百问百答分类

单词问1听写的时候专有名词需要写出来吗答1：专有名词就不需要写出来的！用首写的字母代替就可以了。问2绍给大伙一个提高对数字反应能力的训练方法吗？答 专门列出各种数字：年代、时间、等，找个朋友念，自己迅速记录（每天用英文读一遍你里的问3：老师,中偶尔冒出生词,但不影响理解,但听写时是否需要一一查清答3：当然需要了。你需要弄清楚这个词是该会的还是不该会的？该会的就背下来，不不要背问4小细节比如单数复数听不出来怎么办？概念答4问5：我可以来用您的听写方法来提高英语六级考试吗?可以用mp3练听写吗?而且由于条件有限能在教室做听写怎么办？“听写是提高的唯一途径”，唯一是指效益最大化，所以听写是最佳的方可以。最好选择具有复读功能的mp3或者软件，如找个安静的环境。教室或者馆都行。）问6：在听写中遇到新单词时当场就查吗练习听写可以提高阅读，写作吗每天还要不要做题啦？做的题也要听写？答：（1））一个好的战胜懒惰是可以的。练习听写只能辅助其他。毕竟其他应该听老师专业的学习方法的介绍，你不精读文章当然每天要做题了！听写是练习你的内功，一个小时的去找自己的听英文的毛病。做（1.对，查漏补缺是提高的唯一标志（2.可以。因为听写时，你需要先把每一句听写成符合逻辑的中文，这就需要你有良好的是（3.问7：在中遇到稍微不熟一点的单词，要反应很久才能想出意思，但看阅读就完全没问是为什么？答7：那是因为（1）阅读的文字在纸上不会（2）你用眼睛去理解信息，容易的同时8听写中出现了几个问题有好多小词听不清楚，越小的词越听不清楚。而且小词再一连读什么的，就更没可能了?否定的觉得很难听出来。比如is和isnt，arearen't。还in，un的前缀。比如inefficient。怎么能有针对性地解决下，还是就一直听。答8：（1）不要总追求细节。小词你听不出来，要知道为什么听不出来，找的原因；如果而是比如，docomegetgo等，或者连读识别不出来的话，建议你做跟读和模仿。而且要没有必要做专门的训练，道理很简单——因为你的一个句子里遇到这样的情况是很少，硬件（因为我工作占生的较而且重前提边边学呢一定选者的。问9：我现在听写的问题是，专业术语听不懂导致无法知道文章，怎么办呢？答9：（1）听写是一句一句的处理，听一句写一句，不是听一篇写一篇。（比如你所说的专业术语不懂，更会有其他问题）来。如此这样每句每的处理结束后你不会不懂的问10：马老师,您上说只关心时间发生的事件等等，可是用不用把时间的数字作笔记下来，是不是肯定不会针对这个数字出题，次都记下来，可是分散了注意力,该怎么办?答10：我没说不听这个数字或者时间是什么，我说的是更重要的是发生的事情。就好象芝麻与西瓜一样，围绕数字本身出题的几率是5%，围绕发生事情出题的几率是95%。如果你不能有足够好的实力去两手捕捉，就应该分清主次。问11：老师，为什么我老是有一些单词听写了几遍之后还是识别不了呢？是我跟读没做到位么？ 不排除有因为音频文件本身造成异样（听了几遍还是无法识别是因为你的库中没有这个单词。你的任务就是把这个单词学为12：我现在感觉就是个别单词和个别句子能听懂,但是整个文章听下来后却不知道在讲什么种状况该如何来改进什么原因造成的？答12：个别句子能听懂=听不懂。因为文章里绝对会有你能听懂的句子的。所以整个文章听下是基本实力造成的，同时也表明你不太使用你现有的实力改进方法（1）坚持听写，保证有基本实力的长进。能处理各种各样的句子。具体听写能带给你什么，请参考其他的帖子，如果懒得看，那么就：别问，你就听吧。（2）知道一篇文章里重要的该听的内容是哪些内容。讲自己的实力发挥在该去释放的地方。因为该听的听懂了=全文80%你懂了。而不要着眼于无用的信息，导致占用了时间和经历。单句听1是听得特慢34个小时听不完几篇。还有，即使在家听写听得挺好，可一上课做题就出错。我做笔记，总是记了前面的后面的就落下听不着了，这是不是速记能力的问题？每天练听写能练出来吗？答1（1）你的最主要的问题就是句子一念，你记了前落了后。我们可以成为：型瞬间失忆。问题来源于你的内存只能装得下一点点，所以你的大脑也就只能去理解（2）听完一句话，并把它写出来的过程就是在培养你的听觉力的。让你的耳朵能容纳句子中跟多的内容，这样你才可以驾御这个句子，才谈得上去理解它。(3)听写要的不是3/4个小时你听写完了多少内容，听写是一个过程。听写要的就是这3/4个小时的过程里，你找到了什么缺陷，要的是在这个时间段里你一直都在识（1.一篇听3-4个小时很正常，平均水平是5个小时。所以，你的速度一点都不（3.记笔记只是协助你，要明确笔记的重点，并不是所有的内容都需要。不能把记笔记当成的全部，听是的重点，笔记只起到附带提醒的作用。）问2：都说听写是练的，可是我连识别都识别不出来怎么办（2）初学者总是识别问题严重些，所以在听写结束后，一些时间去做跟读就可问3发现自己在听写的时候跟不上,感觉写英语单词的速度太慢了。