嫩的（鲜嫩）软绵绵（柔软）色泽：绿绿的（浅绿）长势：满是的（旺盛）情态:偷偷的,钻（生命力强）正面描写侧面描写带给人欢乐

（拟人、排比）

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

草报春春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？质地：嫩嫩的（48春花图分写二春花图分写二49人教版初中语文第一册《春》课件50人教版初中语文第一册《春》课件51人教版初中语文第一册《春》课件52人教版初中语文第一册《春》课件53

春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？花朵多（赶趟儿、杂样儿、散）花色艳（红、粉、白）花味甜（蜜蜂闹、蝴蝶飞）——正面描写——侧面描写百花齐放，香飘惹蝶，和风吹拂，阳光明媚。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。有实写，有虚写（由春花联想到秋实）春花图拟人比喻排比春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？花朵多（赶趟儿54

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

花争春野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在55春风图分写三春风图分写三56风唱春

春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？温暖柔和（不寒、抚摸）清香扑鼻（泥气、草味、花香）色彩明丽（繁花嫩叶）和谐悦耳（鸟鸣、笛声、轻风流水）（通过调动各种感觉器官来感受）（触觉）（嗅觉）（视觉）（听觉）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

拟人风唱春春风的特点是什么？作者是怎温暖柔和（不寒、抚摸）57讨论：春天的风和冬天的风有什么不同？用你的语言描述一下。讨论：春天的风和冬天的风有什么不同？用你的语言描述一下。58春雨图分写四春雨图分写四59雨润春春雨有什么特点？作者从哪几方面写？形：像牛毛，像花针，像细丝特点:

多而细密，滋润万物状：斜织、薄烟景：叶绿草青灯人房屋对春雨的无比喜爱——可别恼比喻排比——正面描写——侧面描写

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。雨润春春雨有什么特点？作者从哪几方面写？形：像牛毛，像花针，60迎春图分写五迎春图分写五61人迎春前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？人人迎春：城乡老小舒活抖擞一年之计在于春颂扬奋发向上的精神憧憬未来美好的生活人迎春前几幅主要写春天的自然人人迎春：城乡62讨论：绘春春草图春花图春风图春雨图迎春图a．你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画?b．说说你为什么喜欢?体会作者的思想感情。讨论：绘春春草图春花图春风图春雨图迎春图a．你喜欢朱自清先生63文章小结：春盼春绘春颂春春草图春花图春风图春雨图迎春图写景抒情散文草报春（春草勃发）花争春（春花竞放）风唱春（春风和暖）雨润春（春雨润泽）人迎春（春早人勤）总——分写作角度：触觉、嗅觉、视觉、听觉修辞手法：比喻、拟人、排比、反复五种结合：动静、色味、虚实、高低、明暗结合文章小结：春盼春绘春颂春春草图春花图春风图春雨图迎春图写景64中心思想：本文描绘了生机勃勃、绚丽多彩的春天景象，歌颂了春天的活力，抒发了积极向上追求美好生活的思想感情。65中心思想：本文描绘了生机勃勃、绚丽多彩的春天景思考题：1作用：这样细笔描绘，具体