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文档简介
班主任与学生沟通材料班级：14子商务
班主任：孙卫权班主任的工作是非常要的。班主任每天的工作对象是有思想、有自尊心、年龄处在叛逆期的学生。班主任与学生的关系对班集体的响最为直接为明显资料表明：一个人的学生时代，老师相处的时间超过与父母相处时间的两倍；特别是外出工人员的增多，留守学生多，而老师的人际交往，则有80%是与学生的交往。这种朝夕相伴的生活，如果没有和谐的生关系，没有师生之间的相互理解和相互信任，班主任工便更难以开展。所以，和谐师生关系的建立，可以成功地教育要求和目的，通过教师这一中介迅速转化为学生的成需求并使之付诸行动。而沟通，就是班主任与学生建立和关系的法宝。所谓沟通，心理学上师生之间在心理上互相容纳，在情感上将心比心，即理解对方、接受对方，能互相信任、互相尊重。具体讲，是学生能理解教师对他教育要求的合理性和正确性，乐意受教师的教育指导和帮助，并且化为具体的行动；教师能解学生言行产生的背景，分析学生言行的真正动机，体谅具体情境，知其所想并真诚地帮助学生。这种相互理解的谐师生关系，体现在心理上的相互沟通。沟通，既可以了学习和思想状况，又可以消除师生之间的隔阂，增进师生间的感情，建立起和谐的师生关系，促进班集体的建设，设和谐班级。因此，班主任要非常注重和学生的交流沟通打好师生顺利沟通的基础，选择师生有效沟通的途径，讲师生和谐沟通的技巧。可以肯定地认为，师生沟通是教师开学生心灵天窗的钥匙，是建立和谐师生关系的法宝。一师顺沟的础1.?悉学生
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