有点担心考试笔记时来不及做.答3：你说有的单词很熟悉了但还是跟不上，那一定说明：你还不熟悉。所谓的熟悉是根本不笔记只能是辅助，要以听为主，千万不可因记笔记而耽误了，得不偿失。）问4：我把讲义音频都听完了，但是发现水平还是很低。听老托福的时候发现一个问题：有一些无关紧要的短句听得很清楚，但长句听n遍都不知道它在说什么这样能锻炼识别力和 力么？我是不是应该先听一些慢速的英语来锻炼对长句的力，以及对一些单词、短语的识别力？总的来说就是综合能力都很差，现在在狂背英语文章，希望能够对有帮助。由于人们学习的“标准“存在一定的问题，所以导致，人们所做的听写的标准和真弄不清楚为什么要听写的朋友还不如不听写。经过一段时间的听写之后如果感觉自己的水平还很低，说明有以下几种可能：A：B：你的听写不符合标准 短句没有问题已经跨出了一小步了，至少比起那些连听短句都存在问题的同学，你要开（你的能力发展变化的规律——循序渐进。在道，语速并不是你记不住长句的。句子理解能力的欠缺才是关键。理解才会减少的狂背英语文章的效益不如狂读英文文章大。背一篇文章花的时间算到一起大概得需要一你（15很多句子我可以听个大概出来个大概,这样可以吗要原字不动的写下来吗？ A听写者自己觉得自己明白了个大概，而事实上与此句真实意思不同。听写的时候不能用大概B听写者抓住2、3个也能明白个大概。可是这句子话的非如果不去认真对待非的就你是否存在识别问题！听完写在纸上的目的是寻找，而不可因为有了朦胧的这句话的大概含义放对这话求，有了这句话的大概意思不等于这句子就不存在了。thediscoveryofasteroidisthemostfamoussuccessofthisBode’slaw”，当识别上无法识别出asteroid和bode’s的时候，那么这句话我就写成“thediscoveryofAisthemostfamoussuccessofthisB”，等参考文字答案的时候再去纠正这些简写，并在跟读的过程中记住这些词。真的对于拼写很话，写出来这个词也就几秒钟的时间。恰恰因为对句子理解不够深，导致6刚开始听写，基本上每句话都识别不出来，是否应该先跟读模仿一段时间再听答6：（1）一定切记：先听写，再跟读。听写有听写的目的，跟读有跟读的目的。而跟读在听写结束后，的时间里去做跟读和模仿，加大量的去做跟读模仿。比如每天用2/3的听写学习时间去做跟读模仿，留1/3的时间用于跟读模仿之前的听写。一个礼拜后会有改善。7有一些句子实在听不出来，请问这时候能不能看一下原文呢是说实在听不出来的句子可不可以看答案，然后对照来听?如果我回答说可以的话，那就会导致人们松懈对自己的要求。因为大家其实分不清楚什么是“实在听不出来”这个概念。所以会导致有的人把不想坚持听的句子一并当成是实在听不出来了。所以我要回答：不能看原文。那遇到“费劲”的句子该怎么办呢？其实首先应该想清楚费劲的原因，也就有了解决方案：B：句子句型复杂，难以理解了，甚至费解了。这样的句子请结合上文的内容，用逻辑辅助猜测，再多反复听几次。C：句子布满“”色彩很强的词语。这样的词汇以首写字母代替简写出来。总之，别被自己，别轻易放弃。（1.不可以，这样的句子就是你中的盲点。对待这样的句子一定要有耐心8听写是听一句写一句,但听第二遍补充第一遍没写全的内容时,也必须听完一遍再补充而不能边听边写吗?感觉再听一遍再写还是补充不了多少,求马老师高见了。听的时候要去理解并，写的时候纸上再现自己所存，这样除了识别能力得到训练外，还训练了自己的听觉以及理解的能力。（2）如果几遍之后句子还是写不全，那多半是因为识别而导致的，那么空出来，以此找到自己识别的是个值得开心的事。2。39介词听不出or听错？跟读要不要原文啊？可否详细讲一下过程看不出在那里，有时候的长断点是逗号啊听完一句话会听写出许多臆想内容？！9：介词无所谓。对你理解句子不妨碍。有一天你把英语当母语般的感觉的时候那些词你不会介意了。介词就是不需要介意的词（在中）。刚开始的时候当然要看了，如果你能做到不看是更好了。但总得有个看的过程后，才介词属于中非常小的细节。的重点是名词以及动词。所以一定要抓住重点一般听写后的跟读是这样的：1-10遍需要看文本，主要目的是理解文章的大义。11-20遍不看文本听音频，主要是纠音。20—25遍，跟读文章，做到可以复述原文。注意，跟读的目的是要你完全理解原文，数量上的规定只是让你达到这个目标。对，表点符号是文字，只能看到，却听不到。我们要做的事情是听明白文章的意思，所以，能听出大义就可以了。标点符号是细节，不必太在意。10：什么叫做听写时的“一个句子”？是指“，”结束还是“.”结束？有时候说完半句也会有一段停顿。一般一个句子多少秒钟是正常的呢？一个完整的意群就可以是一个句子。也不一定非得追求有没有，是不是问号。只要你理8秒钟左右都可以。因为是没有标点符号的，我们说的一句，一般是指6-8秒的一个停顿10写中的困惑不相信自己的耳朵,改错了。4~6s的句子还能存住,但是一到6~10s的句子时,记的东西就超少了,我应该一直4~6s这样长 度的句子听,还是锻炼自己听长句子?当后半句不下来时,我不由自主地开始编下去,这样的想象是记下来好呢,还是干脆放弃?答：（1）小的细节我就不说了，你听第一遍的时候到第五遍的时候几乎是可以知道句子大如果遇到，力不配合你，让你懊恼，让你只能记录前面，请不要急噪的为了赶进度的你5/6遍都可以解决掉的。不能因噎废食。4-66-8个目标。你的短时能力就是这样被不断扩张变大的。有很多句子都是听第一遍的时候也不知道是什么意思，就凭着留在脑袋的音把词写下来，然后再去看自己写的才晓得他说了什么，听第二遍的时候就带着猜测去听另外有些句子能听懂他说什么，就是怎么也复述不出来，就按照自己的说话把它写下来，然后再在听第二遍的时候去修改这样听写对吗因为我现在同时在做，所以每天只能有一个小时能空出来听，刚感觉到特别，我是不是该增大每天听的量啊？答11：（1）听写就是这个样子的。每个的基本情况不同，我只能把基本的听写要求统一起来，加不加大量随自己而定。你想加大你就加大，同时你能家吃做到加大量你就加大，同每天有持续的一个小时是在做听写的。也不要忽视跟读和模仿，凡是自己听写过的内容一定要做跟读和模仿————我吐血强调！！！并不是这样。数量并不是问题的关键，关键是你投入的时间又没有让你的实力得到提高。问12：听写旧托的时候，是先整体听一遍再一句句听下来吗？听觉力是不是表现在一长句听下来，能听得清大概句子框架、成分？而如果是某个短语不能马上识别或根本听不出来是指识别能力的缺陷？答12（1续每天先整体一遍做的时候对于整体的理解会比较不够认真。与其这样，不如把听整体放到是。你的某个短语不能马上识别出来或某个词不能这样就是识别力的缺陷了。重要的是找到原因。不是识别能力缺陷，只是你的库中没有那个词语。如果是能力缺陷，那是所有的识别都问13：问题即使有些东西我听得很明白可还是会有些句子和单词就是说死也弄不明白了——请问这样的句子可以放弃么答13（1即使能听懂还会错有两种可能。（2）某写句子或单词听不出来的话要看情况而定。如果是在考试的时候听不出来当然需要立听3-5理问14什么我在听写长句子的时候有一个不认得的词我就感觉那个词后面的东西都记不下来。我感觉是不是听到不懂的东西就慌了，后面的没听进去？答14：（1）接受一个事实——你不可能understandeverything也没有这个必要，无再接受一个事实（虽然）——你的英文能力还没有那么好，在听觉上从识别——转换——连接每个意思——理解这个过程太慢了，所以一到长的句子你出来这个问题很正常也许你需要我给你回贴，等待着你的问题怎么办，但是：你不可能看到回复后再首先要明确一点：听的时候我们不可能理解所有的单词。听到不认得的词是常态，要先再问15师你再允许我问一个问题吧，听5遍是每遍都听写还只是光听去识别答15：（1）第一遍——只需要听写（因为需要用听写检查出来自己的）；剩下的几遍——只需要跟读（因为需要用跟着读，音过耳，意过脑，补上你找到的缺陷）你需要先思考：问什么要听写？听写能给你带来什么？你在听写的过程里为什么？你为什么要跟读？想从跟读里得到什么？1.听写的遍数只是一个表面的问题，完全掌握文章是听写的真正目的。所以，不管是几遍，最终的目的是要达到能够复述出文章这个目的。问16：完整地听第一遍时，总会漏听或误听一至四个（句），或者因为一时没反应１．＂一句一句听能听懂，连起来听不懂病是怎么回事？么做？答16：（1）你的第一遍的漏听说明的空间不够，只能存一些熟悉的词 英文能力的缺一句一句能听懂，但连起来就听不懂了：是因为你对句子的处理速度跟不上。需要坚持听写练习，提高自己的句子处理能力。问17有个问题想问下:我在听写的时候,是听完这句停下来再写,还是边听边写答17：(1)最佳的方法就是听的时候不写，等听完之后再写。因为听写是训练你自己的听觉的能力的，即使流失，也要痛苦的坚持，反复给自己3-5遍你是可以补全的。就是（2）如果你是在是听每句都很难准确，想要边听边写，其实你只是在训练自己的识别能。停下来，主要是为了让你理解句子，提高的理解能力18我5份9份考试。我在delta个音都能听出来马上反应出是什么意思，如果念叨一下，一琢磨，才知道是什么意思，看了您给其他同学的回帖，可能听觉能力太低的缘故吧，如您所说耳朵里就只能留那么仅有的一点声音。那么我就要听写喽。但请教您一下，（1）离5月份也只有两个多月了，是不是时间不太够用了？（2）如果5t失力，继续准备9t的话，我从现在开始用多长的时间就只进行听写（即您所说的真正实力的提高）答18：(1)不是听觉力的事.是识别上不熟悉,你还需要反映,这样本身力就有问题,你可以参加河的“”，21天看你是否可以通过三周的时间提高自己的介词听不出or听错？跟读要不要原文啊？可否详细讲一下过程看不出在那里，有时候的长断点是逗号啊听完一句话会听写出许多臆想内容？！19：介词无所谓。对你理解句子不妨碍。有一天你把英语当母语般的感觉的时候那些词你不会介意了。介词就是不需要介意的词（在中）。刚开始的时候当然要看了，如果你能做到不看是更好了。但总得有个看的过程后，才那就不要刻意的寻找哪里是什么符号了，自己心里有个数多长是自己可以接受的就可以……问201力就是靠听写达到的么我听到一个单词能把它按照读音写下来，却不认识，是不是和词汇量有关？需要专门背单词么？或者看到才认识，是不是中的耳朵不认识？长句子我根本听不来，是不是把上一个问题解决了，长句子的问题也自然能解决一个句子要听多少遍才能对答案呢遇到长句子我得听无数遍，每遍记下来几个单词，才能把一句话记全了，这样的方法是不是很徒劳？可是35遍只能记一半，然后就对答案有意义么？答20：（1）在较短的备考时间了，听写是个最快速的方法提高你的实如果你不认识这个单词就背下来它。每个人的词汇都有问题，都不过关，因为大家都长句子听不下来就是实力的问题。要知道短句子谁都能听出来，长句子听出来，而且要像听母语一样理解句子意思，这是靠实力的是的，听写是提高的唯一方法是的，你需要加强单词的背诵问21：虽也是一句一句的听写，但每次遇到较复杂的句子时，都有一些词听不清或写不出那要怎么办呢？是先看原文找出弱点还是继续直到全部听完再对答案呢？答21：你需要训练的就是这样长的句子的能力和迅速理解的能力，所以遇到这样的句子才对提高有帮助，不该抱怨这样的长句子问22：问题是：３-５分钟的段子，整体听作题错很多，但如果一句一句的听，进行单句听写就感觉很清楚，而且作题的正确率也比较高，你认为问题在哪里？答22：要知道，一篇文章是由若干句子组成的。那么文章的理解程度与句子的理解程度有问23：问听写，是4遍都听完了再动笔，还是听完一遍以后就开始写呢？并且不知道要跟读到什么标准才算是达到目的了呢？ 你忘就是你力不够，听写的每一个细节都会帮你提高。能记录多少就记录多少，反复这样练习后记录的就多了不可以挑着跟读。甚至对于识别不是太好的朋友，跟读比听写更重要。千万别为了赶听写的进度而放弃跟读，这个行为很愚蠢。跟读到什么程度是没有标准的，你自己把握吧。最后只要你能保证你以后再次听到能听写跟问1：关于听写跟读的问题，第二步边听边看边读时，是要把一篇lecture跟读完吗？另外是同步是比他晚几个词跟读？答1：（1）当然是把一个完整的篇章跟着读完！而且还要反复多读，基本30遍才算合11011遍就是晚的少一些，而到了第30遍的时候，能完美了。就说。是的，读完，帮助你理解文章大意2：连读总是听不出来，会听成一个单词，经常这样但看了文本又恍然大悟？跟读是一句一句来吗？答2：听不出来的试着去跟读，另外也有音频本身的原因，跟读一段时间+听写可以改观一些。跟读不是一句一句，声音在说你就在说；听写是一句一句的来的。没有人要求你一个小时听完啊！这说明你的耳朵里没有这个词，需要做的就是多听，扩大自己的库问3有效的进行语音识别训练听写一样吗?答3：跟读和模仿是最有效的语音识别训练方法。另外做听写的同时也同步提高你的语音识别问4马老师跟读模仿很重要吗？一定要练到不用看原文就可以跟读吗答4：这个随你自己的和时间吧。我当年的时候是很喜欢不看原文去跟着读的，因为这样跟读模仿是培养的感觉的，锻炼语音识别的能力的。一定要做到第二步：边听边问5：我觉得做跟读模仿时经常听见和自己,是不是有干扰？觉得边听边读时，还是按自己的读法去读,没太注意,是不是跟读时把放大声点? 如果你在边听边看边读时候仍没有听着读而是自己读的话只能说明一个问题：你读的遍数还问6：问个跟读的问题,是应该每天跟读当天听的那个段子半小时，还是先把一个段子给跟读熟了新的呢？答6：一定要把段子读熟了再过下一个！！！因为只有在读熟了后，你才得到了。而不是读过，就应付了事，要自己对自己负责的去学习，而不是为了完成任务或而去学习。7请问每天是不是要把所有今天以前做过的听觉导向文章作跟读模仿?这样越到后每天的朗读量不是越来越多根本顾不过来?当做跟读模仿时,无法做到边读边根据语境记住生词和短语怎么办答7：1）是任务量越来越多，但是随着你练习深入，你几遍就可以跟得上了，会简化时间。另外，跟读模仿听写过的内容是最重要的。而听觉导向里的每一篇才1分30秒，跟读一次130（2）跟读模仿中你有不会的生词怎么能跟得上呢，自己对于生词都不会读应该提前到第一步骤——先读熟文章。1，是会越来越多，但因为你熟练了，所以会越来越快。并且每个段子很短，所以不会出现跟读不过来的情况。8.现在因为时间不够了，想做分类下时直接听—对照—跟读，这样不知道可不可以 9。发现在听写的时候一旦有不认识的单词就，是不是说明问题在于单词而不是呢？那是不是应该把战场转移到单词上？（3）你要思考不认识的单词是什么？是专业的？还是专有的？是人名还是地名？是耳朵不认识的？还是不熟悉的反应不过来的？还是本身词汇量就没达到4级的水平？只背单遇到不认识的单词，就需要把这个单词学会，扩大自己的库，查漏补缺是进步的开始。问10读的时候，嘴巴一直在读，但是来不及去反映这句话的意思是什么，这样是对还是错。 你的遍数和你依靠脑子成正11是听不出听成一个单词常这样但看了文本又恍然大悟？跟读是一句一句来吗？答11：听不出来的试着去跟读，另外也有音频本身的原因，跟读一段时间+听写可以改观一些。没有人要求你一个小时听完啊问12： 最近复习以前听写过的文章，发现一些问题：就是有的文章听了一遍一点印象都没有。问下：我是再把这些文章听写一遍是做跟读？答12：你的问题充分出你之前听写的不认真问题。现在你自己的提议可以执行，欲速则不达了。冷静的沉淀下来后再往前听写。速记笔记问1：如果做题只是听，那么基本上都能听懂。但是如果还同时做笔记，就会遇到不懂得啦。到底应该怎么均衡这两件事情？答1：（1）如果是真的能够理解文章内容，也就是知道该怎样记下有用的信息了。在长的文章里，这么的信息量巨大，如果光靠我们能懂一些词是绝对不行的，所以笔记是选择那些有用的内容防止我们答题忘记而去记录的。那么到底该怎么均衡这两件事情呢？其实它们是一件事情——听懂（理解）你自然就会做笔记了，不要去管什么平衡不平衡的，越多的理解并抓住文章重要的内容才是硬道理。怎么做到呢？听——写——读吧1.以听懂为主，以记笔记为辅。不能因噎废食，因为记笔记而影响你的理解。2：做题时,记笔记简直成为了,记笔记时,我总是会分心.这样怎么克答2。3发现上课做笔记的时候就听不见说什么了！这是什么问题？3：总体来说：主要在听，并去理解文章，记为辅，记录也是选择理解之后有用的信息再去记。（2）（2）满足第一条原则就务必需要好的实力。所以你发现记笔记出现问题的时候，另外就是熟悉各种声音提示（提示在哪里该记录了），我们的经历是有限的，有得同的懂记笔记说白了这是一个内外兼修后的配合应用的问题，协调好你的听和记吧。耳手并用效果高；实力更重要；跟读模仿加听写；1.以听懂为主，以记笔记为辅。不能因噎废食，因为记笔记而影响你的理解问4：我是一直在听，但是一记笔记地时候就手忙脚乱，有没有练习记笔记的技巧？答验想 ：能跟得上节奏听着它么？听到了能手同时记录么？等等……这些都是与你实力有关的。笔记记的好的，他知道该在哪里记。记笔记与你听过多少新托福学术的段子有关。听的多了、有经验了，你会自己总结出来哪里务必要记录。就等同于你有技巧了。校园话题里总会有常出现的场景词汇，熟悉了这些后大家可以自己去把它们归到简写的形式。我们不妨换位想。其实，你听国外课堂与你听你自己大学里的课堂是一样的。只你外：5最近发现记笔记的水平实在是差，听得懂但却记不下来，您说该怎么办呢？5：反应的问题是效率的事情，多听写，多跟读，能让你没效率的变的有效率，效率低的变的效率高！6后是笔记的问题，手跟不上脑子，是不是多练就可以了啊？答6：当然是多练才可以的。谁天生就能？还是谁天生丽质？7：听写单词的时候是应该先想到词义还是应该先想到拼写?先反映到意释的话,文章比较好懂,先反映到字母拼写的话,记笔记快了,但是就来不及搞清楚文章在讲什么???挑需要做记录的地方去记录，不会占用你的时间的。你记笔记的时候可能是想记录的太多，或者没用，影响了耳朵应该先想意思。因为理解文章大意是的重点听写时间1：我听写时总会不自觉地口语”，导致听写的时间拖长很多。这种做法可答1问2：听写时总会不自口语”。会跟样听写的时间会拖长很多。这种做法可取么？可行性：练时也练了口语好的解决办法是：听写的时候什么都不做（只听写），在听写某一篇结束后再做大量的跟读和模仿。先听写再跟读这样的顺序。不要试着在学习的过程中“一箭双雕”。练就是练，切莫惦记着同时能提高需要提醒你的是：听写花很漫长的时间是很正常的事情。一定要认真听写，并反复跟读。问3：说的10篇是多长的？我2小时听一篇长度差不多8分钟的，不知道速度正常答3：求求大家了……不要在把我所说的“两个小时听10每个人的基本水平不同，我在回答别人问题的时候是不可能按照推测把对方想象成很差的程度，所以我按照他是及牛的水平——“两个小时10篇文章”来回答的他的关于跟读模仿的问题。事实上推测是存在问题的。因为如果他具有两个小时能听写完10篇文章的能力，按理说是不会用3个小时才能跟读模仿完的。所以我收回我的话。——如果两个小时能听写完10篇文章是不会来问题解答里问问题的，因为已经没有问题了。但是也有可能他能做到听写完10针对与“2个小时只听了一篇长度8分钟的”速度正常否——是不需要回答的。你的速度已经是很快的了，因为平均水平是5个小时听写一篇1.30秒的旧托。所以，你在问4听觉导向练习里面的空有什么作用个段子听写完大概用多长时间？我要将近一小时才能写完，一句话要重复３－６遍，速度是不是很慢啊？而且一般都是听一遍能记住开头和结尾，中间的怎么都记不住答4：（1）用你的耳朵去背诵听觉导向词；而不是眼睛背诵。听觉导向词是提高你考试能力的技巧；听写是提高你基本实力的……二者没有关系。是在检测你的能力55份9份考试。我在听delta时候，每个音都能听出来，但不能马上反应出是什么意思，如果念叨一下，一琢磨，才知道是什么意思，看了您给其他同学的回帖，可能听觉能力太低的缘故吧，如您所说耳朵里就只能留那么仅有的一点声音。那么我就要听写喽。但请教您一下，（1）离5月份也只有两个多月了，是不是时间不太够用了？（2）如果5t失力，继续准备9t的话，我从现在开始用多长的时间就只进行听写（所说的真正实力的提高）答5：(1)不是听觉力的事.是识别上不熟悉,你还需要反映,这样本身力就有问题,加你可以参加河的“”，21天看你是否可以通过三周的时间提高自己的问6我有两个疑问：1写内容是以您给的每天旧托为主还是以每天做的练习为主2.我听写旧托福时每天的五篇在一个小时内不能都听完，这是听写速度慢的原因吗。答6：(1)以听写为住，做题为辅。材料可以先从场景分类开始听，再听每日旧托福的听写训练阶的做练就以毕竟是 但一定要照骤去练做记的能！（2）是听的慢。所以应该增加听写的量。比如听写一个小时跟读半个小时；再听写一个小时再跟度半过小时，依次类推。问7：我该在多长时间内连听带答做完一个长/长2.OG的该怎么利用?方法是:先记笔记,做题,订对,看文字划考点,再做一次笔记样的方法对吗?答：13分钟就可以。研1secion（2）你的操作方法很对。听（做笔记）——做题——听写——找考点——划出来——分析考点出处特征——读熟练（重点把握出考点的环节）——重新做笔记。托福的考试事件是以3分钟为宜OG听写方式1听写可不可以只听不写了呢？因为最近特别忙，感觉写耽误了听写的进度。1：光听不用听写那叫听写么？为什么一定要往纸上写，是因为光听的话我们会走神，而问2：听一句，写一句。，是用电脑听写好呢？还是用手写的？2：一个学员的经验：第一天听写的时候,我准备了很漂亮的本,打算一笔一划的写下来,但是后来我就发现(当然大概因为我这个人比较没有耐心).当我听到后来或者听不懂的时候,字就会很潦草,这个时候我就会觉得累,会想放弃.然后看到自己很的字以后就更觉得.而且基本你听写的时候不是一个段子,是很多段子,所以如果都手写的话会容易产生厌倦后来我就改用WORD.一:可以训练我写作时候的速度.二:有不会的单词的时候用WORD里的翻译功能,很实用.然后我再把这个词抄在本上.三:我是整天都对着电脑的人,所以用电脑听写对于我来说会比手写的更轻松些当然这只是我个人的方法.我不知道你平时手写还是电脑.但是有一点是肯定的,你的打英文的速度需要提高.而且我试过了,我中文打的非常快,但是换了英语我会磕巴...因为需要适应。1问3：问，听写时间和做题时间（是不是做过的题也都要听写）,还有我是一边听一边写？还是先听再用脑子的来下东西？答3：（1）听写时间还是那句话，一次保证至少持续一个小时。而对于你马上要考试，间跟读和模仿做过听写的内容去消化一下听写出来的问题。关于听写的材料我还是建议从旧托福，做个题目的也应该听写，如果实在没有时间听写的话，一定记得把考点找出来，边看边听，最后在做一遍note-taking最好是：听的时候去理解这个句子，然后再写，至少这样你写下的是建立在你理解基础上的东西而不是单纯是你能识别并记得下的东西。最好先理解，然后再把它写下来第二部分：备考材在浩瀚的备考资料中，哪一本才是适合你的“葵花宝典如果你的备考时间是三个月：请选择Delta如果你的备考时间是两个月：请选择OG如果你只有一个月：听TPO问1：我马上要考试了，不知我在等待期间该复习什么。 很差。但我听完了老托，所有手边的练习也都做了，包括BARRON,DELTA,OG等。现在，我该作什么呢？1（1）做马上接近考试日期的人和中长期备考的人的区别不是选取材料的不同，更不是采取学习方法的不同，而是——心态的不同。如果你还有一个月考试，那么你的压的压力明显没有即将考试的，而且一定不会有时间放松或自己。简而言之：学习方法都一样，材料都一样，但是马上考试的人一定比中长期准备的人要更节制自己，更珍惜时间，更努力什么时候考试是你把握不了的，你努力的着急或没心思复习都是没有用的；但以什么样的实力去考试是可以把握的，你只着急却不努力提高实力是没有用的你的老托听完了？怎么听的？听完后得到了什么？缺陷都找到了并弥补上了吗？过程上听完不重要，重要的是听完后有什么结果！如果以上的材料都是用心完成的并都有所得，那么恭喜你，你不需要再准备了；但如果以上的材料你只是做过而已，那麻烦你想清楚自己做材料的目的是什么？为了得到什么？和已经得到什么？问2因为旧托的音质我觉得不是很好，一句话只能写下几个词，感觉帮助不是很大，在有其他充足的听写资料下，可否先不听旧托了呢？ （2）你说你只能写几个词感觉帮助不道你把一句话一次把所有词都写下来了就是帮助大么？那你还需要学么？就是因为写不出来才需要知道为什么写不出来。正是因为这样才更应该坚持听写。先听？后听？同时听？无所谓，因为你早晚都要听。1.旧托是最宝贵的托福资料库，你可以在小马上找到音质比较好的旧托音频，进行听写。问3：上课发得那么多的材料应该先听写哪一个（三角洲,longman,每日）？我后天就开学了（中），时间不够该怎么办？答3：一顿饭有：尖椒干豆腐……盖帽豆腐……鸡刨豆腐……麻婆豆腐……红烧豆腐……你1.根据自己的备考时间，选择一本适合你的。然后，按照听写的步骤，认真地听写每问4：新托福文章的话题范围是不是比旧托福的要广啊？要怎么办啊？4：是的。因为每次旧托福我们只考364次，每次3篇——旧托福每年考12篇。这个数字等于新托福考一个月的题05915远比旧托福10年（95——05）的文章要多得多的多，也就会感觉话题更广了，你遇到了所有的旧托福的文章分类听新托 1.是比旧托福广，你需要做两件事：对旧托进行分类听写，看《小马机经》。问5：听写对文章的有要求么？ 听写完的内容自己总结（不熟悉听觉的单词；对于听写过的文章能做到rel出来文章才算有效的听最重要的：对于听写完的文章一定给要反复跟读。反复跟读同样的文章的收获会比每天跟读不1.托福我们的Academiclisteningskill。最好的选择就是旧托，TPO问61)请问哪些是必听听写的材料(以新托还是以旧托为主?)哪些是必做题的材料哪些一定要结合2)还有您说的"三角洲或其他辅助的做题与听写另算！"是什么意思?三角的不用听写了吗?场景分类训练（里面全是CBT/PBT的）是必须要做听写的材料……另外无论你使用 11一些模考软件适当在考试前做一做，以适应整个考试流程……同文章的收获巨大。1.必听 问7：问个问题，第一遍听写就是断断续续的听，而不是的整体听，这样效果会如何？对了老师问问，longman是不是比考试慢很多，delta也比考试慢？7：（1） 的长是比考试的慢的。有的慢一点Delta的速度与考试差不多建议你听ETS考过的托福的听写……然后再每次你做完题（无论什么培训机构的模Longman比考试要慢，delta比考试的快一些。需要你做ETS材料，这是与托福考试最相近的资料问8我现在无论老托福还是新的是听写没有问题，这个时候应该再以什么材料来听写更有助于提高？答8：听写都没问题了应该转化到怎样使用你的能力上面。如果新的旧的都没问题了，其9场景分类的上和下在同时听,但要是听写不完的话优先哪个比较好?来不及听写的部分是不是也要跟读?旧托的材料OG，Delta上的新托模拟题之间，优先听写哪个比较好？那些模拟题都比较长，是侧重记笔记和做题还是也要听写呢？ 优先OG和旧托福的具体模拟材料怎么样处理，可以参考6个步骤，如果没有时间省去听写的步骤。模拟材那就听场景分类下。一定要跟读，只有跟读，你才能自己的库扩大先听ETS的材料：OG和Delta问10师，发现问题，不好意思有点多，请耐心看完、白皮讲义上的场景分类，听觉导mini练习我都听写完了。DELTA上的题目也全部做完了。最近在听DELTA上做过的题目，5秒左右的句23次写完。感觉要简单很多，具体表现在句子的长度上，长度大于8秒的句子完整基本没有。不过我在白皮讲义上发现有长度大于8秒的句子。请问此时听写DELTA的材料合适不，是否应该选择比DELTA模考题难的材料去听？、听写了大约一周的DELTA材料后，我今天在听写20篇，听不出来的地方比原来听白讲义的时候多了，您和他的材料都是老托福，是否说明我听写DELTA一出现退步了？、我12月8日考，听写完白讲义后，BARRON现在做过两套题，的很。做完题听写另外BARRON上的题，完全是另外一种感觉。不知老师对于在此时间段考试的考生有什么提高方面的建议。答10：（1）你的听写可能存在质量的问题，请自己去查找并思考自己是如果听写的，是否在delta只需要去听写24篇模拟题就可以了。并仔细去研究做过的题目（无论做对与做barron不要贪多，对于备考资料，首先要选择的是ETS的材料主旨题总是听不到开头,有的开头很难判断要讲的内容,根据下边的总结，有时候很难选。记笔记虽然按照六步骤练习过,但是总有些题,明明听到了,但是没记下来,反而记得这些话前面的或者的加试的时候听口语,结果基本上按照机井上答的,有好多题没怎么好好听,会不会导致分数下降答11：（1）主旨题如果不能把握准确开头的话，就得使用全文听到的细节去排除选项了，因问12听写不会做题怎么办啊 12：托福的题只要你都听明白了肯定是会做的，听写是为了提高实力的唯一途径。做题靠的就是实力，按照实力的测试分成：B/P/C三种我们的bp类问题都是通过听写可以直接锻炼出来的，只要你的理解力属于正常另外像一些表格题(c类问题）特别需要我们做笔记，这类问题的提示语句很明显，不会错缺乏题目的训练。尝试做一些看OG对题目的分析问13：刚听了场景分类的历史篇,题都做不对，笔记也不知从何做起。。。答13：你不知道讲了什么，听不明白——这是你的结果遇到挫折后抱怨，哭诉，是没有用的；冷静的思索一下，检讨一下，继续上路你这一个月如果是真的做听写是不会没进步的人需要循序渐进的，你确保今天比昨天有进步就可以，到什么是进步？你需要好好把版里14度题总错应该怎么办？ 在听全文的时候，对于文中有独特态度的地方，比如：语气，语调，语速的变化的地方把握一下，重听的时候加上对全篇的理解再判断态度能够更准确些。如果有时间，做一些旧托福的小训练。建议做2002年之后的题就够了，其是8041第三部分：备考心抑郁了真烦躁！！啦~~~~啦~~~~心情不好吗？来这里喝一碗心灵鸡汤吧！然后，什么也不说，查自己两刀，继续听吧...托福备考难免痛苦，坚持下来。等到你的实力提高时，你就知道所有的痛苦都是值得的。1：我能听懂，但是我听不进去。或者说，把一篇文章按段听我都能听懂，就是不能那么一块听?答1：（1）一句一句的就可以听进去，几句几句的也可以听进去，但是十句十句的就放不进脑子里了，这个问题既是因为识别效率跟不上文章速度又是听觉力上的欠缺导致无法把识别出来的信息进行处理，结果导致本来识别出来的信息也瞬间了，导致最后不懂。（3）你不可能每句都可以听懂的时候整篇听不懂的。因为一句停止你去理解一句和尝试自己做一个总结：分析一下这篇文章是什么？有那几个小点？说话人的态度是什么？这样分析之后，你一定对整篇文章有更深刻地了解。问2：以前连续听2-3个小时都没有问题，现在，听一个会就累了。中休息一下会影响效果吗？ 2：不会的。一次能连续听一个小时并写出来基本符合考试的听觉注意度时间段了。问3：听了3天旧托真想拿刀叉自己了，一句话：根本不知道他在说什么。怎么办（心理问题：挫败感答3：（1）听写本身很痛苦，所以为了减少这种挫败感，我们要求以一句为单位的听写。而你所使用的旧托福一定是声音质量不好的旧托福，应当使用声音质量清晰的ETS版本的旧托福。不管怎么样你总是要听写旧托福的。所以现在缓慢的进行慢慢才能适应……建议期听写完的内容（别去在乎你用了3个小时到底听写了多少内容去做跟读和模仿，这样多去提高一下识别。总之，你旧托福的痛苦是难免的。谁听都痛苦。坚持一个礼拜后，让自己麻木了这样的痛苦，第二个礼拜就会有良性的循环，接下来半个月后，你再体会一下你的感受就明白了这段时间忍受的值得。三天的时间太短，要问自己每天都没有进步一点点。可能你第一天痛苦了一个而第二天痛苦了59钟，这就是进步问4：突然发现效率很不稳定，遇到难的段落就心情巨差跳过听写下个段子了。遇到类似的情跟那篇死磕还是跳过呢？答4：效率不稳定的根本原因也是实力不够，我们大家都一样，要做的就是坚持听写，心态问题就不是听写能够解决的了，不过相信当你听写实力达到一定程度的时候，自然会有一个好的心态．加油遇到听不懂的，就是你库中所在，所以，要查漏补缺。如果你跳过去了，5还有满满当当一个月考试,想问最好怎么复习啊?OG这两天基本能听完.大家每天听写几篇啊?对于快考试的,又应该怎么安排呢?一个月的时间是够用的。前提严格要求自己这一个的学习行为。以结果为导向，而不是追求个形式上满足了哪些行为或者材料。OG-写-读完，并有所得 问6：手头有很多材料没听,但时间不够，可以只做笔记,不再听写骂?不是偷懒，实在是没时间了,况且做笔记的能力也是需要练的.懒惰的心情听写是提高的唯一途径（2）实力提高了=文章的信息越多的能被你抓到了=做越有用的笔记听写是要每天必须要练的！你所谓不想偷懒其实是最大的偷懒。谁自己在偷懒的时候做笔记是一个形式上的工作，在每次做题的时候都可以发挥一下；听写是去内功，outline（也就是笔记），并去复述，重新边听边写，这也就是训练了做比较。但是切记：不能只练形式而丢弃内容！不可以。听写是提高的唯一标准7我都听写完了旧托福的文了，再去DELTA怎么还觉得挺吃力的Delta的文章是不是很难？7：听写何的材有的感都正常，材料关纠结料题或者归因给材料都是不恰当的。比如，我总跟A朋友打羽毛球，一般我都能赢A；现在我跟BBB（我技不如B）BBB的。delta：ABC那么有章法、有逻辑D句子里出现了的专业词汇或色彩很强那么真正考试时的那几篇文章对于你来说到底是长还是不长？有没有太多专业词汇？这个只有你在考场答的时候才会知道。那么备考的时候就一定做的打算，把最的。切莫听从别人对每个材料使用后的感受。每个人有每个人的标准。就像有的人吃两碗米饭会感觉很撑，而有的人吃两碗还没饱。不要用别人的标准来折磨自己。备考是你自己的事情，你需要知道只是：文章里，哪些是有可能对你的构成的元素：Edelta确实很难。从旧托到delta：问8停了一个星期，会有很大的退步吗？我现在连听懂的文章都能。怎么办啊？：首先纠正你一点：如果听